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Questions and Answers
¿Cuál de los siguientes hitos cognitivos y lingüísticos se menciona?
¿Cuál de los siguientes hitos cognitivos y lingüísticos se menciona?
La metacognición se refiere a la habilidad de aprender conceptos matemáticos.
La metacognición se refiere a la habilidad de aprender conceptos matemáticos.
False
¿Qué es la memoria basada en listas?
¿Qué es la memoria basada en listas?
Es el componente básico que ayuda a recordar lo que se aprendió o sucedió.
En el desarrollo del dominio del sí mismo, la _________ está influenciada por la competencia percibida.
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Empareja los hitos con su descripción:
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¿Cuál de las siguientes habilidades emergen en esta etapa de desarrollo?
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La comparación interpersonal tiende a aumentar la autoestima en los niños.
La comparación interpersonal tiende a aumentar la autoestima en los niños.
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Menciona una habilidad que mejora el procesamiento de información en niños de 6 a 11 años.
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El desarrollo de la _________ de género puede afectar el autoconcepto.
El desarrollo de la _________ de género puede afectar el autoconcepto.
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Asocia los siguientes conceptos con sus características:
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¿Cuál de los siguientes hitos es parte del desarrollo cognitivo y lingüístico en la segunda infancia?
¿Cuál de los siguientes hitos es parte del desarrollo cognitivo y lingüístico en la segunda infancia?
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El autocontrol en niños de 6 a 11 años se relaciona con la capacidad de retrasar la gratificación.
El autocontrol en niños de 6 a 11 años se relaciona con la capacidad de retrasar la gratificación.
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Menciona un componente clave de la memoria en niños de esta edad.
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La _________ de género puede influir en el autoconcepto de los niños.
La _________ de género puede influir en el autoconcepto de los niños.
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Empareja los hitos del desarrollo socioemocional con su descripción:
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¿Qué habilidad cognitiva se desarrolla, relacionada con la autoconciencia y la regulación de pensamientos?
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Los grupos sociales en esta etapa de desarrollo tienden a estar acompañados por una mezcla de géneros.
Los grupos sociales en esta etapa de desarrollo tienden a estar acompañados por una mezcla de géneros.
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¿Qué tipo de habilidades conversacionales emergen en esta etapa de desarrollo?
¿Qué tipo de habilidades conversacionales emergen en esta etapa de desarrollo?
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La _________ influyó en el autocontrol de los niños observando a sus pares.
La _________ influyó en el autocontrol de los niños observando a sus pares.
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¿Qué se puede decir sobre la capacidad de atención durante la segunda infancia?
¿Qué se puede decir sobre la capacidad de atención durante la segunda infancia?
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Study Notes
Hitos del desarrollo cognitivo y lingüístico
- Mejora en el procesamiento de la información con mayor autocontrol y atención dividida, focalizada y selectiva.
- Desarrollo de la memoria basada en listas, facilitando la retención de componentes básicos de lo aprendido.
- Aumento en la habilidad de orientación y organización del tiempo y el espacio, incluyendo la diferenciación de la derecha y la izquierda.
- Fortalecimiento de la capacidad para la seriación y clasificación de objetos.
- Incremento en la habilidad para procesar información auditiva y visual.
- Avance en metacognición y autorregulación cognitiva, permitiendo el monitoreo de pensamientos y acciones.
- Aparición de habilidades numéricas y de alfabetización más complejas.
- Crecimiento del vocabulario, alcanzando hasta 10.000 palabras.
- Comprensión del doble sentido de las palabras y el uso de metáforas.
- Mejora en habilidades conversacionales, incluyendo la destreza de sombreado en las conversaciones.
Hitos socioemocionales y conductuales
- Autoestima influenciada por comparaciones interpersonales y percepción de competencia, así como por el estatus grupal y la identificación con figuras adultas.
- Autoestima puede disminuir, afectada por factores culturales y diferencias de género.
- Autocontrol mejorado, relacionado con la gratificación retrasada y el control de impulsos, influenciado por el temperamento y la observación del autocontrol en pares.
- Mayor conciencia de estereotipos y roles de género, afectando la identidad de género y la socialización.
- Desarrollo emocional, regulación y afrontamiento en función de:
- Afrontamiento centrado en el problema, buscando soluciones prácticas.
- Afrontamiento centrado en la emoción, manejando respuestas de malestar emocional.
- Progreso en empatía y desarrollo moral, facilitado por la habilidad de tomar perspectiva.
- Amistades basadas en confianza, amabilidad, apoyo y disfrute de actividades compartidas.
- Comienzo de la aparición de acoso escolar y desarrollo de intereses sexuales o románticos en esta etapa.
Hitos del desarrollo cognitivo y lingüístico
- Mejora en el procesamiento de la información con mayor autocontrol y atención dividida, focalizada y selectiva.
- Desarrollo de la memoria basada en listas, facilitando la retención de componentes básicos de lo aprendido.
- Aumento en la habilidad de orientación y organización del tiempo y el espacio, incluyendo la diferenciación de la derecha y la izquierda.
- Fortalecimiento de la capacidad para la seriación y clasificación de objetos.
- Incremento en la habilidad para procesar información auditiva y visual.
- Avance en metacognición y autorregulación cognitiva, permitiendo el monitoreo de pensamientos y acciones.
- Aparición de habilidades numéricas y de alfabetización más complejas.
- Crecimiento del vocabulario, alcanzando hasta 10.000 palabras.
- Comprensión del doble sentido de las palabras y el uso de metáforas.
- Mejora en habilidades conversacionales, incluyendo la destreza de sombreado en las conversaciones.
Hitos socioemocionales y conductuales
- Autoestima influenciada por comparaciones interpersonales y percepción de competencia, así como por el estatus grupal y la identificación con figuras adultas.
- Autoestima puede disminuir, afectada por factores culturales y diferencias de género.
- Autocontrol mejorado, relacionado con la gratificación retrasada y el control de impulsos, influenciado por el temperamento y la observación del autocontrol en pares.
- Mayor conciencia de estereotipos y roles de género, afectando la identidad de género y la socialización.
- Desarrollo emocional, regulación y afrontamiento en función de:
- Afrontamiento centrado en el problema, buscando soluciones prácticas.
- Afrontamiento centrado en la emoción, manejando respuestas de malestar emocional.
- Progreso en empatía y desarrollo moral, facilitado por la habilidad de tomar perspectiva.
- Amistades basadas en confianza, amabilidad, apoyo y disfrute de actividades compartidas.
- Comienzo de la aparición de acoso escolar y desarrollo de intereses sexuales o románticos en esta etapa.
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Description
Este cuestionario explora los hitos cruciales en el desarrollo cognitivo y lingüístico de los niños de seis a once años. Se enfoca en el procesamiento de la información, la memoria y la organización del tiempo y el espacio. Aprende sobre el autocontrol y las habilidades para mejorar la memoria en esta etapa vital del desarrollo infantil.
