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Questions and Answers
¿Cuál de los siguientes hitos cognitivos y lingüísticos se menciona?
¿Cuál de los siguientes hitos cognitivos y lingüísticos se menciona?
- Mejorar la fuerza física
- Desarrollo de habilidades artísticas
- Crecimiento del vocabulario hasta 10.000 palabras (correct)
- Aumento del tiempo de sueño
La metacognición se refiere a la habilidad de aprender conceptos matemáticos.
La metacognición se refiere a la habilidad de aprender conceptos matemáticos.
False (B)
¿Qué es la memoria basada en listas?
¿Qué es la memoria basada en listas?
Es el componente básico que ayuda a recordar lo que se aprendió o sucedió.
En el desarrollo del dominio del sí mismo, la _________ está influenciada por la competencia percibida.
En el desarrollo del dominio del sí mismo, la _________ está influenciada por la competencia percibida.
Empareja los hitos con su descripción:
Empareja los hitos con su descripción:
¿Cuál de las siguientes habilidades emergen en esta etapa de desarrollo?
¿Cuál de las siguientes habilidades emergen en esta etapa de desarrollo?
La comparación interpersonal tiende a aumentar la autoestima en los niños.
La comparación interpersonal tiende a aumentar la autoestima en los niños.
Menciona una habilidad que mejora el procesamiento de información en niños de 6 a 11 años.
Menciona una habilidad que mejora el procesamiento de información en niños de 6 a 11 años.
El desarrollo de la _________ de género puede afectar el autoconcepto.
El desarrollo de la _________ de género puede afectar el autoconcepto.
Asocia los siguientes conceptos con sus características:
Asocia los siguientes conceptos con sus características:
¿Cuál de los siguientes hitos es parte del desarrollo cognitivo y lingüístico en la segunda infancia?
¿Cuál de los siguientes hitos es parte del desarrollo cognitivo y lingüístico en la segunda infancia?
El autocontrol en niños de 6 a 11 años se relaciona con la capacidad de retrasar la gratificación.
El autocontrol en niños de 6 a 11 años se relaciona con la capacidad de retrasar la gratificación.
Menciona un componente clave de la memoria en niños de esta edad.
Menciona un componente clave de la memoria en niños de esta edad.
La _________ de género puede influir en el autoconcepto de los niños.
La _________ de género puede influir en el autoconcepto de los niños.
Empareja los hitos del desarrollo socioemocional con su descripción:
Empareja los hitos del desarrollo socioemocional con su descripción:
¿Qué habilidad cognitiva se desarrolla, relacionada con la autoconciencia y la regulación de pensamientos?
¿Qué habilidad cognitiva se desarrolla, relacionada con la autoconciencia y la regulación de pensamientos?
Los grupos sociales en esta etapa de desarrollo tienden a estar acompañados por una mezcla de géneros.
Los grupos sociales en esta etapa de desarrollo tienden a estar acompañados por una mezcla de géneros.
¿Qué tipo de habilidades conversacionales emergen en esta etapa de desarrollo?
¿Qué tipo de habilidades conversacionales emergen en esta etapa de desarrollo?
La _________ influyó en el autocontrol de los niños observando a sus pares.
La _________ influyó en el autocontrol de los niños observando a sus pares.
¿Qué se puede decir sobre la capacidad de atención durante la segunda infancia?
¿Qué se puede decir sobre la capacidad de atención durante la segunda infancia?
Study Notes
Hitos del desarrollo cognitivo y lingüístico
- Mejora en el procesamiento de la información con mayor autocontrol y atención dividida, focalizada y selectiva.
- Desarrollo de la memoria basada en listas, facilitando la retención de componentes básicos de lo aprendido.
- Aumento en la habilidad de orientación y organización del tiempo y el espacio, incluyendo la diferenciación de la derecha y la izquierda.
- Fortalecimiento de la capacidad para la seriación y clasificación de objetos.
- Incremento en la habilidad para procesar información auditiva y visual.
- Avance en metacognición y autorregulación cognitiva, permitiendo el monitoreo de pensamientos y acciones.
- Aparición de habilidades numéricas y de alfabetización más complejas.
- Crecimiento del vocabulario, alcanzando hasta 10.000 palabras.
- Comprensión del doble sentido de las palabras y el uso de metáforas.
- Mejora en habilidades conversacionales, incluyendo la destreza de sombreado en las conversaciones.
Hitos socioemocionales y conductuales
- Autoestima influenciada por comparaciones interpersonales y percepción de competencia, así como por el estatus grupal y la identificación con figuras adultas.
- Autoestima puede disminuir, afectada por factores culturales y diferencias de género.
- Autocontrol mejorado, relacionado con la gratificación retrasada y el control de impulsos, influenciado por el temperamento y la observación del autocontrol en pares.
- Mayor conciencia de estereotipos y roles de género, afectando la identidad de género y la socialización.
- Desarrollo emocional, regulación y afrontamiento en función de:
- Afrontamiento centrado en el problema, buscando soluciones prácticas.
- Afrontamiento centrado en la emoción, manejando respuestas de malestar emocional.
- Progreso en empatía y desarrollo moral, facilitado por la habilidad de tomar perspectiva.
- Amistades basadas en confianza, amabilidad, apoyo y disfrute de actividades compartidas.
- Comienzo de la aparición de acoso escolar y desarrollo de intereses sexuales o románticos en esta etapa.
Hitos del desarrollo cognitivo y lingüístico
- Mejora en el procesamiento de la información con mayor autocontrol y atención dividida, focalizada y selectiva.
- Desarrollo de la memoria basada en listas, facilitando la retención de componentes básicos de lo aprendido.
- Aumento en la habilidad de orientación y organización del tiempo y el espacio, incluyendo la diferenciación de la derecha y la izquierda.
- Fortalecimiento de la capacidad para la seriación y clasificación de objetos.
- Incremento en la habilidad para procesar información auditiva y visual.
- Avance en metacognición y autorregulación cognitiva, permitiendo el monitoreo de pensamientos y acciones.
- Aparición de habilidades numéricas y de alfabetización más complejas.
- Crecimiento del vocabulario, alcanzando hasta 10.000 palabras.
- Comprensión del doble sentido de las palabras y el uso de metáforas.
- Mejora en habilidades conversacionales, incluyendo la destreza de sombreado en las conversaciones.
Hitos socioemocionales y conductuales
- Autoestima influenciada por comparaciones interpersonales y percepción de competencia, así como por el estatus grupal y la identificación con figuras adultas.
- Autoestima puede disminuir, afectada por factores culturales y diferencias de género.
- Autocontrol mejorado, relacionado con la gratificación retrasada y el control de impulsos, influenciado por el temperamento y la observación del autocontrol en pares.
- Mayor conciencia de estereotipos y roles de género, afectando la identidad de género y la socialización.
- Desarrollo emocional, regulación y afrontamiento en función de:
- Afrontamiento centrado en el problema, buscando soluciones prácticas.
- Afrontamiento centrado en la emoción, manejando respuestas de malestar emocional.
- Progreso en empatía y desarrollo moral, facilitado por la habilidad de tomar perspectiva.
- Amistades basadas en confianza, amabilidad, apoyo y disfrute de actividades compartidas.
- Comienzo de la aparición de acoso escolar y desarrollo de intereses sexuales o románticos en esta etapa.
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Description
Este cuestionario explora los hitos cruciales en el desarrollo cognitivo y lingüístico de los niños de seis a once años. Se enfoca en el procesamiento de la información, la memoria y la organización del tiempo y el espacio. Aprende sobre el autocontrol y las habilidades para mejorar la memoria en esta etapa vital del desarrollo infantil.
