Historia y Perfil de la Labor Docente - Tema 1

Historia y Perfil de la Labor Docente - Curso 2024/2025 - Tema 1: La Educación: Concepto y Características

• Tema 1: La educación: concepto y características
• Curso: 2024/2025
• Objetivos del curso: Historia y perfil de la labor docente
• Módulo/Tema 1: Se centra en el concepto y características de la educación.
• Educación: Un fenómeno inherente al desarrollo humano

1.1 El Concepto de Educación

• Naturaleza de la educación: Es un proceso consustancial al desarrollo humano, buscando adaptarse y desenvolverse en el mundo.
• Dos raíces etimológicas:
• Educare: Significa cuidar, alimentar, enfocándose en la transmisión de información necesaria para la integración del estudiante en un contexto específico.
• Educere: Implica extraer, sacar fuera, enfocándose en el desarrollo de capacidades individuales.
• Consideración moderna de la educación: Es un proceso interactivo donde intervienen el estudiante (educere/desarrollo personal) y las influencias del entorno (educare/estimulo externo.)

1.1.2 Análisis de las Definiciones

• Perfeccionamiento: La educación busca optimizar el desarrollo y el enriquecimiento.
• Socialización: Implica la integración y adaptación del individuo en sus grupos o sociedad.
• Influencia: La educación se ve influenciada por el entorno.
• Autorrealización: Un objetivo de alcanzar la madurez y la autodeterminación.
• Intencionalidad: Clave para el éxito, la educación debe estar guiada hacia objetivos.
• Finalidad: La educación busca el desarrollo de facultades humanas (académicas, intelectuales, emocionales.)
• Comunicación: Es esencial para las relaciones interpersonales y el desarrollo social.

1.1.3 Concepto de Educación - Modelo Integrador

• Complementariedad: La educación se entiende como la combinación de las influencias/interacciones externas (socialización) y las potencialidades internas del individuo (individualización).
• Modelo interactivo: El individuo tiene capacidad para aprender y crecer, interaccionando con su entorno, generando conocimiento mediante procesos internos y externos.
• Componentes clave: la intervención, medios, recursos y programas; la acción, entendida como un proceso dinámico y constante para desarrollar las cualidades personales.
• Modelo integrador: Se enfoca en la búsqueda de la totalidad del desarrollo personal, por encima la instrucción.

1.2 Dimensiones de la Educación

• Dimensión Física: Se enfoca en el desarrollo físico del estudiante, reconociendo su relevancia para el resto de sus dimensiones/aptitudes .
• Dimensión Psicológica: Incluye la afectividad y la personalidad.
• Dimensión Cognitiva: Se refiere a la inteligencia como capacidad de comprender, resolver problemas, y adaptarse al entorno.
• Dimensión Social: Abarca las aptitudes sociales para la interacción y desempeño en la comunidad.
• Dimensión Moral: Se centra en el desarrollo del carácter moral y la convivencia en sociedad.

1.3 Ámbitos de la Educación

• Educación Formal: Sistemática e intencional, ocurre dentro de instituciones (escuelas, universidades.)
• Educación No Formal: Ocurre fuera del sistema educativo formal, organizada e intencionada en programas como talleres, actividades extracurriculares, etc.
• Educación Informal: Proceso permanente que se realiza en la vida diaria, a través de las experiencias e interacciones con el entorno.

1.4 Características de la Educación

• Función Receptora: Recepción y procesamiento de la información.
• Contacto Humano e Influencia: Interacción humana, influencia mutua.
• Perfeccionamiento: Es un proceso de crecimiento y superación.
• Finalidad: Objetivos/propósitos específicos que orientan el proceso educativo.
• Intencionalidad: Propósitos y objetivos claros que guían el proceso.
• Proceso Gradual: Un desarrollo paulatino.
• Proceso Integral: Abarca todas las dimensiones de la persona.
• Proceso Activo: El estudiante es participe activo en la educación.
• Proceso Temporal: Aprendizaje a lo largo de toda la vida

1.5 Los Cuatro Pilares de la Educación

• Aprender a conocer: Desarrollo de las aptitudes intelectuales y dominio de los instrumentos del saber.
• Aprender a hacer: Desarrollo de las habilidades prácticas y la capacidad para resolver problemáticas.
• Aprender a convivir: Desarrollo de las capacidades para relacionarse con los demás.
• Aprender a ser: Desarrollo de la imaginación, creatividad y un juicio propio. (autoconocimiento).

1.6 Los Protagonistas de la Educación

• El educador/Profesional: Se explora la figura del docente, no sólo como transmisor de conocimientos, sino como figura de apoyo/promoción, que guía el proceso educativo.
• Principios de Educatividad y Educabilidad:
• Educatividad: Capacidad de todo individuo en influir en otros (profesor estudiante, estudiante estudiante).
• Educabilidad: Capacidad inmersa en todo ser humano de adquirir nuevas conductas y/o aprender durante su vida.

1.6.1 Principios de Educabilidad y Educatividad

• Educatividad: Se presenta como la función inherente a todo ser humano para influir en otros, de forma consciente o inconsciente.
• Educabilidad: La capacidad de todo ser humano para adquirir conocimiento y nuevas conductas y aptitudes.

1.6.2 El Educador

• Responsabilidad de la función educativa: El rol del educador como figura de apoyo.
• Docencia y formación integral: Se busca un compromiso más allá de una simple entrega de conocimiento (instrucción).

Características que Definen la Profesionalidad

• Delimitación de un ámbito de actuación: Límites y objetivos específicos de la labor profesional.
• Preparación específica: Formación e instrucción necesaria para la labor profesional.
• Compromiso de actualización: Formación continua para adaptarse a los cambios.
• Derechos sociales: Un conjunto de derechos específicos del profesional.
• Autonomía en la acción: Autonomía en la toma de decisiones.
• Compromiso deontológico: Cumplimiento de códigos de ética/moral.

Reflexiones

• Entendimiento de la educación: Se busca una reflexión personal sobre la construcción propia del concepto de educación.
• Ser un buen/a profesor/a: Desarrollar las características que distinguen a un buen docente.
• Retos de los futuros profesionales: Identificación de los retos relacionados con el ámbito educativo.
• Miedos de la futura profesión: Reflexión sobre los miedos que surjan al momento de encarar la labor docente.