Historia de la Psicología Grado en Psicología

Principio del Cerramiento o del Cierre

• El principio del cerramiento o del cierre se refiere a que las líneas que circundan una superficie se perciben más fácilmente como unidad o figura.

Humanismo

• El humanismo se centra en el estudio de los seres humanos a nivel global, considerando al ser humano como un todo con emociones, pensamientos, conductas y contexto vital.
• El fundador del humanismo es Abraham Maslow, quien se opuso a las escuelas anteriores por su concepción simplista de las personas.
• El humanismo se basa en autores como Sócrates y Sartre, y considera que debemos respetar la naturalidad de las personas y tratarlas integral y adecuadamente.
• La pirámide de las necesidades de Maslow establece una jerarquía donde el objetivo final es la autorrealización.
• Otro autor destacado del humanismo es Carl Rogers, quien desarrolló un manifiesto en 1964 que defendía la importancia de las relaciones sociales y personales, así como la individualidad y la autonomía de las personas.

Terapia Humanista

• La terapia humanista se centra en la experiencia subjetiva de la persona y considera que los psicólogos deben ser empáticos y comprensivos.
• La terapia humanista busca respetar los valores culturales de la persona y aumentar su motivación para alcanzar sus objetivos.
• La logoterapia, impulsada por Viktor Frankl, se centra en el sentido de la existencia humana y su búsqueda.
• Otras formas de terapia humanista incluyen el análisis transaccional de Eric Berne, la terapia integrativa de Richard Erskine y el enactivismo de Francisco Varela.

Escuela de Palo Alto

• La escuela de Palo Alto se centra en la interacción y la comunicación en las relaciones humanas interpersonales.
• La escuela fue fundada por D. Jackson y Paul Watzlawick en 1959 en el Mental Research Institute (MRI) en Palo Alto, California.
• Los tres pilares fundamentales de la escuela de Palo Alto son la comunicación, el lenguaje no verbal y la microsociología.
• La escuela de Palo Alto se reconoce actualmente como la escuela sistémica.
• Los axiomas fundamentales de la escuela de Palo Alto incluyen la imposibilidad de no comunicar, la comunicación como una serie ininterrumpida de intercambio de mensajes y la existencia de niveles digitales y analógicos en la comunicación.

Terapia de la Gestalt

• La terapia de la Gestalt se centra en la creatividad, la responsabilidad individual y la experiencia actual.
• La terapia de la Gestalt se enfoca en la liberación de las barreras y límites que impiden la autorrealización.
• La terapia de la Gestalt se basa en los principios del humanismo, la filosofía oriental, la existencial y la fenomenológica.
• La terapia de la Gestalt se centra en el presente y no tanto en los conflictos del pasado.
• La terapia de la Gestalt se desarrolló en la década de 1940 a partir de la obra de Fritz Perls, Laura Perls y otros autores.### La Escuela de la Asociación
• La experiencia origina vibraciones en los órganos que se traducen en impresiones.
• Vibraciones desmesuradas causan dolor y moderadas placer.
• Las impresiones generan movimientos medulares originando las sensaciones.
• Las sensaciones se traducen en ideas.
• La actividad mental guarda relación con la actividad siológica.
• Todas las ideas se configuran por las sensaciones.

La Escuela Experimental

• W.Wundt es considerado el padre de la psicología experimental.
• La escuela considera que los fenómenos psicológicos pueden estudiarse mediante la metodología experimental.
• Wundt describe el sustrato corporal de la vida mental y analiza las características de las sensaciones.
• La mente es considerada una fuerza creativa, dinámica y volitiva.

La Escuela Estructuralista

• La escuela considera que el objeto de estudio de la psicología debe ser la estructura de la mente.
• La conciencia es igual a la suma de experiencias o un sumatorio de procesos mentales superiores.
• La introspección también es un método válido.
• Titchener es considerado el fundador de la escuela estructuralista.

La Escuela de Wurzburgo

• La escuela se fundó en Alemania y realizó una crítica explícita a Wundt respecto a los límites de la experimentación en investigación.
• Los autores de esta escuela emplearon preguntas abiertas y complejas para tratar el proceso mental.
• Hablaban de pensamientos sin imágenes.

Funcionalismo

• William James es considerado el fundador de la escuela funcionalista.
• La conciencia de las personas está en constante cambio.
• La escuela enfatiza la individualidad y la motivación.
• La vida mental se estudia en términos de adaptación de la persona al ambiente o contexto.
• El funcionalismo fue criticado por ver las actividades mentales de manera rígida y no considerar las imágenes mentales.

Autores Funcionalistas

• Francis Galton: estudió la herencia de los seres humanos.
• Romanes y Morgan: estudiaron la relación entre el hombre y el animal.
• Herbert Spencer: fundamentó la concepción omnímoda de la evolución.
• John Dewey: consideró que los contenidos de la conciencia no tienen tanta importancia como su función, que sería sobrevivir.
• George Mead, padre del interaccionismo simbólico.
• Harvey Carr: consideró la adaptación al ambiente esencial.
• James Rowland Angell: propuso emplear métodos tanto introspectivos como objetivos.
• James Catell: autor del 16PF, que determinó un método experimental en el estudio de la personalidad y la motivación humana.
• Edward Thorndike: reconocido por sus aportaciones al aprendizaje del ensayo y error y la ley del efecto.
• Robert Woodworth: fundador de la escuela dinámica o ecléctica, aportó el concepto de impulso o drive y la fórmula E-O-R (estímulo-organismo-respuesta).### Principio del Placer y la Realidad
• El Principio del Placer se refiere al deseo de obtener una gratificación instantánea mediante la obtención del placer y la evitación del sufrimiento, con el objetivo de satisfacer las necesidades básicas.
• El Principio de Realidad contrapesa al del placer, apoyándose en la realidad externa y la experiencia empírica personal, buscando un equilibrio ajeno a la satisfacción inmediata.

Teoría Estructural de la Mente

• Freud dividió la mente en tres instancias que se desarrollan durante la infancia: Ello, Yo y Superyó.
• Ello se refiere a lo más instintivo, cuyo propósito es satisfacer las necesidades biológicas.
• El Yo es el intermediario, cuyo papel es regular y satisfacer los impulsos.
• El Superyó se refiere a la moral y al cumplimiento de las normas, cuya función es de censura y crítica.

Mecanismos de Defensa

• Los mecanismos de defensa son operaciones que el inconsciente utiliza para protegerse de emociones y pensamientos amenazantes para el sujeto.
• Algunos de los mecanismos de defensa más comunes son la proyección, la represión y la regresión.

Psicología Aplicada

• La psicología aplicada, también conocida como psicología profesional, comienza en 1892 y consiste en dar soluciones a los problemas cotidianos psicológicos de la sociedad, aplicando las teorías desarrolladas.
• Münsterberg, considerado el padre de la psicología aplicada, se opuso a las teorías de Freud y aplicó su visión en la psicología forense y la psicología industrial.

Conductismo

• El conductismo comienza en el Siglo XX, alrededor de 1913, y se centra en los estudios de la conducta observable y medible, mediante metodología experimental.
• Algunos de los principios del conductismo son el reduccionismo, la parsimonía y el control experimental.
• Skinner, considerado el padre del conductismo, se centró en el estudio de la conducta entendida como el conjunto de respuestas condicionadas por refuerzos y castigos.

Psicología Histórico-Cultural

• Vygotsky desarrolló la teoría del desarrollo sociohistórico, donde el papel de la cultura es importantísimo, pues está unida a la mente.
• El autor habla de tres zonas de desarrollo: el real, el próximo y el potencial.
• La teoría de Vygotsky se centra en la importancia del lenguaje y la simbolización en el desarrollo cognitivo humano.

Este quiz abarca la historia de la psicología, incluyendo fundamentos, antecedentes y escuelas de pensamiento en psicología. Prueba tus conocimientos sobre el desarrollo de la psicología como ciencia.