Définition et Histoire de la Psychologie

Définition et Objectifs de la Psychologie

• La psychologie est l'étude scientifique des processus mentaux et des comportements.
• Son objectif principal est d'expliquer, de prédire, de modifier et d'améliorer la vie individuelle.

Histoire de la Psychologie

• Les Grecs considéraient le comportement comme contrôlé par l'esprit individuel, et non par l'intervention divine.
• Hippocrate, père de la médecine moderne, suggéra que l'esprit réside dans le cerveau.
• Le 19e siècle a vu des avancées significatives, notamment la phrénologie (examen des bosses du crâne pour déterminer l'intellect et le caractère), et la création du premier laboratoire de psychologie par Wilhelm Wundt.
• William James est considéré comme le père de la psychologie américaine.
• Sigmund Freud, Autrichien, a développé la psychanalyse.

Principales Écoles de Pensée Psychologique

Structuralisme

• Fondateur : Wilhelm Wundt
• Objectif : analyser les éléments de base de la conscience (pensées, émotions) afin comprendre la conscience
• Première école de pensée en psychologie.

Fonctionnalisme

• Fondateur : William James
• Influencé par Darwin
• Objectif : comprendre le but des comportements et les processus mentaux, comme par exemple, les manifestations psychologiques de la tristesse

Psychanalyse

• Fondateur : Sigmund Freud
• Objectif : étudier l'interaction entre le subconscient et la conscience (pensées, rêves, personnalité).
• Modèle tripartite de la personnalité (Ça, Moi, Surmoi)
• Mécanismes de défense : stratégies inconscientes utilisées par le Moi pour protéger contre les conflits entre le Ça et le Surmoi (ex : la répression, la projection, la négation, le déplacement, la rationalisation)
• Utilisés pour gérer l'anxiété.

Psychologie Comportementale

• Figures clés : Pavlov, Skinner, Watson
• Idée centrale : tout comportement est acquis par l'apprentissage.
• Étude du conditionnement.

Psychologie Humaniste

• Fondateurs : Carl Rogers, Abraham Maslow
• Vision positive de l'être humain.
• Psychothérapie visant à libérer le potentiel de croissance et d'auto-actualisation de l'individu.
• Hiérarchie des besoins de Maslow (pyramide): besoins physiologiques, de sécurité, d'appartenance, d'estime, d'auto-réalisation.

Psychologie Cognitive

• Etude des processus mentaux (mémoire, pensée, attention, acquisition du langage).
• Association aux activités cérébrales et processus neurologiques.

Structure et Fonction du Cerveau

Spécialisation Hémisphérique

• Hémisphère gauche : langage, pensée mathématique, écriture.
• Hémisphère droit : créativité, capacité spatiale, arts, musique.

Régions cérébrales clés

• Hippocampe : mémoire et apprentissage.
• Amygdale : traitement émotionnel, réponses à la peur.
• Lobe frontal : personnalité, prise de décision, concentration, comportement.
• Lobe temporal : langage, émotions, mémoire (inclut l'hippocampe), cortex auditif primaire, aire de Wernicke.
• Lobe occipital : traitement visuel.

Concepts

Personnalité

• Différences individuelles dans les schémas de pensée, sentiment et comportement.
• Influencée par des facteurs innés et acquis.
• Comprend les différences dans la façon de penser, ressentir et se comporter.

Épigénétique

• Interaction entre les traits innés et acquis.
• Les expériences modifient l'expression des gènes.

Neuroplasticité

• Modification potentielle de la chimie cérébrale.

Théories

Théorie de l'Attachement (Bowlby, Ainsworth)

• Liens d'attachement innés.
• 4 types d'attachement.
• Importance d'un lien stable pour le développement socio-émotionnel.

Développement Cognitif (Piaget)

• Interaction entre maturation du système nerveux, langage et interactions sociales.
• Étapes : sensori-moteur, préopérationnel, opérations concrètes, opérations formelles.

Théorie de l'apprentissage social (Bandura)

• Apprentissage par observation, imitation, et modélisation du comportement d'autrui.
• Procédés actifs de traitement de l'information.

Développement moral (Kohlberg)

• Développement de la moralité et du raisonnement moral.
• Étapes : préconventionnel, conventionnel, post-conventionnel.

Conditionnement Classique (Pavlov)

• Associations stimulus-réponse.
• Réactions instinctives.

Stades du Développement Sociale (Erikson)

• Conflits psychologiques marquants le développement de la personnalité.
• Étapes: confiance vs méfiance, autonomie vs honte, initiative vs culpabilité, industrie vs infériorité, identité vs confusion, intimité vs isolement, génératvité vs stagnation, intégrité vs désespoir.