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Questions and Answers
El nuevo paradigma en el enfoque del aprendizaje: la ______ Cognitiva
Psicología
Los teóricos tradicionales del aprendizaje se desgastaron a lo largo de los años debatiendo sobre la naturaleza del ______.
aprendizaje
Durante los decenios de 1930, 1940 y 1950 psicólogos influidos por los principales teóricos (especialmente ______) siguieron experimentando sobre el aprendizaje humano.
Hull
Trataban de aplicar la explicación asociacionista al ______ humano.
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El ______ verbal era muy fácil de interpretar en términos E-R.
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La explicación conductista para este efecto la dieron ______ y Keppel (1968).
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El efecto de ______ o primacía se explicó observando que es más probable que los primeros elementos de una lista se repasen más que los elementos posteriores.
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El aprendizaje verbal se trató como la creación de una cadena ______-R.
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Según Rosch (1973), los colores ______ también eran los más fáciles para los hablantes de otras lenguas.
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Los hablantes de Dani tienen dos términos de colores básicos: “mili” (oscuro-) y “mola” (claro-).
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Los hablantes de Dani eran capaces de aprender y recordar nombres arbitrarios para los colores ______, pero mostraban dificultad en el aprendizaje y recuerdo de nombres arbitrarios para colores no ______.
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Las jerarquías de conceptos se representan en la figura 3 como una ______.
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Una manzana es un objeto que se puede clasificar en diferentes ______.
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En la figura 3, el nivel que contiene “manzana” y “pera” sería el nivel ______.
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En general, la gente tiende a llamar a una manzana Golden sencillamente “______”.。
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En cualquier jerarquía existe un nivel ______ o preferente para la clasificación.
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Newell y Simon daban a conocer en un simposio celebrado en el ______ uno de sus primeros trabajos
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Los trabajos de estos autores eran tal vez el mejor exponente de los que la ______ cibernética y la tecnología computacional podía proporcionar a la nueva psicología
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Para los conceptos bien definidos, como el de “abuela”, se puede determinar lo semejante que es una persona con el ______ en cuestión
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La psicología cognitiva estudiará el modo en que las personas captan ______, la recodifican y recuerdan, la valoran, realizan anticipaciones, toman decisiones
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Se han realizado muchos estudios sobre este tipo de categorización basada en las reglas de los conceptos bien ______
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Para los conceptos mal definidos, no se conocen suficientes propiedades definitorias como para usar la clasificación basada en las ______
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El presupuesto ______ no puede entenderse ni explicarse científicamente la actividad humana sin utilizar constructos internos mentales
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El hecho de que las personas categorizan objetos de esta forma ha quedado demostrado en experimentos de tres ______
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La actividad mental consiste en un sistema de ______ simbólico de propósito general
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En primer lugar, el investigador determina las propiedades del ______ de concepto y expone varios ejemplos del mismo
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Bruner, Goodnow y Austin publicarían “A study of ______”, obra capital en la psicología del pensamiento y la solución de problemas
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La psicología cognitiva pretende estudiar los ______ mentales internos a partir de las conductas observables
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Luego el investigador establece la similitud entre cada ejemplo y el ______, identificando sus características comunes
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Así se obtiene para cada uno de los ejemplos una puntuación que mide la similitud con el ______
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La actividad mental transforma sus estados ______ internos y los traducen al exterior en conductas orientadas teleológicamente y presuntamente adaptativas
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Todo consiste en aplicar una ______: “si esta mujer es la madre de un padre o madre, entonces es abuela”
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Las relaciones proposicionales codifican unidades-idea con argumentos componentes, tales como AGENTE, ACCIÓN, OBJETO o ______.
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Las cadenas temporales codifican el orden de los acontecimientos, mientras que las imágenes espaciales codifican la información ______.
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El tercer componente, y más original, del ACT* es la ______ de producción, es decir, la memoria a largo plazo para el conocimiento procedimental.
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Estas producciones pueden ser o bien habilidades ______, como montar en bicicleta o lanzar un balón de baloncesto.
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El procedimiento real se hace a través de un proceso de igualación de las condiciones (Si…) en la memoria operativa con las presentes en la ______ de producción.
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La automaticidad surge conforme el proceso declarativo inicial es sustituido gradualmente por producciones que realizan la conducta directamente (proceso de ______).
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La serie de producciones se desencadena a continuación como una unidad sin necesidad de atención ______.
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Anderson sostiene que el ACT* tiene muchas ______.
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Study Notes
El nuevo paradigma en el enfoque del aprendizaje: la Psicología Cognitiva
- El enfoque tradicional del aprendizaje se centró en la explicación asociacionista, estudios sobre resolución de problemas, pensamiento como respuestas mediadoras y aprendizaje verbal.
- Los psicólogos influidos por teóricos como Hull, realizaron experimentos sobre el aprendizaje humano, enfocándose en tareas como el aprendizaje de anagramas, experimentos de aprendizaje de inversión, aprendizaje serial y aprendizaje de pares asociados.
- El aprendizaje verbal era fácil de interpretar en términos E-R, como la creación de una cadena E-R, donde cada elemento era a la vez una respuesta y el estímulo para producir el elemento siguiente.
El efecto de posición serial y el enfoque cognitivo
- El efecto de posición serial puede ser explicado por el enfoque cognitivo en términos de procesamiento de información.
- La explicación conductista para este efecto la dieron Postman y Keppel (1968), observando que es más probable que los primeros elementos de una lista se repasen más que los elementos posteriores.
Los trabajos de Newell y Simon
- Newell y Simon presentaron su trabajo "The logic theory machine", un programa de ordenador capaz de demostrar un teorema.
- Sus trabajos eran un exponente de la teoría cibernética y la tecnología computacional en la psicología cognitiva.
La Psicología Cognitiva y el estudio del pensamiento
- La Psicología Cognitiva estudia el modo en que las personas captan información, la recodifican y recuerdan, valoran, realizan anticipaciones, toman decisiones, transforman sus estados cognitivos internos y los traducen al exterior en conductas orientadas teleológicamente y presuntamente adaptativas.
- Cuatro supuestos generales de este marco teórico son:
- Presupuesto mentalista: se utiliza el nivel de representación mediante símbolos, reglas o imágenes para entender la actividad humana.
- Presupuesto computacional: la actividad mental consiste en un sistema de procesamiento simbólico de propósito general.
- El estudio de los procesos mentales internos se basa en la observación de conductas y haciendo inferencias desde ellas, rara vez se emplea la introspección.
Jerarquías de conceptos
- Los conceptos se relacionan entre sí, estableciendo una jerarquía, donde cada concepto es un subgrupo de otro más amplio.
- Un objeto puede clasificarse en diferentes niveles, como una "manzana Golden" que es una "manzana" y una "fruta".
- El nivel básico o preferente para la clasificación es el nivel en el que preferentemente se categoriza un objeto.
Categorización basada en reglas y analogía
- Para los conceptos bien definidos, se puede determinar lo semejante que es una persona con el prototipo en cuestión, mediante la aplicación de reglas.
- Para los conceptos mal definidos, se utiliza la analogía, determinando la similitud de un objeto con el prototipo del concepto.
El modelo ACT*
- El modelo ACT* tiene tres componentes: la memoria declarativa, la memoria de trabajo y la memoria de producción.
- La memoria declarativa almacena unidades de información como proposiciones y imágenes espaciales.
- La memoria de trabajo codifica la información en unidades-idea con argumentos componentes, como AGENTE, ACCIÓN, OBJETO o INSTRUMENTO.
- La memoria de producción almacena producciones, conjuntos de pares de condición y acción asociados, que se están actualizando continuamente mediante su aplicación a nuevas situaciones.
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