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Questions and Answers
Quel événement a marqué l'émergence des villes en Anatolie ?
Quel événement a marqué l'émergence des villes en Anatolie ?
Le cunéiforme était utilisé uniquement pour l'écriture en argile.
Le cunéiforme était utilisé uniquement pour l'écriture en argile.
False
Quelles sont les deux principales catégories de sources utilisées par les historiens de l'Antiquité ?
Quelles sont les deux principales catégories de sources utilisées par les historiens de l'Antiquité ?
sources archéologiques et sources écrites
L'apparition de l'écriture remonte à environ _____ av.n.è.
L'apparition de l'écriture remonte à environ _____ av.n.è.
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Associez les supports à leur utilisation :
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Quels espaces géographiques sont principalement étudiés dans ce cours ?
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Le cours porte sur plus de 2000 ans d'histoire, de l'Antiquité à la fin de l'Âge du Fer.
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Nommez une thématique majeure abordée dans le cours.
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Associez les ouvrages recommandés avec leur auteur :
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Quel est l'élément central de la vision schématique découverte à Sippar?
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L'Égypte est entièrement située dans une région désertique.
L'Égypte est entièrement située dans une région désertique.
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Que signifie 'Nwb' en Nubie?
Que signifie 'Nwb' en Nubie?
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La région du Croissant fertile est connue pour son agriculture et son élevage, tandis que la zone aride souffre de ______ chronique.
La région du Croissant fertile est connue pour son agriculture et son élevage, tandis que la zone aride souffre de ______ chronique.
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Associez les écritures aux cultures correspondantes :
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Quel est le fleuve qui traverse l'Égypte?
Quel est le fleuve qui traverse l'Égypte?
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Le climat en Mésopotamie est caractérisé par des pluies abondantes toute l'année.
Le climat en Mésopotamie est caractérisé par des pluies abondantes toute l'année.
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Quel empire a dominé une grande partie de la Mésopotamie entre les XVe et XIVe siècles avant J.-C?
Quel empire a dominé une grande partie de la Mésopotamie entre les XVe et XIVe siècles avant J.-C?
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La bande de terre fertile entre la Méditerranée et le fleuve Nil est surtout appelée ______.
La bande de terre fertile entre la Méditerranée et le fleuve Nil est surtout appelée ______.
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Quelle période historique est principalement associée aux activités agricoles et à l'élevage dans les régions arides?
Quelle période historique est principalement associée aux activités agricoles et à l'élevage dans les régions arides?
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Quel est l'objectif principal de ce cours ?
Quel est l'objectif principal de ce cours ?
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Le Proche-Orient est limité par la Méditerranée à l'Est.
Le Proche-Orient est limité par la Méditerranée à l'Est.
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Quels fleuves jouent un rôle essentiel dans l'irrigation au Proche-Orient ?
Quels fleuves jouent un rôle essentiel dans l'irrigation au Proche-Orient ?
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Le cadre géographique du Proche-Orient mesure plus de ______ de km2.
Le cadre géographique du Proche-Orient mesure plus de ______ de km2.
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Associez les caractéristiques géographiques aux pays où elles se trouvent:
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Quel est l'effet des fleuves Euphrate et Tigre sur les sociétés antiques ?
Quel est l'effet des fleuves Euphrate et Tigre sur les sociétés antiques ?
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La Mésopotamie est une grande plaine alluviale située entre les fleuves Tigre et Euphrate.
La Mésopotamie est une grande plaine alluviale située entre les fleuves Tigre et Euphrate.
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Quelle est la principale caractéristique du relief du Proche-Orient ?
Quelle est la principale caractéristique du relief du Proche-Orient ?
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Les fleuves permettent l'irrigation et attirent les ______ humains.
Les fleuves permettent l'irrigation et attirent les ______ humains.
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Quel cadre géographique est spécifiquement mentionné dans le contenu ?
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Study Notes
Introduction au Bloc 2, Séance 1
- Le cours porte sur l'introduction à l'Antiquité, couvrant les périodes de la formation des premières villes et écritures jusqu'à la fin de l'âge du bronze.
- L'étude se concentrera sur les grands empires.
- Le programme, l'organisation et les objectifs du cours seront présentés.
- Le contexte géographique, chronologique et les populations seront examinés.
- Les sources utilisées par les historiens seront abordées.
Plan du cours d'introduction
- Programme, organisation et objectifs
- Cadre géographique, chronologique et populations
- Les sources du travail de l'historien
Programme, Organisation et Objectifs
- Le cours comprend 12 séances.
- Des documents complémentaires (vidéos et chapitres d'ouvrages) sont prévus.
- Des auto-évaluations sous forme de questionnaire à choix multiples (QCM) à 10 questions seront disponibles en ligne après chaque séance pour valider les acquis du cours.
- Des informations additionnelles sur le programme du cours seront fournies.
Antiquité : Quelle(s) Antiquité(s) ?
- Le cours examine la notion d'Antiquité.
La Méditerranée : Mer au milieu des terres
- Une carte de la Méditerranée est présentée.
Le Proche-Orient au IIIe millénaire av. J.-C.
- Une carte du Proche-Orient au IIIe millénaire av. J.-C. est présentée.
- La carte indique les mers, les espaces désertiques, les fleuves, et les espaces cultivés du Croissant fertile.
- Les principales cités-états sont identifiées.
Programme du cours
- Le cours couvre trois espaces : le Proche-Orient, l'Anatolie et l'Égypte.
- La période de 2000 ans, depuis les premières villes et écritures jusqu'à la fin de l'âge du Bronze, sera étudiée en focalisant sur les grands empires.
- Une approche comparative est envisageable.
- La dynamique d'expansion des empires sera un thème majeur.
- L'impact de ces empires sur la culture, la religion, la société et l'économie sera analysé.
Modalités de contrôle
- Des épreuves écrites (QCM) se dérouleront en janvier.
- Un exercice optionnel sera proposé pour s'entraîner.
- Des questionnaires à choix multiples (QCM), comprenant 10 questions, seront disponibles en ligne pour chaque séance afin de valider les acquis.
Comment approfondir le cours ?
- Des lectures complémentaires sont recommandées.
- Des ouvrages sont listés, notamment ceux de P. Cabanes, J.-Cl. Margueron, L. Pfirsch, P. Bordreuil, F. Briquel-Chatonnet, C. Michel, D. Agut, et J.-C. Moreno-Garcia.
- L'utilisation critique et modérée d'internet, notamment de Wikipédia, est encouragée.
- Des dictionnaires sont suggérés, tels que ceux de M.C. Howatson et Jean Leclant.
- Des sites internet pour des recherches supplémentaires sont indiqués, comme https://collections.louvre.fr/ et http://www.perseus.tufts.edu/.
Les objectifs du cours
- Acquisition de repères géographiques et chronologiques.
- Appropriation d'un vocabulaire spécifique lié à l'histoire antique.
- Analyse des sources et compréhension de la méthode historique.
- Compréhension de la complexité des sociétés antiques.
- Perception des évolutions historiques.
- Comparaison des différents contextes historiques.
Cadre géographique, chronologique et populations
- Une grande diversité de milieux se retrouve dans la région, notamment des zones arides, des montagnes et des plaines alluviales.
- Les limites de la région sont définies par la Méditerranée à l'Ouest et des hauts plateaux iraniens en direction de l'Est, la Mer Noire, la Mer Caspienne et la Mer Rouge au Nord et Sud.
Comment communiquer ?
- Une permanence est prévue chaque mardi de 13h30 à 14h.
- Les rendez-vous doivent être préalablement demandés par courriel.
Vue générale sur le Proche-Orient
- La carte de la région indique les frontières, les cours d'eau et les principales villes.
- Les zones montagneuses, désertiques et fertiles sont visibles.
- Le cours d'eau principal, le Tigre et l'Euphrate, définissent la Mésopotamie.
- Les principales cités-états ou empires sont visualisés.
Climats et ressources
- La région du Croissant fertile expérience une sécheresse chronique.
- L'agriculture et l'élevage sont les activités principales.
- Les bois et les métaux rares sont limités, sauf dans les périphéries
La représentation du monde
- Les représentations de la création du monde au moment du développement des premières villes sont décrits.
Les sources épigraphiques
- Les inscriptions sur des clous, des tablettes sont présentés comme des sources historiques importantes.
Le cunéiforme, l'écriture en Orient au IIe millénaire
- Les caractéristiques du cunéiforme, un système d'écriture en forme de clou (latin : cuneus), sont explicitées.
- Différents types de supports (argile, pierre, métal) et d'informations (scripteur, commanditaire, destinataire) sont présentés.
Ecriture, les sources écrites
- La tablette, le papyrus, le sceau, la pierre, et les monuments représentent les sources écrites importantes.
- L'analyse de documents écrits, comme les lettres, contrats, biographies, mythes, hymnes, et prières est envisagée.
Les sources papyrologiques
- Le papyrus d'Ani, un exemple de texte important, est présenté.
L'empreinte du pouvoir
- L'art et la sculpture sont analysés pour déduire les caractéristiques du pouvoir.
Le prochain CM (CM 2)
- Les thèmes abordés dans le prochain module sont précisés : la naissance, l'émergence des villes, la royauté, et l'écriture.
En cours
- Le cours est en cours de développement.
- Des présentations avec diapositives seront utilisées.
- Des exemples seront donnés pour illustrer les points importants.
- Un test ou QCM d'auto-évaluation de 10 questions sera disponible pour chaque séance.
- Une reprise des points confus sera proposée en fonction des besoins.
L'Égypte
- L'Égypte est liée au Nil.
- La carte montre les différentes régions de l'Égypte et leurs principales caractéristiques (vallée du Nil, delta du Nil, désert).
- L'influence de la localisation géographique sur la civilisation est explicitée.
Les repères chronologiques
- Plus de 2000 ans en antiquité.
- Distinction entre préhistoire et histoire.
- L'apparition de l'écriture.
- L'émergence de villes.
- L'âge du bronze.
- La succession de dynasties et d'empires.
L'Anatolie
- Une carte de l'Anatolie est donnée.
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Description
Ce quiz couvre les principaux événements et thèmes de l'histoire antique, avec un accent particulier sur l'émergence des villes en Anatolie et l'évolution de l'écriture. Les étudiants répondront à des questions sur les sources historiques et les modalités d'évaluation au sein du cours. Préparez-vous à explorer plus de 2000 ans d'histoire fascinante.
