Habilidades Diferentes: Inclusión y Lenguaje

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Questions and Answers

¿Cuál es la forma correcta de referirse a una persona con discapacidad?

Persona con habilidades diferentes

Persona discapacitada

Persona con discapacidad (correct)

Persona especial

Según la Convención Internacional de los Derechos de las Personas con Discapacidad, ¿qué se debe evitar al referirse a personas con discapacidad?

Usar lenguaje técnico

Usar términos peyorativos (correct)

Usar apodos cariñosos

Enfocarse en necesidades especiales (correct)

¿Qué se menciona sobre las 'habilidades diferentes' en relación con la discapacidad?

Son términos que se deben usar en todos los contextos.

Representan una limitación que impide el desarrollo integral.

Son sinónimo de discapacidad y deben ser respetadas.

Son características únicas y no la única forma de definir a la persona. (correct)

¿Qué es lo que realmente afecta el funcionamiento y el desarrollo integral de una persona con discapacidad?

Las barreras que enfrentan en la sociedad. Signup and view all the answers

¿Cuál es una de las principales diferencias que se menciona entre Autismo y Síndrome de Asperger?

El Síndrome de Asperger implica menos dificultades sociales que el Autismo. Signup and view all the answers

¿Qué se sugiere respecto al uso de eufemismos como 'personas con capacidades diferentes'?

Se deben evitar debido a su naturaleza engañosa. Signup and view all the answers

¿Qué enfoque se debe tener al dirigirse a personas con discapacidad según la normativa vigente?

Tratar a cada persona acorde a su singularidad y derechos. Signup and view all the answers

¿Qué busca promover el Ministerio de Desarrollo e Inclusión Social (Midis) con respecto a las personas con habilidades diferentes?

La revalorización de sus capacidades. Signup and view all the answers

¿Cuáles son las áreas en las que coexisten limitaciones para las personas con discapacidad intelectual?

Auto-cuidado y habilidades sociales. Signup and view all the answers

¿A qué edad se manifiestan generalmente las discapacidades intelectuales?

Antes de los dieciocho años. Signup and view all the answers

¿Cuál es uno de los tipos de discapacidad intelectual mencionado en el contenido?

Retraso mental. Signup and view all the answers

¿A quién se le atribuye el estudio del síndrome de Asperger?

Hans Asperger. Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes características es parte del Trastorno del Espectro Autista (TEA)?

Habilidades de comunicación inusuales. Signup and view all the answers

¿Cuál de estas áreas NO es mencionada como parte de las habilidades adaptativas afectadas por la discapacidad intelectual?

Inversiones financieras. Signup and view all the answers

¿Cuál de los siguientes trastornos se incluye dentro de los trastornos del desarrollo?

Trastorno por déficit de atención. Signup and view all the answers

¿Cómo se caracteriza la interacción social de los niños estudiados por Asperger?

Tienen dificultades para interactuar y carecen de contacto afectivo. Signup and view all the answers

Según Asperger, ¿cómo se deben clasificar las características del autismo?

Dentro de un espectro amplio. Signup and view all the answers

¿Qué distingue al síndrome de Asperger de otros tipos de autismo según el análisis presentado?

Los niños muestran un alto dominio del lenguaje. Signup and view all the answers

¿Qué trastornos están incluidos dentro de los Trastornos del Espectro Autista (TEA)?

Trastorno Autista y Síndrome de Rett. Signup and view all the answers

¿Qué características son comunes a todos los casos incluidos en los TEA?

Presentan un repertorio restringido de intereses. Signup and view all the answers

¿Cuál es la definición de síndrome según la RAE mencionada en el análisis?

Un conjunto de síntomas característicos de una enfermedad. Signup and view all the answers

¿Qué aspecto del desarrollo social es afectado en todos los casos de TEA?

El desarrollo de la interacción social recíproca. Signup and view all the answers

¿Cuál es un rasgo característico de los niños con síndrome de Asperger según el análisis?

Intereses insistentes en ciertos temas. Signup and view all the answers

¿Cuál es una característica común en la interacción social de personas con TEA?

Su interacción puede ser unilateral. Signup and view all the answers

¿Qué tipo de problemas emocionales es más común en adultos con TEA?

Trastornos de ansiedad. Signup and view all the answers

¿Cuál de los siguientes factores puede mejorar el pronóstico de desarrollo en personas con TEA?

Recibiendo ayuda y programas especializados. Signup and view all the answers

¿Qué rasgo se asocia comúnmente a personas con TEA en sus interacciones sociales?

Iniciativas de relación no convencionales. Signup and view all the answers

¿Qué puede ocasionar una persona con TEA en su interacción social?

Ejercer conducta heteroagresiva o autolesiva. Signup and view all the answers

¿Cómo afecta el nivel cognitivo en el riesgo de trastornos mentales en personas con TEA?

A mayor nivel cognitivo, mayor riesgo de padecer trastornos mentales. Signup and view all the answers

¿Qué describe mejor la capacidad de empatía en personas con TEA?

Limitada y diferente del estándar convencional. Signup and view all the answers

¿Qué evidencia sugiere que una persona con TEA puede tener dificultades en su día a día?

Su manera de mostrar afecto podría ser confusa para otros. Signup and view all the answers

Study Notes

Habilidades diferentes: Fundamentos, enfoques, definiciones y tipología

Atención a la diversidad: El Ministerio de Desarrollo e Inclusión Social (Midis) impulsa la inclusión y la revalorización de las capacidades de las personas con habilidades diferentes.
Términos correctos: Es fundamental usar lenguaje inclusivo y respetuoso al referirse a personas con discapacidad. Se debe evitar el uso de términos peyorativos o despectivos como "personas discapacitadas", "personas con habilidades diferentes" o "personas especiales".
Uso adecuado del lenguaje: El término correcto es "persona con discapacidad", reconociéndola como sujeto de derechos.
Necesidades y diferencias: Las personas con discapacidad, al igual que las que no, tienen particularidades, características únicas y diferentes. Su funcionamiento y desarrollo dependen de la eliminación de las barreras que enfrentan.
Discapacidad intelectual, psíquica o mental: Se refiere a una función intelectual significativamente por debajo del promedio, que coexiste con limitaciones en áreas como la comunicación, autocuidado y habilidades sociales.
Tipos de discapacidad intelectual:
- Retraso mental: límite o borderline, leve, moderado, severo o grave y profundo.
- Trastornos profundos del desarrollo y de la personalidad: autismo.
- Trastornos por déficit de atención con o sin hiperactividad, con o sin base orgánica.
- Espectro Autista: El término "Espectro Autista" engloba diferentes grados y niveles de alteraciones, que comparten características nucleares comunes.
- Trastornos del Espectro Autista (TEA):
  - Trastorno Autista
  - Síndrome de Rett
  - Síndrome de Asperger
  - Trastorno Desintegrativo Infantil
  - Trastorno Generalizado del Desarrollo no Especificado
Características comunes de los TEA:
- Dificultades en el desarrollo de la interacción social recíproca.
- Comunicación verbal y no verbal.
- Repertorio restringido de intereses y comportamientos.
Síndrome de Asperger:
- Hans Asperger, psiquiatra y pediatra austríaco, describió el síndrome de Asperger en 1944.
- Los niños con síndrome de Asperger presentan un dominio del lenguaje claro, pero dificultades para interactuar con otros, falta de contacto afectivo, intereses insistentes y comportamientos rutinarios.
Diferencias entre Autismo y Síndrome de Asperger: No existen diferencias significativas entre Autismo y Síndrome de Asperger, ambos se consideran parte del espectro autista.
Pronóstico: El pronóstico de las personas con TEA depende del tipo de ayudas y programas especializados que reciben. Un tratamiento y apoyo especializados desde temprana edad pueden mejorar el pronóstico.

Atención al Síndrome de Asperger

Reconocimiento: Se debe reconocer al síndrome de Asperger como una condición que requiere atención y apoyo específicos.
Conducta y emociones: Las personas con síndrome de Asperger pueden presentar problemas de conducta y emocionales como agitación, ansiedad, conductas heteroagresivas y autolesivas.
Trastornos mentales asociados: En la etapa adulta, las personas con síndrome de Asperger pueden desarrollar trastornos mentales asociados como depresión, ansiedad o trastornos bipolares.
Características: Las personas con síndrome de Asperger suelen presentar algunas de estas características:
- Intereses especiales y obsesivos.
- Dificultades para el contacto visual y la interacción social.
- Falta de empatía.
- Habla repetitiva o monótona.
- Habilidades de memoria repetitiva.
Importancia del apoyo y la comprensión: Es fundamental ofrecer apoyo y comprensión a las personas con síndrome de Asperger, creando entornos inclusivos y facilitando su integración social.

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Este cuestionario aborda los fundamentos y enfoques sobre las habilidades diferentes, así como la importancia de un lenguaje inclusivo y respetuoso al referirse a personas con discapacidad. Explora las particularidades y derechos de estas personas y el impacto de las barreras en su desarrollo. Perfecto para entender mejor la diversidad en nuestras sociedades.