24 Questions
¿Cuál es el objetivo principal de la Comunicación Aumentativa?
Complementar el habla
¿Cuál es el propósito de utilizar materiales funcionales en la enseñanza?
Para realizar actividades funcionales
¿Qué es lo que se busca en la Comunicación Alternativa?
Reemplazar el habla
¿Qué es lo que se busca en la evaluación de cada participante?
Encontrar reforzadores
¿Cuál es el objetivo principal de utilizar reforzadores?
Motivar a los participantes
¿Cuándo se utiliza la Comunicación Aumentativa?
Cuando se ha perdido el habla
¿Qué tipo de actividades se realizan en la enseñanza?
Actividades funcionales
¿Por qué es importante la implicación de los participantes en las actividades?
Para que se comunicen
¿Cuál es el objetivo principal de la lección en el entrenamiento comunicativo?
Fomentar la espontaneidad en la comunicación
¿Qué tipo de ayuda se utiliza en esta lección?
Ayuda física
¿Cuántas oportunidades se ofrecen al alumno en un día?
30-40 oportunidades
¿Qué es el objetivo del entrenador en la fase de inicio?
Esperar la iniciación del alumno
¿Cuál es el papel del receptor comunicativo en la lección?
Recibir la imagen del objeto
¿Qué tipo de lección es esta?
Secuencial
¿Cuál es el entorno ideal para esta lección?
Entorno estructurado
¿Cuál es el propósito del reforzador en la lección?
Reforzar la comunicación
¿Qué habilidad se refiere a la capacidad de leer y comprender textos?
Habilidades de lectura
¿Cuál es el nombre de la habilidad que se refiere a la capacidad de vestirse y desvestirse?
Habilidades de vestido
¿Qué habilidad se refiere a la capacidad de interactuar con los demás?
Habilidades de interacción social
¿Cuál es el nombre de la habilidad que se refiere a la capacidad de hacer peticiones?
Habilidades de pedidos
¿Qué habilidad se refiere a la capacidad de realizar actividades cotidianas?
Habilidades de auto-ayuda
¿Cuál es el nombre de la habilidad que se refiere a la capacidad de escribir correctamente?
Habilidades de ortografía
¿Qué habilidad se refiere a la capacidad de responder de manera generalizada?
Habilidades de respuesta generalizadas
¿Cuál es el nombre de la habilidad que se refiere a la capacidad de comer de manera autónoma?
Habilidades de comer
Study Notes
Habilidades Básicas Del Estudiante
- Habilidades intraverbales: cooperación y eficacia de los refuerzos
- Realización visual: imitación motora y vocal
- Lenguaje receptivo: rozumiento y respuesta a instrucciones
- Imitación motora y vocal: habilidades básicas para la comunicación
- Pedidos y respuestas generalizadas: interacción social y comunicación funcional
Habilidades Académicas
- Habilidades de lectura: reconocimiento y comprensión de texto
- Habilidades matemáticas: cálculo y resolución de problemas
- Habilidades de escritura: expresión y comunicación escrita
- Habilidades de ortografía: corrección y precisión en la escritura
Habilidades de Auto-Ayuda y Motoras
- Habilidades de vestido y desvestido: independencia en la vida diaria
- Habilidades de comer y beber: autonomía en la alimentación
- Habilidades motoras gruesas: coordinación y control del cuerpo
- Habilidades motoras finas: destreza y precisión en movimientos
Comunicación Aumentativa y Alternativa
- Comunicación Aumentativa: mecanismos para complementar el habla
- Comunicación Alternativa: sistemas para la comunicación cuando no se ha desarrollado el habla
- PECS: Picture Exchange Communication System, sistema de comunicación through imágenes
Enseñanza de la Comunicación
- Actividades funcionales y materiales funcionales: enseñanza en situaciones reales
- Reforzadores: materiales y acciones que motivan y refuerzan la comunicación
- Evaluaciones y ajustes: identificación de los reforzadores y combinaciones efectivas
- Intercambio físico: enseñanza de la comunicación through el intercambio de objetos
- Objetivo final: lograr la comunicación espontánea y efectiva
Pasos Para La Enseñanza
- El RC espera la iniciación del participante
- El RC entrega el reforzador en ½ segundo y nombra el objeto
- Secuencia de la lección: recoger, alcanzar y dejar
- Tipo de lección: secuencial, con ayuda física
Evalúa tus conocimientos sobre las habilidades básicas del estudiante, incluyendo la atención conjunta, fluidez, espontaneidad, generalización, motivación, lenguaje y estímulos complejos.
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