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Questions and Answers
¿Cuál es el objetivo principal de la Comunicación Aumentativa?
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¿Cuál es el propósito de utilizar materiales funcionales en la enseñanza?
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¿Qué es lo que se busca en la Comunicación Alternativa?
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¿Qué es lo que se busca en la evaluación de cada participante?
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¿Cuál es el objetivo principal de utilizar reforzadores?
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¿Cuándo se utiliza la Comunicación Aumentativa?
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¿Qué tipo de actividades se realizan en la enseñanza?
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¿Por qué es importante la implicación de los participantes en las actividades?
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¿Cuál es el objetivo principal de la lección en el entrenamiento comunicativo?
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¿Qué tipo de ayuda se utiliza en esta lección?
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¿Cuántas oportunidades se ofrecen al alumno en un día?
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¿Qué es el objetivo del entrenador en la fase de inicio?
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¿Cuál es el papel del receptor comunicativo en la lección?
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¿Qué tipo de lección es esta?
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¿Cuál es el entorno ideal para esta lección?
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¿Cuál es el propósito del reforzador en la lección?
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¿Qué habilidad se refiere a la capacidad de leer y comprender textos?
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¿Cuál es el nombre de la habilidad que se refiere a la capacidad de vestirse y desvestirse?
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¿Qué habilidad se refiere a la capacidad de interactuar con los demás?
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¿Cuál es el nombre de la habilidad que se refiere a la capacidad de hacer peticiones?
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¿Qué habilidad se refiere a la capacidad de realizar actividades cotidianas?
¿Qué habilidad se refiere a la capacidad de realizar actividades cotidianas?
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¿Cuál es el nombre de la habilidad que se refiere a la capacidad de escribir correctamente?
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¿Qué habilidad se refiere a la capacidad de responder de manera generalizada?
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¿Cuál es el nombre de la habilidad que se refiere a la capacidad de comer de manera autónoma?
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Study Notes
Habilidades Básicas Del Estudiante
- Habilidades intraverbales: cooperación y eficacia de los refuerzos
- Realización visual: imitación motora y vocal
- Lenguaje receptivo: rozumiento y respuesta a instrucciones
- Imitación motora y vocal: habilidades básicas para la comunicación
- Pedidos y respuestas generalizadas: interacción social y comunicación funcional
Habilidades Académicas
- Habilidades de lectura: reconocimiento y comprensión de texto
- Habilidades matemáticas: cálculo y resolución de problemas
- Habilidades de escritura: expresión y comunicación escrita
- Habilidades de ortografía: corrección y precisión en la escritura
Habilidades de Auto-Ayuda y Motoras
- Habilidades de vestido y desvestido: independencia en la vida diaria
- Habilidades de comer y beber: autonomía en la alimentación
- Habilidades motoras gruesas: coordinación y control del cuerpo
- Habilidades motoras finas: destreza y precisión en movimientos
Comunicación Aumentativa y Alternativa
- Comunicación Aumentativa: mecanismos para complementar el habla
- Comunicación Alternativa: sistemas para la comunicación cuando no se ha desarrollado el habla
- PECS: Picture Exchange Communication System, sistema de comunicación through imágenes
Enseñanza de la Comunicación
- Actividades funcionales y materiales funcionales: enseñanza en situaciones reales
- Reforzadores: materiales y acciones que motivan y refuerzan la comunicación
- Evaluaciones y ajustes: identificación de los reforzadores y combinaciones efectivas
- Intercambio físico: enseñanza de la comunicación through el intercambio de objetos
- Objetivo final: lograr la comunicación espontánea y efectiva
Pasos Para La Enseñanza
- El RC espera la iniciación del participante
- El RC entrega el reforzador en ½ segundo y nombra el objeto
- Secuencia de la lección: recoger, alcanzar y dejar
- Tipo de lección: secuencial, con ayuda física
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Description
Evalúa tus conocimientos sobre las habilidades básicas del estudiante, incluyendo la atención conjunta, fluidez, espontaneidad, generalización, motivación, lenguaje y estímulos complejos.
