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Questions and Answers
¿Cuál es el objetivo principal de la Comunicación Aumentativa?
¿Cuál es el objetivo principal de la Comunicación Aumentativa?
- Complementar el habla (correct)
- Limitar el habla
- Desarrollar el habla
- Reemplazar el habla
¿Cuál es el propósito de utilizar materiales funcionales en la enseñanza?
¿Cuál es el propósito de utilizar materiales funcionales en la enseñanza?
- Para limitar la comunicación
- Para evaluar a los participantes
- Para realizar actividades funcionales (correct)
- Para aburrir a los participantes
¿Qué es lo que se busca en la Comunicación Alternativa?
¿Qué es lo que se busca en la Comunicación Alternativa?
- Complementar el habla
- Limitar el habla
- Desarrollar el habla
- Reemplazar el habla (correct)
¿Qué es lo que se busca en la evaluación de cada participante?
¿Qué es lo que se busca en la evaluación de cada participante?
¿Cuál es el objetivo principal de utilizar reforzadores?
¿Cuál es el objetivo principal de utilizar reforzadores?
¿Cuándo se utiliza la Comunicación Aumentativa?
¿Cuándo se utiliza la Comunicación Aumentativa?
¿Qué tipo de actividades se realizan en la enseñanza?
¿Qué tipo de actividades se realizan en la enseñanza?
¿Por qué es importante la implicación de los participantes en las actividades?
¿Por qué es importante la implicación de los participantes en las actividades?
¿Cuál es el objetivo principal de la lección en el entrenamiento comunicativo?
¿Cuál es el objetivo principal de la lección en el entrenamiento comunicativo?
¿Qué tipo de ayuda se utiliza en esta lección?
¿Qué tipo de ayuda se utiliza en esta lección?
¿Cuántas oportunidades se ofrecen al alumno en un día?
¿Cuántas oportunidades se ofrecen al alumno en un día?
¿Qué es el objetivo del entrenador en la fase de inicio?
¿Qué es el objetivo del entrenador en la fase de inicio?
¿Cuál es el papel del receptor comunicativo en la lección?
¿Cuál es el papel del receptor comunicativo en la lección?
¿Qué tipo de lección es esta?
¿Qué tipo de lección es esta?
¿Cuál es el entorno ideal para esta lección?
¿Cuál es el entorno ideal para esta lección?
¿Cuál es el propósito del reforzador en la lección?
¿Cuál es el propósito del reforzador en la lección?
¿Qué habilidad se refiere a la capacidad de leer y comprender textos?
¿Qué habilidad se refiere a la capacidad de leer y comprender textos?
¿Cuál es el nombre de la habilidad que se refiere a la capacidad de vestirse y desvestirse?
¿Cuál es el nombre de la habilidad que se refiere a la capacidad de vestirse y desvestirse?
¿Qué habilidad se refiere a la capacidad de interactuar con los demás?
¿Qué habilidad se refiere a la capacidad de interactuar con los demás?
¿Cuál es el nombre de la habilidad que se refiere a la capacidad de hacer peticiones?
¿Cuál es el nombre de la habilidad que se refiere a la capacidad de hacer peticiones?
¿Qué habilidad se refiere a la capacidad de realizar actividades cotidianas?
¿Qué habilidad se refiere a la capacidad de realizar actividades cotidianas?
¿Cuál es el nombre de la habilidad que se refiere a la capacidad de escribir correctamente?
¿Cuál es el nombre de la habilidad que se refiere a la capacidad de escribir correctamente?
¿Qué habilidad se refiere a la capacidad de responder de manera generalizada?
¿Qué habilidad se refiere a la capacidad de responder de manera generalizada?
¿Cuál es el nombre de la habilidad que se refiere a la capacidad de comer de manera autónoma?
¿Cuál es el nombre de la habilidad que se refiere a la capacidad de comer de manera autónoma?
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Study Notes
Habilidades Básicas Del Estudiante
- Habilidades intraverbales: cooperación y eficacia de los refuerzos
- Realización visual: imitación motora y vocal
- Lenguaje receptivo: rozumiento y respuesta a instrucciones
- Imitación motora y vocal: habilidades básicas para la comunicación
- Pedidos y respuestas generalizadas: interacción social y comunicación funcional
Habilidades Académicas
- Habilidades de lectura: reconocimiento y comprensión de texto
- Habilidades matemáticas: cálculo y resolución de problemas
- Habilidades de escritura: expresión y comunicación escrita
- Habilidades de ortografía: corrección y precisión en la escritura
Habilidades de Auto-Ayuda y Motoras
- Habilidades de vestido y desvestido: independencia en la vida diaria
- Habilidades de comer y beber: autonomía en la alimentación
- Habilidades motoras gruesas: coordinación y control del cuerpo
- Habilidades motoras finas: destreza y precisión en movimientos
Comunicación Aumentativa y Alternativa
- Comunicación Aumentativa: mecanismos para complementar el habla
- Comunicación Alternativa: sistemas para la comunicación cuando no se ha desarrollado el habla
- PECS: Picture Exchange Communication System, sistema de comunicación through imágenes
Enseñanza de la Comunicación
- Actividades funcionales y materiales funcionales: enseñanza en situaciones reales
- Reforzadores: materiales y acciones que motivan y refuerzan la comunicación
- Evaluaciones y ajustes: identificación de los reforzadores y combinaciones efectivas
- Intercambio físico: enseñanza de la comunicación through el intercambio de objetos
- Objetivo final: lograr la comunicación espontánea y efectiva
Pasos Para La Enseñanza
- El RC espera la iniciación del participante
- El RC entrega el reforzador en ½ segundo y nombra el objeto
- Secuencia de la lección: recoger, alcanzar y dejar
- Tipo de lección: secuencial, con ayuda física
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