Podcast
Questions and Answers
Quin impacte té la ceguesa al gènere en la docència universitària?
Quin impacte té la ceguesa al gènere en la docència universitària?
- Fomenta la diversitat en l'aula.
- Millora les oportunitats per a tots els gèneres.
- No afecta la qualitat de l'ensenyament.
- Influeix negativament en la percepció dels alumnes. (correct)
Quin tipus d'estereotips de gènere sorgeix en la infància segons l'informe?
Quin tipus d'estereotips de gènere sorgeix en la infància segons l'informe?
- Estereotips sobre les capacitats físiques.
- Estereotips sobre l'atractiu personal.
- Estereotips sobre les habilitats socials.
- Estereotips sobre la capacitat intel·lectual. (correct)
Quina és una de les fonts citades sobre la perspectiva de gènere en docència?
Quina és una de les fonts citades sobre la perspectiva de gènere en docència?
- Pew Research Center. (correct)
- Unió Europea.
- Instituto Nacional de Estadística.
- Organització Mundial de la Salut.
Quina és la finalitat principal de les guies per a la docència universitària amb perspectiva de gènere?
Quina és la finalitat principal de les guies per a la docència universitària amb perspectiva de gènere?
Quin és un dels reptes identificats per a la perspectiva de gènere en la docència universitària?
Quin és un dels reptes identificats per a la perspectiva de gènere en la docència universitària?
Quina és la importància d'atribuir activitats tant a dones com a homes dins de l'educació universitària?
Quina és la importància d'atribuir activitats tant a dones com a homes dins de l'educació universitària?
Quin és un dels objectius de la docència universitària amb perspectiva de gènere?
Quin és un dels objectius de la docència universitària amb perspectiva de gènere?
Què implica fer activitats tradicionalment masculinitzades per a dones?
Què implica fer activitats tradicionalment masculinitzades per a dones?
Quin paper juguen activitats tradicionalment feminitzades en l'educació universitària moderna?
Quin paper juguen activitats tradicionalment feminitzades en l'educació universitària moderna?
Quina afirmació sobre l'educació amb perspectiva de gènere és incorrecta?
Quina afirmació sobre l'educació amb perspectiva de gènere és incorrecta?
Quina és una característica de la comunicació no verbal segons el contingut?
Quina és una característica de la comunicació no verbal segons el contingut?
Com acostumen a comunicar-se les dones en termes de contacte físic?
Com acostumen a comunicar-se les dones en termes de contacte físic?
Quina diferència es destaca entre els nois i les noies en la comunicació verbal?
Quina diferència es destaca entre els nois i les noies en la comunicació verbal?
Quina afirmació sobre la comunicació no verbal és correcta?
Quina afirmació sobre la comunicació no verbal és correcta?
Quina modalitat de comunicació no verbal es menciona com a estereotipada per als homes?
Quina modalitat de comunicació no verbal es menciona com a estereotipada per als homes?
Quin dels següents aspects no és característic de la comunicació no verbal?
Quin dels següents aspects no és característic de la comunicació no verbal?
Quin és l'objectiu de promoure la presa de consciència sobre la comunicació no verbal?
Quin és l'objectiu de promoure la presa de consciència sobre la comunicació no verbal?
Quina connotació poden tenir els gestos en la comunicació no verbal?
Quina connotació poden tenir els gestos en la comunicació no verbal?
Quines mesures poden ajudar a evitar els estereotips de gènere en l'educació?
Quines mesures poden ajudar a evitar els estereotips de gènere en l'educació?
Quin és l'objectiu d'analitzar la representació de les dones als manuals d'educació secundària?
Quin és l'objectiu d'analitzar la representació de les dones als manuals d'educació secundària?
Quina acció es proposa per a la docència universitària amb perspectiva de gènere?
Quina acció es proposa per a la docència universitària amb perspectiva de gènere?
Quina és una de les conseqüències negatives d'utilitzar enunciats que reforcen estereotips de gènere?
Quina és una de les conseqüències negatives d'utilitzar enunciats que reforcen estereotips de gènere?
Quin factor afecta la baixa representació de les dones en les disciplines STEM?
Quin factor afecta la baixa representació de les dones en les disciplines STEM?
Quina és la finalitat d'explorar la genealogia del coneixement ocultat sobre les dones?
Quina és la finalitat d'explorar la genealogia del coneixement ocultat sobre les dones?
Quines accions s'han pres a la UPC respecte a la perspectiva de gènere?
Quines accions s'han pres a la UPC respecte a la perspectiva de gènere?
Quin és un exemple d'enunciat a evitar per no reforçar estereotips de gènere?
Quin és un exemple d'enunciat a evitar per no reforçar estereotips de gènere?
Quin és l'impacte dels estereotips de gènere en la trajectòria professional de les dones?
Quin és l'impacte dels estereotips de gènere en la trajectòria professional de les dones?
Quina característica s'hauria de tenir en compte per dissenyar materials educatius inclusius?
Quina característica s'hauria de tenir en compte per dissenyar materials educatius inclusius?
Quina és una de les conseqüències de la discriminació de gènere en els ensenyaments STEM?
Quina és una de les conseqüències de la discriminació de gènere en els ensenyaments STEM?
Per què és important la perspectiva de gènere en l'educació?
Per què és important la perspectiva de gènere en l'educació?
Què implica la inclusió transversal del gènere en les assignatures STEM?
Què implica la inclusió transversal del gènere en les assignatures STEM?
Quina és la percepció comuna sobre les feines científiques segons els estereotips de gènere?
Quina és la percepció comuna sobre les feines científiques segons els estereotips de gènere?
Quines disciplines són les dones més propenses a estudiar segons els estereotips de gènere?
Quines disciplines són les dones més propenses a estudiar segons els estereotips de gènere?
Quina acció és indispensable per millorar la representació de les dones en STEM?
Quina acció és indispensable per millorar la representació de les dones en STEM?
Quina metodologia fomenta el sentit de pertinença i l'autoeficàcia entre les alumnes?
Quina metodologia fomenta el sentit de pertinença i l'autoeficàcia entre les alumnes?
Quina característica és essencial en la comunicació oral a l'aula?
Quina característica és essencial en la comunicació oral a l'aula?
Quin efecte té l'aprenentatge actiu en les disciplines masculinitzades?
Quin efecte té l'aprenentatge actiu en les disciplines masculinitzades?
Quines estratègies s'han d'incorporar per adaptar els plans d'estudi?
Quines estratègies s'han d'incorporar per adaptar els plans d'estudi?
Quina és una conseqüència de l'ús de material escrit inclusiu a l'aula?
Quina és una conseqüència de l'ús de material escrit inclusiu a l'aula?
Quina és la clau per evitar la comunicació androcèntrica a l'aula?
Quina és la clau per evitar la comunicació androcèntrica a l'aula?
Quina pràctica pot ajudar a combatre els estereotips en l'ensenyament?
Quina pràctica pot ajudar a combatre els estereotips en l'ensenyament?
Quina tècnica pot millorar el rendiment general dels estudiants?
Quina tècnica pot millorar el rendiment general dels estudiants?
Flashcards
Activitats tradicionalment feminitzades
Activitats tradicionalment feminitzades
Activitats que històricament se solen associar amb les dones, com la cura i l'educació.
Activitats tradicionalment masculinitzades
Activitats tradicionalment masculinitzades
Activitats històricament associades amb els homes, com l'enginyeria o la construcció.
Estereotips de gènere
Estereotips de gènere
Idees preconcebudes sobre el comportament adequat per a homes i dones.
Perspectiva de gènere
Perspectiva de gènere
Enfocament que considera les diferències i desigualtats entre gèneres en l'educació i la societat.
Signup and view all the flashcards
Identitat STEM
Identitat STEM
La percepció que els estudiants tenen sobre el seu rol en ciència, tecnologia, enginyeria i matemàtiques.
Signup and view all the flashcards
Ceguesa al gènere
Ceguesa al gènere
Falta de reconeixement de les diferències de gènere en la docència universitària.
Signup and view all the flashcards
Dades del Pew Research Center
Dades del Pew Research Center
Estudi que mostra les diferències de gènere en la percepció de l'equitat laboral a STEM.
Signup and view all the flashcards
Qüestionari a alumnes
Qüestionari a alumnes
Investigació que recull opinions dels estudiants sobre gènere en enginyeria.
Signup and view all the flashcards
Representació de dones en STEM
Representació de dones en STEM
Baixa presència de dones en camps científics i tecnològics.
Signup and view all the flashcards
Intersecció de gènere en STEM
Intersecció de gènere en STEM
Incorporació de la perspectiva de gènere en l'educació científica.
Signup and view all the flashcards
Trajectòries vitals
Trajectòries vitals
Camins professionals influïts pels estereotips de gènere.
Signup and view all the flashcards
UPC i gènere
UPC i gènere
Universitat Politécnica de Catalunya treballa la perspectiva de gènere a l'educació.
Signup and view all the flashcards
Canvis en l'educació STEM
Canvis en l'educació STEM
Més inclusió de gènere en les assignatures científiques i tècniques.
Signup and view all the flashcards
Discurs sobre la discriminació de gènere
Discurs sobre la discriminació de gènere
Comentari sobre la desigualtat que pateixen les dones en ciència i educació.
Signup and view all the flashcards
Comunicació no verbal
Comunicació no verbal
Forma de comunicació que es transmet a través d'expressions facials, postura corporal, i organització de l'espai.
Signup and view all the flashcards
Diferències de gènere
Diferències de gènere
Homes i dones es comuniquen de manera diferent; els homes parlen més lluny i les dones mantenen un contacte més proper.
Signup and view all the flashcards
Contacte físic
Contacte físic
Modalitats de contacte que varien entre homes i dones; les dones ho mantenen suau, els homes més esporàdic.
Signup and view all the flashcards
Espai personal
Espai personal
L'espai que cada individu ocupa durant la interacció; els homes ocupen més espai que les dones.
Signup and view all the flashcards
Gesticulació
Gesticulació
Moviments de mans i braços que acompanyen la comunicació verbal; els homes sol ser més gesticuladors.
Signup and view all the flashcards
Suport a la comunicació verbal
Suport a la comunicació verbal
La comunicació no verbal pot reforçar, matisar o contradir el que es diu verbalment.
Signup and view all the flashcards
Emocions i actituds
Emocions i actituds
La comunicació no verbal transmet emocions i actituds d'una manera més immediata que les paraules.
Signup and view all the flashcards
Metodologia docent
Metodologia docent
Canvis en les metodologies d'ensenyament per a una educació més inclusiva.
Signup and view all the flashcards
Aprenentatge actiu
Aprenentatge actiu
Estratègia que involucra l'estudiantat en el seu propi aprenentatge.
Signup and view all the flashcards
Llenguatge igualitari
Llenguatge igualitari
Ús d'un llenguatge que evita reforçar estereotips de gènere.
Signup and view all the flashcards
Aprenentatge servei
Aprenentatge servei
Metodologia que combina aprenentatge amb servei a la comunitat.
Signup and view all the flashcards
Estereotips
Estereotips
Idees preconcepudes sobre un grup social o de gènere.
Signup and view all the flashcards
Inclusivitat en l'ensenyament
Inclusivitat en l'ensenyament
Pràctica d'assegurar que tots els estudiants se sentin representats.
Signup and view all the flashcards
La comunicació oral
La comunicació oral
Expressió verbal que requereix una cura especial per evitar discriminació.
Signup and view all the flashcards
Disciplines masculinitzades
Disciplines masculinitzades
Àrees d'estudi amb predominança masculina tradicionalment.
Signup and view all the flashcards
Xarxa Vives d’Universitats
Xarxa Vives d’Universitats
Una xarxa que promou la col·laboració entre universitats a Catalunya i el País Valencià.
Signup and view all the flashcards
Enunciats a l'educació
Enunciats a l'educació
Preguntes o exercicis terminats a l'aula que poden influir en la percepció de gènere.
Signup and view all the flashcards
Rellevància social
Rellevància social
El grau d'importància i aplicació que tenen certs temes en la societat actual.
Signup and view all the flashcards
Exemples educatius
Exemples educatius
Il·lustracions o casos que serveixen per explicar conceptes en l'educació.
Signup and view all the flashcards
Anàlisi crítica
Anàlisi crítica
Un procés d'examen profund que busca entendre i qüestionar idees preconcebudes.
Signup and view all the flashcards
Coneixement ocultat
Coneixement ocultat
Informació o perspectives que no són visibles o són ignorades en la narrativa oficial.
Signup and view all the flashcardsStudy Notes
Guia per a una Comunicació Igualitària a l'Aula
- La guia està editada per la Universitat Politècnica de Catalunya (UPC) i té com a objectiu reforçar la perspectiva de gènere en la docència a la UPC.
- El document està dirigit al professorat i als centres docents de la UPC.
- La UPC té com a objectiu el respecte i el compromís amb la igualtat de gènere.
- La manca de dones als ensenyaments STEM (Ciencies, Tecnologia, Enginyeria i Matemàtiques) és una preocupació a la UPC.
- El document inclou propostes per a una comunicació igualitària a l'aula, centrant-se en el material docent escrit i audiovisual, la gestió de l'aula, i els instruments d'avaluació.
- La guia destaca la importància de la comunicació inclusiva que eviteu estereotips, sexisme, i prejudicis.
- El guia aborda la necessitat d'incorporar una perspectiva de gènere a totes les assignatures.
- La ceguesa al gènere és un problema que afecta la docència universitària i la falta de reconeixement dels rols i responsabilitats de les dones i les persones no-binàries.
- El document intenta eliminar estereotips de gènere en la comunicació, tant verbal com no verbal.
- La comunicació igualitària a l'aula ajuda a reforçar la competència transversal de la perspectiva de gènere.
- El material docent (escrit i audiovisual) ha de ser inclusiu evitant continguts androcèntrics o sexistes.
- S'ha d'incentivar la participació de les dones i les persones no-binàries a l'aula.
- Els treballs de grup i la gestió de l'aula també han de ser inclusius.
- Es recomana utilitzar un llenguatge inclusiu i no sexista en els enunciats i exemples dels exercicis d'avaluació.
- La guia inclou un glossari amb termes com androcentrisme, biaix de gènere, bretxa de gènere, ceguesa al gènere, i perspectiva de gènere.
- La guia inclou una llista de normativa aplicable tant a Catalunya com a l'Estat espanyol.
Presentació
- La UPC es centra en disciplines STEM però amb una baixa representació de dones.
- La guia pretén fomentar una cultura igualitària a l'aula.
- La guia proporciona recursos al professorat per impulsar un medi inclusiu.
- Els objectius de la guia són reforçar una competència transversal de perspectiva de gènere, així com dotar de recursos al professorat per a la comunicació igualitària.
- Els objectius intenten prevenir comportaments sexistes implícits o exclusions.
La Comunicació Igualitària
- El llenguatge, els textos i les imatges poden contenir estereotips que contribueixen a la desigualtat de gènere
- La comunicació igualitària ha de tenir en compte la perspectiva interseccional, reconeixent que les persones no només són dones o homes, sinó que tenen altres identitats com la classe social, l'ètnia, l'orientació sexual i la diversitat funcional.
La Discriminació de Gènere en els Ensenyaments STEM
- Les dones estan poc representades en els ensenyaments STEM, tant a nivell docent com d'estudiants.
- La participació de dones investigadores i rectors/es és menor a mesura que s'ascendeix de rang a la universitat.
- Hi ha una falta de referents femenins en aquest àmbit científic, cosa que afecta a la inspiració i les vocacions STEM.
- La comunicació igualitària a l'aula és important per combatre la discriminació de gènere.
Propostes per a una Comunicació Igualitària a l'Aula
- Material docent (escrit i audiovisual): incloure exemples i referents de dones a la disciplina, fomentar un llenguatge inclusiu. Això inclou exemples i enunciats, i la representació en els materials visuals.
- Gestió de l'aula: crear un entorn on totes les persones participin igualitàriament, evitar prejudicis i estereotips. Això inclou la metodologia docent, la comunicació oral, la participació i l'assignació de treballs de grup.
- Instruments d'avaluació: crear instruments que no reforcin estereotips de gènere. Això inclou la humanització dels enunciats, i la diversificació de les formes d'avaluació.
Annexos
- Glossari: proporciona definicions per a termes com androcentrisme, biaix de gènere, bretxa de gènere, i ceguesa al gènere.
- Normativa aplicable: inclou normativa catalana i estatal referents a la igualtat de gènere, inclusió i discriminació.
Studying That Suits You
Use AI to generate personalized quizzes and flashcards to suit your learning preferences.
Related Documents
Description
Aquesta guia de la UPC busca reforçar la perspectiva de gènere a l'aula, adreçada al professorat i centres docents. Inclou propostes per a una comunicació inclusiva, així com la gestió i avaluació del material docent per evitar estereotips i prejudicis. La seva finalitat és promoure la igualtat de gènere, especialment en l'àmbit STEM.