Grado en Psicología: Historia de la Psicología

Historia de la Psicología

1.1 Fundamentos y Antecedentes de la Psicología

• La psicología se deriva de las palabras griegas "psyché" (alma o espíritu) y "logos" (estudio o tratamiento).
• El término "psicología" fue utilizado por primera vez por Marko Marulić en su libro "Psichiologia de Ratione Animae Humanae" en el siglo XV o XVI.
• El vocablo se difundió en Alemania, Francia y Inglaterra a través de autores como Rudolf Göckel, Philippe Melanchthon, Noël Taillepied y Steven Blankaart.

1.2 Autores Antecedentes de la Psicología (Filósofos Antiguos)

• Tales de Mileto:
  • Considerado como el primer sabio.
  • Matemático que creía que el agua era el principio de todo.
  • Intentó dar racionalidad a los fenómenos del mundo.
• Heráclito:
  • Creía que el fuego era el origen de todo.
  • Utilizó la metáfora del fuego para describir la constante movilidad y cambio en el mundo.
  • No creía que el universo viniera de los dioses.
• Hipócrates:
  • Considerado como el padre de la medicina.
  • Creía que las enfermedades no eran castigos de los dioses, sino que tenían causas naturales.
  • Unió cuerpo y mente y argumentó que la salud mental afectaba la salud física.
• Sócrates:
  • Utilizó la mayéutica (dar a luz) como método.
  • Creía que el hombre es un ser espiritual y que el alma es la combinación de la inteligencia y el carácter.
• Platón:
  • Discípulo de Sócrates y maestro de Aristóteles.
  • Creía que el alma es prisionera del cuerpo desde el nacimiento.
  • Tenía una visión dualista (alma y cuerpo separados).
• Aristóteles:
  • Creía que el cuerpo y el alma no podían separarse.
  • Defendió la idea de la tábula rasa.
  • Introdujo términos como el silogismo hipotético y la teoría de la generación espontánea.

1.3 Autores Antecedentes de la Psicología (Edad Media y Renacimiento)

• San Agustín de Hipona:
  • Ligó el concepto de enseñanza al lenguaje.
  • Desarrolló la teoría de la conciencia (espíritu) y la fe como fundamento natural de la razón.
• Santo Tomás de Aquino:
  • Lósofo y teólogo italiano.
  • Unió la fe y la razón.
  • Creía que el alma tenía cuatro potencias: vegetativa, intelectiva, sensitiva y apetitiva.
• Juan Luis Vives:
  • Pedagogo y catedrático español.
  • Fue uno de los máximos exponentes del humanismo renacentista.
  • Reclamó el reconocimiento de la psicología como algo independiente de la filosofía.
• Melancthon (Philipp Schwartzerdt):
  • Lósofo y erudito alemán.
  • Difundió el término "psicología" y la defendió como independiente de la filosofía.

1.4 Autores Antecedentes de la Psicología (Filósofos Modernos)

• René Descartes:
  • Físico, filósofo y matemático francés.
  • Padre de la geometría analítica y la epistemología.
  • Afirmó que para existir, era necesario pensar (Cogito Ergo Sum).
• Baruch Spinoza:
  • Lósofo neerlandés determinista.
  • Se opuso a las ideas de Descartes.
  • Planteó que los aspectos psicológicos están unidos a los físicos.
• Godofredo Leibnitz:
  • Polímata, filósofo, matemático y teólogo alemán.
  • Descubrió el cálculo diferencial e integral.
  • Propuso la monadología (estudio de las mónadas, sustancias simples que componen el tejido del universo).

1.5 Epistemología

• La epistemología es la rama de la filosofía que estudia el conocimiento y cómo lo adquirimos.

• El padre de la epistemología es Descartes.

• La epistemología se extiende a partir de 1862.

• Surgieron escuelas dentro de la propia epistemología, como los neopositivistas lógicos.

• Karl Popper propuso el método hipotético-deductivo en lugar del inductivo.### Historia de la Psicología

• La psicología se define como una corriente psicológica formada por un colectivo de psicólogos que comparten un punto de vista común.

Escuelas en Psicología I

Asociacionismo

• Nace en 1776 de la mano de Hartley.
• Todo el conocimiento proviene de la experiencia, y la sensación era lo que nos permitía generar ideas.
• Postulados de la escuela:
  • La experiencia origina vibraciones en los órganos que se traducen en impresiones.
  • Las impresiones generan movimientos medulares originando las sensaciones.
  • Las sensaciones se traducen en ideas.
  • La actividad mental guarda relación con la actividad siológica.
  • Todas las ideas se con guraban por las sensaciones.
  • Las ideas complejas son fruto de la asociación de ideas simples.
• Creía que toda conducta voluntaria nace a partir de una involuntaria gracias a la asociación.

Psicología Experimental

• Fundada por W.Wundt en 1879.
• Considera que los fenómenos psicológicos pueden estudiarse por medio de la metodología experimental.
• Se emplea el método científico, observando y manipulando variables, experimentando tanto con animales como humanos.
• Wundt afirmaba que todos los estados mentales sencillos como la percepción, la sensación, los sentimientos y voluntad podían estudiarse con metodología siológica.

Estructuralismo

• Fundada por Titchener.
• Considera que el objeto de estudio de la psicología debe ser la estructura de la mente.
• La conciencia era igual a la suma de experiencias o un sumatorio de procesos mentales superiores a la luz de las experiencias y emociones.
• La introspección también era un método válido.

Escuela de Wurzburgo

• Fundada por Oswald Külpe.
• Realizó una crítica explícita a Wundt respecto a los límites de la experimentación en investigación.
• Empleaban preguntas abiertas y complejas con tal de tratar el proceso mental por el que se resolvía, optando por estudiar el pensamiento a través de la introspección experimental.

Funcionalismo

• Fundada por William James.
• Defendía que la conciencia de las personas está en constante cambio, y enfatiza la individualidad y la motivación además del concepto de hábito.
• Estudia la mente a través de sus funciones, pues considera la vida mental en términos de adaptación de la persona al ambiente o contexto.

Escuelas en Psicología II

Psicoanálisis

• Fundada por Sigmund Freud.

• Introdujo conceptos como el inconsciente, la resistencia, la transferencia y contratransferencia.

• Habló de la hipnosis, las pulsiones, el Ello, el Yo y el Súperyo, la histeria y otras patologías.

• El psicoanálisis tiene en cuenta los procesos biológicos pero también los psicológicos y socioculturales.### La Teoría del Sueño de Freud

• La condensación es un término que emplea Freud para aludir a la fusión, en sueños, de varios elementos en una sola imagen o escena.

• El desplazamiento es un mecanismo de defensa que aparece en sueños cuyo objetivo es trasladar o movilizar la carga emocional hacia otro elemento.

• La representación simbólica es la tendencia de pasar de lo material a lo funcional, generalizando en base a varios elementos.

• La elaboración secundaria es una "recomposición del sueño destinada a presentarlo en forma de un guion relativamente coherente y comprensible".

Modelo Topográ co de la Mente

• El modelo topográ co de la mente se divide en tres regiones: consciente, preconsciente e inconsciente.
• El nivel consciente se refiere a la dimensión cognitiva, afectiva y conductual producto de la realidad.
• El nivel preconsciente se encuentra entre el consciente y el inconsciente y representa una zona a la que el sujeto puede acceder, pero no de manera directa.
• El nivel inconsciente constituye el nivel menos accesible, donde se encuentran las mismas dimensiones que citábamos anteriormente pero que esta vez suponen un con icto para nosotros.

Teoría del Instinto o del Impulso/Pulsión

• Freud emplea el término de instinto para hablar en un sentido más ordinario, entendiéndolos como los apetitos innatos, con carga signi cativa biológicamente hablando.
• Por impulso o pulsión, se entiende más bien la fuerza, la descarga energética que nos conduce a realizar una acción determinada.

Etapas Psicosexuales

• Las etapas psicosexuales se refieren a los periodos por los que el niño pasa desde que nace y se va desarrollando tanto sexual como psicológicamente.

Principio del Placer y la Realidad

• El Principio del Placer se entiende como el deseo que el ser humano posee de obtener una grati cación instantánea mediante la obtención del placer y la evitación del sufrimiento.
• El Principio de Realidad se entiende como aquel que contrapesa al del placer, apoyándose de la realidad externa y la experiencia empírica personal, buscando un equilibrio ajeno a la satisfacción inmediata.

Teoría Estructural de la Mente

• La teoría estructural de la mente se divide en tres instancias que se van desarrollando durante la infancia: Ello, Yo, y Superyó.
• El Ello se refiere a lo más instintivo, cuyo propósito es satisfacer las necesidades biológicas.
• El Yo es el intermediario, cuyo papel es regular y satisfacer los impulsos.
• El Superyó hace referencia a la moral y al cumplimiento de las normas, cuya función es de censura y crítica.

Mecanismos de Defensa

• Los mecanismos de defensa constituyen diferentes tipos de operaciones que el inconsciente utiliza para protegerse de emociones y pensamientos amenazantes para el sujeto.
• Algunos de los mecanismos de defensa más comunes son la proyección, la represión, o la regresión.

Psicología Aplicada

• La psicología aplicada se centró en dar soluciones a los problemas cotidianos psicológicos de la sociedad, aplicando las teorías desarrolladas.
• Su creador fue Münsterberg, quien se opuso tajantemente a las teorías de Freud.

Conductismo

• El conductismo se centró en los estudios de la conducta observable y medible, mediante metodología experimental.
• La metodología se basó en los principios del reduccionismo, la parsimonía, y el control experimental.
• El conductismo recibió muchas críticas, dado que entendían al humano como un sujeto pasivo, rechazando el estudio de su mundo interno.

Psicología Histórico-Cultural

• La teoría del desarrollo sociohistórico se centró en el papel de la cultura en el desarrollo de la mente.
• El humano es un ser proactivo en interacción con su contexto.
• La zona de desarrollo real se refiere a lo que el niño puede hacer, la zona de desarrollo próximo se refiere a lo que podrá hacer mediante el andamiaje y la ayuda de un adulto experto, y la zona de desarrollo potencial se refiere a la capacidad que aún no posee pero que poseerá.