Giustificazione della Pedagogia dell'Oppresso
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Questions and Answers

Quale delle seguenti affermazioni descrive correttamente una caratteristica della visione del mondo degli oppressori?

  • Temono che gli altri possano sottrarre loro il potere. (correct)
  • Credono che il denaro non abbia rilevanza nelle relazioni.
  • Valutano la vita in base alla cooperazione e alla solidarietà.
  • Riconoscono il valore intrinseco delle persone.

Quale delle seguenti è una conseguenza dell’oppressione sugli oppressi?

  • Deumanizzazione degli oppressi. (correct)
  • Sviluppo di una coscienza critica.
  • Aumento della fiducia in se stessi.
  • Miglioramento delle abilità sociali.

Qual è una delle difficoltà che gli oppressi incontrano nella lotta per la liberazione?

  • Supporto attivo dagli oppressori.
  • Interiorizzazione dell'oppressione. (correct)
  • Consapevolezza dei propri diritti.
  • Sicurezza nelle proprie capacità.

Quale comportamento è associato alla violenza interna degli oppressi?

<p>Auto indebolimento attraverso la frustrazione. (D)</p> Signup and view all the answers

Perché è fondamentale lo sviluppo di una coscienza critica per gli oppressi?

<p>Per agire in modo collettivo e superare l’oppressione. (D)</p> Signup and view all the answers

Qual è la funzione principale del Profilo di Funzionamento?

<p>Descrivere le caratteristiche e i bisogni della persona per orientare la progettazione educativa. (C)</p> Signup and view all the answers

Che cosa caratterizza il Progetto Educativo Individualizzato (PEI)?

<p>È redatto dalla scuola in collaborazione con la famiglia e i servizi sociosanitari. (A)</p> Signup and view all the answers

Qual è l’obiettivo principale del Progetto Individuale?

<p>Pianificare un approccio globale considerando tutti gli aspetti della vita della persona. (A)</p> Signup and view all the answers

Quale affermazione è corretta riguardo al Progetto di Vita?

<p>Accompagna la persona in tutta la sua vita sulla base del riconoscimento dei suoi diritti. (C)</p> Signup and view all the answers

Quale principio educativo sosteneva Jean Marc Gaspard Itard?

<p>È possibile educare sempre le persone con disabilità, indipendentemente dalla loro condizione. (D)</p> Signup and view all the answers

Qual è l'obiettivo finale della pedagogia degli oppressi?

<p>Ripristinare l'umanità negata dall'oppressione (B)</p> Signup and view all the answers

Qual è il ruolo principale degli oppressi nella lotta per la liberazione?

<p>Essere protagonisti attivi del proprio processo di liberazione (D)</p> Signup and view all the answers

Cosa rappresenta la coscientizzazione nel contesto della pedagogia dell' oppresso?

<p>L'acquisizione di conoscenze delle dinamiche dell'oppressione (A)</p> Signup and view all the answers

Quale delle seguenti affermazioni descrive meglio l'educazione depositaria?

<p>Considere gli studenti come recipienti passivi di conoscenza (C)</p> Signup and view all the answers

In che modo gli oppressi interiorizzano i meccanismi di potere?

<p>Per effetto di una lunga storia di oppressione (D)</p> Signup and view all the answers

Qual è un obiettivo principale della pedagogia speciale?

<p>Sviluppare potenzialità per l'integrazione sociale e scolastica (C)</p> Signup and view all the answers

Quale di queste affermazioni rappresenta una delle sfide nel percorso verso la liberazione?

<p>La paura degli oppressi (B)</p> Signup and view all the answers

In che modo la pedagogia speciale si differenzia da altre forme di educazione?

<p>Richiede l'interazione tra la persona e il suo contesto di vita (D)</p> Signup and view all the answers

Quale ruolo ha la partecipazione attiva negli oppressi secondo la pedagogia dell' oppresso?

<p>È fondamentale per il cambiamento sociale (A)</p> Signup and view all the answers

Qual è una conseguenza negativa dell'educazione depositaria?

<p>Frustrazione e sottomissione degli studenti (B)</p> Signup and view all the answers

Cosa si intende per 'circolo vizioso' in riferimento all'oppressione?

<p>La trasformazione di un oppresso in oppressore (B)</p> Signup and view all the answers

Quale affermazione rappresenta il concetto di autoliberazione?

<p>Un processo attivo e personale per la libertà (A)</p> Signup and view all the answers

Quale di queste affermazioni è falsa riguardo alla libertà secondo il contesto presentato?

<p>La libertà è sempre vissuta come un'opportunità. (B)</p> Signup and view all the answers

Qual è il principale scopo dell'educazione problematizzante?

<p>Stimolare riflessione e pensiero critico (C)</p> Signup and view all the answers

In che modo la pedagogia dell' oppresso contribuisce alla costruzione di una nuova umanità?

<p>Promuovendo l'uguaglianza e l'equità sociale (A)</p> Signup and view all the answers

La disabilità è considerata come:

<p>Un incontro fra la persona e il contesto (B)</p> Signup and view all the answers

Cosa implica superare la contraddizione educatore/educando?

<p>Un'educazione che incoraggia il coinvolgimento attivo (A)</p> Signup and view all the answers

Qual è la differenza fondamentale tra deficit e disabilità?

<p>Il deficit riguarda la persona, la disabilità è una costruzione sociale (A)</p> Signup and view all the answers

Flashcards

Oppressione

Un atto iniziale di violenza che si trasmette di generazione in generazione, creando un sistema di dominio e subordinazione.

Oppressori

Persone che detengono il potere e mantengono l'oppressione, spesso inconsciamente.

Visione del mondo degli oppressori

La convinzione che tutto sia un bene da possedere, che il denaro sia il valore principale e che gli altri siano una minaccia.

Interiorizzazione dell'oppressione

La tendenza degli oppressi a interiorizzare l'idea di essere inferiori e incapaci, alimentando il loro senso di impotenza.

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Paura del cambiamento

La convinzione che la lotta per la liberazione sia pericolosa e che il cambiamento sia impossibile.

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Pedagogia degli oppressi

Un approccio educativo che nasce dalla consapevolezza delle disuguaglianze e mira a liberare gli individui dall'oppressione.

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L'oppresso come oppressore

L'oppresso, a causa della lunga storia di oppressione, interiorizza spesso i meccanismi di potere che subisce. Questo lo porta a diventare, a sua volta, un oppressore nei confronti di altri (coloro che si trovano in una posizione ancora più svantaggiata).

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La paura della libertà

La paura della libertà, la difficoltà di prendere decisioni autonome e l'ansia per ulteriori possibili repressioni.

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Coscientizzazione

La consapevolezza del proprio ruolo nelle dinamiche dell'oppressione, permettendo di sfidare i meccanismi di potere.

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Azione trasformatrice

L'azione concreta per cambiare la realtà, superarando la passività e l'accettazione.

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Costruire una nuova umanità

Costruire una società più giusta ed equa, dove tutti hanno le stesse opportunità.

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La violenza

L'uso della violenza nella lotta per la liberazione.

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La resistenza degli oppressori

Il resistenza degli oppressori al cambiamento.

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Profilo di Funzionamento

Documento dinamico che descrive le caratteristiche, le abilità e i bisogni della persona con disabilità, orientando la progettazione educativa.

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PEI (Progetto Educativo Individualizzato)

Documento che guida le attività educative e didattiche dello studente con disabilità, redatto in collaborazione con famiglia e servizi sociosanitari.

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Progetto Individuale

Strumento di pianificazione globale per la persona con disabilità, che include tutti gli aspetti della vita, non solo scolastici.

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Progetto di Vita

Piano a lungo termine per la persona con disabilità, che promuove la piena realizzazione della persona.

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Itard: Educabilità e Possibilità

Educabile e possibile. Con la capacità e l'attenzione giusta, si può educare chiunque.

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Autoliberazione

La liberazione non può essere imposta dall'esterno, ma deve essere un processo attivo guidato dagli oppressi stessi.

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Dialogo liberatore

È un dialogo critico e liberatore che coinvolge attivamente gli oppressi, promuovendo la fiducia nelle loro capacità di pensiero critico.

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Educazione Depositaria

Un modello educativo in cui l'insegnante trasmette informazioni agli studenti in modo passivo, come se fossero vasi vuoti da riempire.

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Educazione Problematizzante

Un tipo di educazione che promuove il pensiero critico, l'autonomia e l'emancipazione, incoraggiando gli studenti a mettere in discussione le conoscenze e a diventare protagonisti del loro apprendimento.

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Uomo come essere incompiuto

L'uomo, a differenza degli animali, è consapevole della propria incompletezza e ha la capacità di riflettere su di essa. Questa consapevolezza lo spinge a una continua ricerca di miglioramento.

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Pedagogia Speciale

Un tipo di educazione che si focalizza sulla comprensione dei bisogni specifici delle persone con disabilità, favorendo lo sviluppo delle loro potenzialità e promuovendo l'integrazione sociale e scolastica.

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Inclusione

Un processo che mira a superare le barriere e gli ostacoli che impediscono alle persone con disabilità di partecipare pienamente alla vita sociale.

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Interazione persona-contesto

La pedagogia speciale non si concentra solo sulla persona con disabilità, ma anche sulle interazioni tra la persona e il suo contesto di vita.

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Disabilità come costruzione sociale

La disabilità non è un limite intrinseco, ma il risultato di un'interazione complessa tra la persona con deficit e il contesto sociale.

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Intersezionalità delle oppressioni

La disabilità è solo uno dei fattori che può creare vulnerabilità, insieme ad altri come il genere, la razza e la classe sociale.

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Study Notes

Giustificazione della Pedagogia dell'Oppresso

  • Pedagogia degli oppressi: approccio educativo che nasce dalla consapevolezza delle disuguaglianze, mirante a liberare gli individui dall'oppressione.
  • Partecipazione attiva degli oppressi: fondamentali per il processo di apprendimento e cambiamento sociale.
  • Lotta per la liberazione: processo continuo di riflessione e azione congiunta per ottenere la liberazione.
  • Umanizzazione: obiettivo finale del processo è il ripristino dell'umanità negata dall'oppressione, sia negli oppressi che negli oppressori.
  • Solidarietà: necessaria tra gli oppressi e coloro che si impegnano per la loro liberazione.

La Contraddizione Oppressori/Oppressi

  • L'oppresso come oppressore: gli oppressi interiorizzano spesso i meccanismi di potere subiti, diventando a loro volta oppressori verso chi si trova in una posizione ancora più svantaggiata.
  • Paura della libertà: la libertà richiede responsabilità e capacità decisionali, aspetti a cui gli oppressi non sono abituati, rendendoli vulnerabili.
  • Contraddizione interna: desiderio di liberazione da un lato, paura delle conseguenze e delle responsabilità dall'altro, rendendoli fragili e prede di manipolazioni.

Strumenti offerti dalla Pedagogia dell'Oppresso

  • Acquisire coscienza critica: comprendere le dinamiche dell'oppressione e il proprio ruolo in essa.
  • Sviluppare un'azione trasformatrice: agire sulla realtà per cambiarla superando la passività e l'accettazione.
  • Costruire una nuova umanità: creare una società più giusta ed equa dove tutti abbiano le stesse opportunità.

Il Percorso verso la Liberazione

  • La violenza
  • Resistenza degli oppressori
  • Paure degli oppressi

La Situazione di Oppressione e gli Oppressori

  • Gli oppressi incontrano difficoltà nella liberazione dovute all'interiorizzazione dell'oppressione, alla paura del cambiamento, all'influenza degli oppressori, e alla violenza interna.
  • Idealizzazione degli oppressori: rende gli oppressi ancora più dipendenti e meno propensi alla lotta.

Liberazione nella Comunione

  • Fiducia negli oppressi: fondamentale credere nelle loro capacità di pensiero critico.
  • Lotta per la liberazione come azione culturale: coinvolgendo riflessione, comunicazione e creazione di una nuova cultura basata sulla libertà.
  • Superare la dipendenza emotiva: gli oppressi spesso interiorizzano l'oppressione, sviluppando dipendenza.
  • Autoliberazione = gli oppressi devono essere protagonisti del processo di liberazione.

Pedagogia Depositaria

  • L'insegnante come facilitatore, promuovendo il dialogo e la riflessione.
  • Gli studenti come protagonisti del loro apprendimento, stimolando la creatività e l'autonomia.

L'Uomo Come Essere Inconcluso

  • Essere umano in continua ricerca di miglioramento, a differenza degli animali.
  • Educazione problematizzante: non si limita a trasmettere conoscenze ma stimola il pensiero critico.

Pedagogia Speciale

  • Supporto ai progetti di vita delle persone con disabilità.
  • Compito: facilitare lo sviluppo delle potenzialità e l'integrazione.
  • Obbiettivi di inclusione con funzione emancipativa.
  • Linguaggio rispettoso e attento alle differenze.
  • Importanza della consapevolezza della differenza e della diversità per il contesto di vita del soggetto con disabilità.
  • Definizione del Deficit e della Disabilità.
  • Intersezionalità e simultaneità delle oppressioni che una persona con disabilità può incontrare.

Strumenti per un'Educazione Inclusiva

  • Profilo di funzionamento: documento dinamico che descrive le caratteristiche e i bisogni della persona con disabilità.
  • Progetto Educativo Individualizzato (PEI): documento progettuale che guida le attività educative e didattiche.

Cenni Storici sulla Pedagogia Speciale

  • Jean Marc Gaspar Itard, Educabilità e possibilità di educare sempre persone con disabilità.
  • Roberto Zavalloni, promozione e progettazione della pedagogia speciale.
  • Ferdinando Montuschi, pedagogia come disciplina che considera anche le categorie escludibili (carceri, migranti, ecc.).
  • Leonardo Trisciuzzi.
  • Andrea Canevaro, paradosso sull'esistenza della disabilità.

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Riassunto Pedagogia I (PDF)

Description

Questo quiz esplora i concetti fondamentali della Pedagogia dell'Oppresso, concentrandosi sulla consapevolezza delle disuguaglianze e sull'importanza della partecipazione attiva degli oppressi. Analizzeremo il concetto di umanizzazione e la lotta costante per la liberazione. Infine, si discuterà la complessità della relazione tra oppressori e oppressi.

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