Geografía y Climas

Geografía en E.I

• La geografía es la ciencia que estudia la forma del planeta Tierra, su distribución y la disposición de sus elementos.
• Se utiliza una representación esquemática (gráfico) de un idioma, o sea, una descripción gráfica del planeta Tierra.

Origen de la tierra y formación

• Gea, Gaya, Cibeles, Ceres, Tiamat, Ishtar, Astarté, Ninhursag, Pachamama, Coatlicue, Teteoinam... son nombres mitológicos del origen de la tierra
• Esta es una lista de los principios de dioses y diosas asociadas a la tierra según diferentes culturas.

Rasgos Naturales y Culturales

• Rasgos Naturales: Incluye clima, tipos de superficie, relieve, agua y vegetación.
• Rasgos Culturales: Abarca redes de comunicación, ordenación política del territorio, vías de transporte, migración, modificaciones físicas y urbanas del terreno.
• Medio Físico: Incluye elementos como clima y agua.
• Accidentes Geográficos: Características del relieve terrestre.
• Relación Población-Medio: Impacto de la población en el entorno.

Geografía en la Educación Infantil

• ¿Se puede enseñar Geografía en Educación Infantil?: Sí, ya que contribuye al desarrollo de la personalidad, promueve la integración social y ayuda a comprender las diferencias de ecosistemas.
• La geografía en la educación infantil es importante para el desarrollo de la personalidad del niño a través de su integración en el medio que le rodea, fomentando el pensamiento crítico y respeto por el medio ambiente.

Estrategias Didácticas: Noción de Espacio

• Nociones Espaciales: Desarrollo del pensamiento espacial autónomo sobre el mundo que les rodea.
• Destrezas Cartográficas: Habilidades para comprender mapas y la representación gráfica del espacio.
• Experiencias Directas e Indirectas: Aprendizaje a través de la experiencia personal y la discusión de conceptos espaciales.

Destrezas Cartográficas

• Perspectiva: Capacidad de recrear un objeto tridimensional en un plano bidimensional, el entendimiento de la posición relativa y la profundidad.
• Localización: Representación específica de lugares en formatos representativos.
• Escala: Ordenar una progresión numérica de valores representados por las variables de un objeto particular.
• Dirección: Identificar la ruta o movimiento que sigue un determinado objeto, así como determinar su movimiento.
• Relieve: Representación de variaciones de alturas del terreno.
• Simbolismo: Identificar signos con realidades representadas.
• Ejercicios Sencillos: Actividades simples con enfoque en referencia básica.
• Aumento de la Complejidad: Uso del juego, creatividad y curiosidad para actividades mas complejas.
• Entorno Inmediato: Adopción de puntos de vista externos del espacio y el entorno,

Niveles de Trabajo (3-7 años)

• Los niveles de trabajo están enfocados a la edad de los niños, con el fin de ajustarse a su desarrollo cognitivo.
• 3-4 años: Terminos básicos de percepción espacial y ejercicios psicomotores.
• 5-6 años: Conceptos de áreas, puntos cardinales.
• 6-7 años: Adquisición de la geometría euclidiana.

Actividades

• Se indica una serie de actividades con propósito de entendimiento de la ubicación de los objetos.
• Seguir instrucciones, describir localizaciones, clasificar objetos por tamaño, ordenar y representar objetos, y representar objetos tridimensionales.

Niveles de Trabajo (6 y 7)

• Actividades que requieren mayor destreza en las actividades de cartografía.
• Reconocer y representar rutas, utilizar símbolos, y medir espacios.

Desarrollo de los Conceptos Geográficos

• Percepción: Comprensión de su entorno circundante.
• Representación: Uso de la representación gráfica (dibujos).
• Identificación: Conocimiento de los elementos que conforman el espacio.
• Proyección: Clasificación y creación de un lenguaje geográfico.

Percepción Espacial: Recursos y Herramientas

• Lo inmediato y próximo: Actividades cotidianas en el entorno del niño.
• Contextos: Entornos (casa, escuela, calle) para el aprendizaje de la geografía.
• Elementos: Personas, animales, lugares.
• Relaciones: Intercambio, afecto, temor y condiciones ambientales.
• Eventos: Juegos, actividades culturales, etc.

Geografía en E.I

• Comprensión de los principios de localización y distribución.
• Desarrollo de destrezas cartográficas.
• Lectura y trabajo con mapas.
• Análisis de entornos urbano y rural.
• Adquisición de valores.

Paisaje/Entorno

• Definición del paisaje a través de sus aspectos: natural y artistico.

Percepción Subjetiva y Objetiva

• La percepción subjetiva se relaciona con la experiencia individual.
• La percepción objetiva estudia las formas como podemos percibir ese paisaje o ambiente, y se centra en describir los componentes del mismo con objetividad.

Dimensión Social

• Transformaciones operadas en el paisaje a causa de la acción humana.

Paisaje: Elementos Básicos

• Abióticos: Elementos no vivos (temperatura, luz, humedad).
• Bióticos: Seres vivos (autótrofos, heterótrofos, detritívoros).
• Antrópicos: Resultantes de la actividad humana (industrial, agricultura, urbanización).

Elementos Naturales

• Suelo: Capa superficial de la corteza terrestre con minerales y rocas.
• Relieve: Irregularidades de la corteza terrestre.
• Agua: Ríos, lagos, subterráneas, glaciares y mares.
• Clima: Condiciones atmosféricas (temperatura, humedad).
• Vegetación y Fauna: Vida vegetal y animal en un territorio concreto.

Elementos Humanos

• Población: Personas que habitan un área específica y características.
• Actividades Económicas: Producción, industrialización y desarrollo de recursos del territorio.
• Ordenación del Territorio: Construcciones, urbanización y comunicación en diferentes territorios, y sus fronteras.

Metodologías: Trabajo de Campo

• Narración del Paisaje: Descripción narrativa del ambiente.
• Tratamiento Sincrónico: Análisis del paisaje en un momento especifico en el tiempo.
• Observación: Experimentación del lugar por medio de los sentidos.
• Identificación: Clasificación de elementos.
• Interpretación: Relaciones entre elementos.
• Analogías: Estimulación del pensamiento sobre el paisaje.
• Transcripción Verbal: Descripción verbal del lugar.
• Secuencialidad: Descripción de eventos en un proceso en el tiempo.

Cuestiones (28)

• Clima predominante, variación de temperaturas climáticas más extensas y menos extensas.

Geografía Física: Clima

• Definición de clima en relación a los fenómenos atmosféricos.
• Tipos de zonas climáticas: Zona fría del norte, Zona templada, Zona cálida y Zona fría del sur.

Zonas Climáticas (30)

• Descripe zonas climáticas: polar, templada, tropical y desértica.
• Indica las variaciones de temperaturas para cada uno, asi como el tipo de precipitación o vegetación que se da en cada zona climática.

Este cuestionario explora diferentes aspectos del clima y la geografía. Pregunta sobre las características del clima polar, la vegetación en zonas templadas y los conceptos básicos de la percepción espacial. Ideal para estudiantes interesados en geografía y climatología.