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Questions and Answers
¿Qué aspecto se relaciona con la función semiótica según Piaget?
¿Qué aspecto se relaciona con la función semiótica según Piaget?
- La importancia de la edad en el desarrollo artístico.
- La movilidad de los objetos en el entorno.
- La capacidad de utilizar significantes diferenciados de sus significados. (correct)
- La imitación de acciones de adultos.
¿Cuál es un componente asociado al desarrollo artístico en la infancia?
¿Cuál es un componente asociado al desarrollo artístico en la infancia?
- Los sistemas de valoración social.
- La habilidad para resolver ecuaciones matemáticas.
- Los procesos motores y cognitivos involucrados. (correct)
- La capacidad de escribir oraciones completas.
¿Cómo influye la cultura en el desarrollo del dibujo infantil?
¿Cómo influye la cultura en el desarrollo del dibujo infantil?
- Fomentando únicamente el estilo realista.
- Limitando la creatividad de los niños.
- Proporcionando símbolos y significantes culturales. (correct)
- Desestimulando la representación abstracta.
¿Cuál es un indicador importante en la evaluación del desarrollo artístico infantil?
¿Cuál es un indicador importante en la evaluación del desarrollo artístico infantil?
¿Qué representa la función simbólica en el juego infantil?
¿Qué representa la función simbólica en el juego infantil?
¿Cuál es una manera de detectar emociones en los niños?
¿Cuál es una manera de detectar emociones en los niños?
¿Qué se logra mediante el ejercicio en el desarrollo infantil?
¿Qué se logra mediante el ejercicio en el desarrollo infantil?
¿En qué etapa del desarrollo infantil aparecen los juegos motores?
¿En qué etapa del desarrollo infantil aparecen los juegos motores?
¿Cuál de los siguientes componentes es fundamental en el desarrollo del dibujo infantil?
¿Cuál de los siguientes componentes es fundamental en el desarrollo del dibujo infantil?
¿Qué función simbólica cumple el juego en la infancia?
¿Qué función simbólica cumple el juego en la infancia?
¿Qué aspectos son determinantes en el desarrollo del dibujo infantil?
¿Qué aspectos son determinantes en el desarrollo del dibujo infantil?
¿Cuál de las siguientes opciones es un componente clave del desarrollo artístico en los niños?
¿Cuál de las siguientes opciones es un componente clave del desarrollo artístico en los niños?
¿Qué función simbólica se observa en el juego relacionado con el dibujo infantil?
¿Qué función simbólica se observa en el juego relacionado con el dibujo infantil?
¿Cómo influye la cultura en el dibujo infantil?
¿Cómo influye la cultura en el dibujo infantil?
¿Cuál es una forma eficaz de evaluar el desarrollo artístico de un niño?
¿Cuál es una forma eficaz de evaluar el desarrollo artístico de un niño?
En relación a las etapas del dibujo infantil, ¿qué influencias son más significativas?
En relación a las etapas del dibujo infantil, ¿qué influencias son más significativas?
¿Qué aspecto no está considerado como parte del desarrollo cognitivo en el dibujo infantil?
¿Qué aspecto no está considerado como parte del desarrollo cognitivo en el dibujo infantil?
¿Cuál es la etapa inicial del dibujo infantil donde se producen garabatos?
¿Cuál es la etapa inicial del dibujo infantil donde se producen garabatos?
¿Qué componente del dibujo refleja la comprensión del niño sobre su entorno?
¿Qué componente del dibujo refleja la comprensión del niño sobre su entorno?
¿Qué factor puede influir significativamente en la producción de dibujos en los niños?
¿Qué factor puede influir significativamente en la producción de dibujos en los niños?
Durante la etapa de realismo frustrado, ¿qué obstáculo puede encontrar un niño al dibujar?
Durante la etapa de realismo frustrado, ¿qué obstáculo puede encontrar un niño al dibujar?
En el contexto del juego, ¿cuál es una función simbólica relacionada con el dibujo infantil?
En el contexto del juego, ¿cuál es una función simbólica relacionada con el dibujo infantil?
¿Qué habilidad es importante desarrollar para controlar los movimientos al dibujar?
¿Qué habilidad es importante desarrollar para controlar los movimientos al dibujar?
¿Qué tipo de expresiones se pueden observar en el dibujo infantil desde el componente afectivo?
¿Qué tipo de expresiones se pueden observar en el dibujo infantil desde el componente afectivo?
Los niños pequeños interpretan las letras de manera similar a cómo interpretan:
Los niños pequeños interpretan las letras de manera similar a cómo interpretan:
¿Cuál de las siguientes no es una manifestación de la función simbólica en el dibujo infantil?
¿Cuál de las siguientes no es una manifestación de la función simbólica en el dibujo infantil?
¿Cuál es el propósito del juego en el desarrollo del dibujo infantil?
¿Cuál es el propósito del juego en el desarrollo del dibujo infantil?
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Study Notes
Representación: Función Semiótica y Manifestaciones
- Función Semiótica (Piaget):
- Capacidad de usar significantes diferentes de sus significados.
- Influenciada por el desarrollo:
- Motor
- Habilidades
- Intelectual
- Manifestaciones de la Representación o Función Simbólica:
- El Dibujo Infantil:
- Componente motor:
- Control de movimientos
- Mejora la motricidad fina
- Componente cognitivo:
- Refleja la comprensión del niño de la realidad
- Capacidad espacial del niño
- Componente afectivo:
- Expresión de intereses, preocupaciones y deseos
- Producción material del niño
- Influenciado por la cultura
- Componente motor:
- Etapas del dibujo infantil:
- Realismo fortuito:
- Garabatos: Extensión de la actividad motora
- Relación fortuita entre el dibujo y la realidad
- Realismo frustrado:
- Intención de dibujar algo preciso, pero con obstáculos:
- Desarrollo motor limitado
- Atención limitada y discontinua
- "Cefalópodos" o cabezudos (detectados por expresiones faciales)
- Intención de dibujar algo preciso, pero con obstáculos:
- Realismo visual:
- Reproducción de la realidad como se ve
- Reglas de perspectiva y modelo
- Juzgamiento del propio dibujo en comparación al modelo.
- Realismo fortuito:
- Juego Simbólico (2 a 6 años):
- Juego de simulación
- "Como si" hicieran actividades o recrearan situaciones
- Adoptar roles sociales diferentes al propio
- Al principio, manifestaciones simbólicas con propósito lúdico
- A partir de los 4 años, juegos más coherentes y importancia de los juegos colectivos.
- Reproducción de situaciones sociales con guiones acordes. ### Desarrollo Motor
- El Dibujo Infantil:
- El desarrollo motor influye en la función semiótica (Piaget)
- Los niños con desarrollo motor limitado podrían tener dificultades para representar ideas a través de dibujos o juegos simbólicos.
- El dibujo infantil, por ejemplo, implica control de movimientos finos, que se puede mejorar con el dibujo.
- La capacidad para dibujar objetos con precisión está correlacionada con el desarrollo motor. ### Desarrollo Intelectual
- El desarrollo intelectual también influye en la representación
- Los niños con mayor desarrollo intelectual pueden producir dibujos más complejos y realistas, y comprender mejor la naturaleza simbólica del lenguaje y el juego.
- Los niños con mayor desarrollo intelectual pueden ser capaces de usar objetos como símbolos para representar cosas abstractas.
- El desarrollo intelectual se relaciona con la comprensión de la realidad y la capacidad espacial, que se reflejan en los dibujos del niño. ### Juego Simbólico
- El juego simbólico es una forma de representar ideas y emociones.
- Permite a los niños explorar diferentes roles y situaciones, lo que puede ayudar en su desarrollo social y emocional.
- El juego simbólico se vuelve más complejo con la edad.
- Los niños más pequeños podrían hacer como que leen un libro, mientras que los niños mayores podrían representar una obra de teatro con roles definidos.
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