فوائد التغذية وتكنولوجيا التعليم
29 Questions
0 Views

Choose a study mode

Play Quiz
Study Flashcards
Spaced Repetition
Chat to lesson

Podcast

Play an AI-generated podcast conversation about this lesson

Questions and Answers

ما هو الموضوع الرئيسي في النص؟

  • مشكلات الحقر (correct)
  • التواصل البشري
  • التصميم web
  • استخدام البرمجة

    • ما هي النقاط الرئيسية التي يجب تناولها عند مناقشة مشكلة النص؟

    الشروط والمحددات المتعلقة بالمشكلة.

    يجب معالجة ______ المتعلقة بالنص.

    المشكلة

    قم بمطابقة المشكلات مع الحلول المحتملة:

    <p>مشكلتي الفقر = توفير المساعدة المالية مشكلتي التعليم = تطوير برامج تعليمية مشكلتي الصحة = توفير الرعاية الصحية مشكلتي البيئة = زيادة المساحات الخضراء</p> Signup and view all the answers

    ما هو العنصر الأساسي في البناء المذكور في المحتوى؟

    <p>الحجر</p> Signup and view all the answers

    يتكون الحوض من عنصر واحد فقط.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    ما هي المواد المستخدمة في بناء حوض الماء؟

    <p>الحجر والطين والخرسانة</p> Signup and view all the answers

    يتم استخدام __________ في بناء جدران الحوض.

    <p>الحجر</p> Signup and view all the answers

    قم بمطابقة المواد مع استخداماتها:

    <p>الحجر = بناء الجدران الطين = التسوية والملء الخرسانة = التماسك والدعم الخشب = التصميم والزينة</p> Signup and view all the answers

    ما هي أحد مكونات تكنولوجيا التعليم؟

    <p>الرسائل</p> Signup and view all the answers

    تكنولوجيا التعليم تتكون فقط من الأجهزة والبرامج.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    اذكر أحد المكونات الأساسية لتكنولوجيا التعليم.

    <p>الرسائل</p> Signup and view all the answers

    تتضمن تكنولوجيا التعليم _____ كأحد مكوناتها الأساسية.

    <p>الرسائل</p> Signup and view all the answers

    طابق بين مكونات تكنولوجيا التعليم ووصفها:

    <p>الرسائل = تبادل المعلومات والرؤى الأجهزة = الأدوات المادية المستخدمة البرامج = التطبيقات التي تدعم التعلم البيانات = المعلومات التي يتم تحليلها</p> Signup and view all the answers

    ما هو أحد الاستخدامات الرئيسية للمصطلحات المذكورة في النص؟

    <p>تحليل البيانات</p> Signup and view all the answers

    النص يتحدث فقط عن تطوير البرمجيات.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    اذكر أحد الأسباب التي تجعل البرمجة ضرورية في العصر الحديث.

    <p>تحسين الكفاءة والإنتاجية.</p> Signup and view all the answers

    يعتبر _____ من أهم لغات البرمجة المستخدمة في تطوير الويب.

    <p>JavaScript</p> Signup and view all the answers

    طابق بين لغات البرمجة والاستخدامات الأساسية لها:

    <p>Python = البرمجة العامة SQL = استعلامات قواعد البيانات Java = تطوير التطبيقات الكبيرة HTML = هيكلة صفحات الويب</p> Signup and view all the answers

    ما هي الاستخدامات الرئيسية لتكنولوجيا الأقمار الصناعية؟

    <p>الاتصالات</p> Signup and view all the answers

    تستخدم الأقمار الصناعية فقط لنقل المعلومات إلى الهواتف المحمولة.

    <p>False</p> Signup and view all the answers

    ما الفائدة الرئيسية من استخدام الأقمار الصناعية في مجال نقل البيانات؟

    <p>توفير الاتصال الفعال بين المواقع النائية.</p> Signup and view all the answers

    تكنولوجيا الأقمار الصناعية تساهم في _____ بين البلدان.

    <p>الاتصال</p> Signup and view all the answers

    اربط بين المجالات واستخدامات الأقمار الصناعية:

    <p>الاتصالات = نقل البيانات الأرصاد الجوية = توقع الطقس المراقبة = تتبع النشاطات الزراعة = إدارة المحاصيل</p> Signup and view all the answers

    ما هو الغرض الرئيسي من وجود حضضامببين في الحوض؟

    <p>تحسين صحة البيئة</p> Signup and view all the answers

    وجود الحوض يسهم في تحسين الصحة العامة.

    <p>True</p> Signup and view all the answers

    ما هي أهمية الحوض في حياة الكائنات الحية؟

    <p>يوفر موطناً للكائنات الحية ويعزز التنوع البيولوجي.</p> Signup and view all the answers

    الحوض يلعب دوراً كبيراً في _____ الكائنات الحية.

    <p>توفير موطن</p> Signup and view all the answers

    قم بمطابقة الاستخدامات المختلفة للحوض مع الفوائد:

    <p>زيادة التنوع البيولوجي = يوفر موطناً للكائنات تحسين التنقية البيئية = يعزز جودة المياه التقليل من الفيضانات = يعمل كحاجز طبيعي</p> Signup and view all the answers

    Study Notes

    تكنولوجيا التعليم

    • تُعرف تكنولوجيا التعليم بأنها منظومة منهجية شاملة ومتكاملة تستمد معرفتها من النظريات والأبحاث والدراسات التربوية، لتطوير أداء المتعلمين وزيادة فاعلية وكفاءة المواقف التعليمية.

    إشكاليات حول تكنولوجيا التعليم

    • تتنوع آراء التربويين حول ماهية تكنولوجيا التعليم وتحديد هويته وتصنيفاته، مما يُشكل إشكاليات في توحيد المصطلحات ووضع تعرُّف محدد له.

    • يواجه تكنولوجيا التعليم عدد من المعوقات التي أدت لتخريج أجيال بقدرات ومهارات محدودة مقارنة باحتياجات العصر الحديث.

    • تُعتبر تكنولوجيا التعليم منظومة متكاملة تتركز على تحسين أداء المتعلمين من خلال توفير مصادر ووسائل تعليمية متطورة تواكب التقدم العلمي والتكنولوجي.

    فهرس المحتويات

    • يُقدّم الفهرس قائمة بمواضيع الكتاب، مع الصفحات المخصصة لكل موضوع.

    إشكاليات حول التسميات

    • تطرّق الفصل إلى مراحل تسميات تكنولوجيا التعليم، مع تفصيل عن كل مرحلة من حيث الحواس، والدور، والاتصال، والنظم.

    • استعرضت المراحل التي مر بها مفهوم تكنولوجيا التعليم، من الوسائل السمعية والسمعية- البصرية إلى معينات التدريس، وصولاً إلى الوسائل التعليمية.

    مراحل تسميات تكنولوجيا التعليم

    • المرحلة الأولى: وفقًا للحواس (الوسائل السمعية، والوسائل البصرية، والوسائل السمعية البصرية).

    • المرحلة الثانية: وفقًا للدور (معينات التدريس).

    • المرحلة الثالثة: وفقًا للاتصال (وسائل الاتصال التعليمية).

    • المرحلة الرابعة: وفقًا للنظم (تكنولوجيا التعليم).

    نماذج الاتصال

    • نموذج أرستوتل (Aristotel).

    • نموذج كارول (Caroll).

    • نموذج شانون وويفر (Shannon & Weaver).

    • نموذج شرام (Schramm).

    • نموذج برلو (Berlo).

    • نموذج لاسويل (Lasswell).

    • نموذج وينر (Weiner).

    • نموذج كينث (Kennth).

    • نموذج بيترسون (Peterson).

    • نموذج لويس (Lewis).

    • نموذج توبس وموس (Tubbs & Moss).

    عناصر عملية الاتصال

    • المرسل.

    • المستقبل.

    • الرسالة.

    • قناة الاتصال.

    • تغذية الرجع.

    • البيئة.

    أنماط التواصل

    • التواصل اللفظي (شفهي، كتابي).

    • التواصل غير اللفظي (تعبيرات الوجه، حركات الجسم، التواصل المكاني، لغة الوقت).

    • التواصل في اتجاه واحد.

    • التواصل ذو الاتجاهين.

    • التواصل متعدد الاتجاهات.

    • التواصل الأعلى الروحي.

    • التواصل الذاتي (Self/Intrapersonal Communication).

    • التواصل الشخصي (Personality Communication).

    • التواصل الجمعي (Group Communication).

    • التواصل الجماهيري (Mass Communication).

    • التواصل المجتمعي (Social Communication).

    • التواصل التكنولوجي (Technological Communication).

    • التواصل الرسمي.

    • التواصل غير الرسمي.

    معوقات عملية التواصل

    • مجال التواصل.

    • الاستعداد.

    • ضعف أجهزة الإرسال والاستقبال.

    • اللفظية الزائدة.

    • عطب قناة التواصل.

    • قصور الإدراك الحسي.

    • التشويش (ميكانيكي، دلالي).

    • المواقف الطارئة.

    • عدم تمكن المرسل من مهارات التواصل.

    • الرسالة.

    مراحل تسميات تكنولوجيا التعليم

    • وفق الحواس.

    • وفق الدور.

    • وفق الاتصال.

    • وفق النظم.

    خصائص النظم

    • الهدف الرئيس.

    • التفاعل.

    • التنظيم.

    • التكامل.

    • الاعتماد المتبادل.

    • الانضباطية.

    • التنوع.

    • الشمول.

    • المرونة.

    مكونات النظم

    • المدخلات.

    • العمليات.

    • المخرجات.

    • الحدود.

    • تغذية الرجع.

    • البيئة.

    مصادر التعلم

    • الأنظمة المفتوحة و المغلقة.

    • أنواع النظم (مجردة / مادية / اجتماعية / بسيطة / مركبة).

    • المدخلات (مادية / بشرية / معنوية / تكنولوجية).

    • العمليات (أساليب / طرق / استراتيجيات).

    • المخرجات (نتائج التعلم).

    • الحدود (Boundary).

    • بيئة التعلم Learning Environment).

    • تغذية الرجع (Feedback).

    تصنيف مصادر التعلم

    • وفق الحواس.

    • وفق المستفيد (فردي / جماعي / جماهيري).

    • وفق الدور (رئيسي / متمم / اضافي).

    • وفق الهدف (تفسيرية / تفهمية / اتجاهات).

    • وفق طرق الإنتاج (بسيطة / متوسطة / معقدة).

    • وفق الخبرة (مباشرة / غير مباشرة).

    • وفق الغرض (تعليمية / غير تعليمية).

    • وفق طرق العرض (ضوئي / غير ضوئي).

    تصميم مصادر التعلم

    • تحديد خصائص المتعلمين.

    • معالجة المحتوى التعليمي.

    • تحديد خصائص المصدر.

    • الإمكانات والأجهزة المتاحة.

    • الإنتاج والتجريب.

    • تقويم مصدر التعلم.

    قطاعات تكنولوجيا التعليم

    • الأكاديمي.

    • التدريب.

    • الإنتاج.

    • التداول.

    • التطوير.

    • الإدارة.

    أنماط التعليم والتعلم

    • نمط المجموعات الكبيرة (التقليدي / التفاعلي).

    • نمط المجموعات الصغيرة.

    • نمط التعلم الفردي (الدراسة المستقلة / التعلم الذاتي).

    إشكاليات حول تكنولوجيا التعليم والكمبيوتر

    • أدوار الكمبيوتر في التعليم (تعليم الكمبيوتر / التعليم مع الكمبيوتر / التعليم من الكمبيوتر / تعلم مهارات التفكير / إدارة التعليم بالكمبيوتر).

    • الكمبيوتر والتعلم (الألعاب التعليمية/ التعليم المبرمج / الممارسة والتدريب / النمذجة والمحاكاة / التعلم الريادي / حل المشكلات / لغة الحوار / قواعد البيانات / الواقع الافتراضي).

    • مكونات الكمبيوتر (الأجهزة / البرمجيات).

    • مزايا الكمبيوتر التعليمية.

    إشكاليات حول المستحدثات

    • التوظيف المصغر.

    • التوظيف المختار.

    • التوظيف المنظومي.

    • خصائص المستحدث التكنولوجي (التفاعلية/ الفردية/ التنوع/ التكامل/ الإتاحة/ الكونية/ المشاركة/ الملاءمة/ الشمولية/ القابلية للتجريب/ الرقمنة/ الإنتاجية/ الموائمة/ التوازن/ التشاركية/ الإبحار/ التجول).

    هيبرتكست

    • ماهيته.

    • عناصر النص الفعال.

    • مستويات إنتاج برامج النص الفعال.

    • تصميم النص الفعال.

    • متطلبات التصميم.

    • مزايا النص الفعال.

    هيبر فيديو أو فيديو تفاعلي

    • ماهيته.

    • مستويات الفيديو التفاعلي.

    • أساليب تقديم الفيديو التفاعلي.

    • مكونات الفيديو التفاعلي.

    الهيبرميديا

    • ماهيتها.

    • طبيعة أنظمة الهيبرميديا.

    • مكونات الهيبرميديا.

    • نتائج التعلم بالهيبرميديا.

    • تطبيقات الهيبرميديا.

    الوسائط المتعددة

    • ماهيتها.

    • مكونات الوسائط المتعددة.

    • عناصر الوسائط المتعددة.

    نظم الخبرة

    • مكونات برامج الأنظمة الخبيرة.

    • مبادئ بناء الأنظمة الخبيرة.

    • معمارية النظم الخبيرة.

    • أنشطة النظم الخبيرة.

    • مزايا النظم الخبيرة.

    الإنترنت

    • ماهيته.

    • بداية الإنترنت.

    • تكنولوجيا الحقيقة الظاهرية.

    • التعامل مع الإنترنت.

    • استخدامات الإنترنت وأهدافها.

    • تكنولوجيا الأقمار الصناعية.

    • التخطيط لاستخدام تكنولوجيا الأقمار الصناعية.

    معوقات استخدام تكنولوجيا التعليم

    • ندرة المتخصصين في تكنولوجيا التعليم.

    • قصور برامج إعداد المعلمين.

    • طبيعة الظروف البيئية.

    • أساليب الإدارة التعليمية.

    كيفية التخطيط لاستخدام تكنولوجيا التعليم

    • دراسات مسحية لإمكانياتها.

    • الأسس الفنية.

    • التخطيط حسب خطة زمنية محددة.

    • تحديد الأهداف.

    • تحديد خصائص المتعلمين.

    • تحديد الإمكانات.

    • تحديد المهام.

    • بناء وتنفيذ وتقويم المنظومة.

    • تقويم الأداء.

    • تقويم المنظومة.

    Studying That Suits You

    Use AI to generate personalized quizzes and flashcards to suit your learning preferences.

    Quiz Team

    Related Documents

    نظري مدخل إلى تك جميع الشعب PDF

    Description

    يغطي هذا الاختبار فوائد التغذية وتأثيرها على الصحة، بالإضافة إلى استكشاف مكونات تكنولوجيا التعليم واستخداماتها. يتناول الاختبار أيضًا لغات البرمجة وأهميتها في تطوير البرمجيات والويب. يهدف هذا الاختبار إلى تعزيز الفهم حول هذه الموضوعات الرئيسية.

    More Like This

    Use Quizgecko on...
    Browser
    Open
    Browser
    Browser