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Questions and Answers
¿Cuál es el nivel que se forma por la unión de dos o más átomos?
¿Cuál es el nivel que se forma por la unión de dos o más átomos?
¿Qué característica de la cepa virulenta la hacía peligrosa para los ratones?
¿Qué característica de la cepa virulenta la hacía peligrosa para los ratones?
¿Qué estructura está constituida por grupos de células con el mismo aspecto y función?
¿Qué estructura está constituida por grupos de células con el mismo aspecto y función?
¿Qué sucedió cuando Griffith inyectó cepas lisas muertas por calor en ratones?
¿Qué sucedió cuando Griffith inyectó cepas lisas muertas por calor en ratones?
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¿Cuál de las siguientes es una composición de un nucleótido?
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¿Qué factor permitió que la cepa rugosa se convirtiera en virulenta en la experimentación de Griffith?
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¿Qué nivel orgánico se considera la unidad anatómica y funcional más pequeña?
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En el experimento de Hershey y Chase, ¿qué isótopo radiactivo se utilizó para marcar el ADN?
En el experimento de Hershey y Chase, ¿qué isótopo radiactivo se utilizó para marcar el ADN?
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¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor un aparato en biología?
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¿Qué conclusión alcanzaron Hershey y Chase sobre el material hereditario en los experimentos realizados?
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Study Notes
Experimento de Griffith
- Griffith estudió dos cepas de Streptococcus pneumoniae: una virulenta (cepa S) y otra no virulenta (cepa R).
- La cepa S tenía una cápsula de polisacárido que la protegía del sistema inmunitario del huésped, lo que la hacía letal.
- La cepa R no tenía esta cápsula, por lo que el sistema inmunitario podía eliminarla.
- Griffith inyectó ratones con cepas S vivas y los ratones murieron.
- Inyectó ratones con cepas R vivas y los ratones vivieron.
- Inyectó ratones con cepas S muertas por calor y los ratones vivieron.
- Mezcló cepas S muertas por calor con cepas R vivas y los ratones murieron.
- Griffith encontró que algo de las cepas S muertas por calor había transformado a las cepas R vivas en virulentas.
- Este "factor transformante" más tarde se identificó como el ADN.
Experimento de Hershey y Chase
- Hershey y Chase realizaron experimentos para determinar si el ADN o las proteínas eran el material genético.
- Marcaron el ADN con fósforo radiactivo (P-32) y las proteínas con azufre radiactivo (S-35).
- Infectaron bacterias con virus marcados y luego separaron los virus de las bacterias.
- Descubrieron que el P-32 estaba dentro de las bacterias, mientras que el S-35 se quedaba fuera.
- Esto demostró que el ADN es el material hereditario, no las proteínas.
Niveles de Organización de la Materia Viva
- Nivel atómico: constituido por átomos, los bioelementos más importantes son: S, P, O, N, C, H.
- Nivel molecular: formado por biomoléculas que se originan al unirse dos o más átomos. Las biomoléculas pueden ser inorgánicas (agua, sales minerales) u orgánicas (carbohidratos, lípidos, proteínas, ácidos nucleicos).
- Nivel celular: incluye las células, la unidad básica de la vida. Las células se organizan a partir de niveles moleculares y atómicos.
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Nivel pluricelular: asociación de varias células que forman organismos completos. Es más complejo y contiene:
- Tejidos: grupos de células similares con la misma función.
- Órganos: estructuras formadas por diferentes tejidos que realizan funciones específicas.
- Sistemas: conjunto de órganos que realizan funciones similares.
- Aparatos: conjunto de órganos con estructuras diferentes que trabajan coordinados para una función determinada.
Nucleótidos
- Los nucleótidos son las unidades básicas de los ácidos nucleicos.
- Un nucleótido está formado por:
- Una base nitrogenada (adenina, guanina, citosina, timina o uracilo).
- Un azúcar de 5 carbonos (pentosa).
- Al menos un grupo fosfato.
- Los nucleótidos pueden estar libres en los fluidos celulares.
- Cuando se unen en largas cadenas, forman el ADN y el ARN.
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Description
Este cuestionario explora los experimentos de Griffith y Hershey-Chase. Aprenderás sobre cómo la cepa S de Streptococcus pneumoniae demostró la transformación bacteriana y cómo se determinó que el ADN es el material genético. Comprender estos conceptos es fundamental para la biología molecular moderna.