Experiential Learning and Concept Formation Strategies

¿Qué detonadores causaron la crisis del conductismo según el texto?

¿Quién fue mencionado como uno de los antecedentes en la cognitivización del aprendizaje a partir del conductismo en el texto?

¿Cuál es la principal diferencia entre el aprendizaje latente y la conducta actual según el texto?

¿Qué variable se sitúa entre el estímulo (E) y la respuesta (R) según el texto?

¿Cuál es el enfoque del aprendizaje que se destaca por soluciones repentinas, transferibles y disponibles una vez descubiertas?

¿Qué define a la Psicología Cognitiva según el texto?

¿Qué autor es conocido por establecer el límite de nuestra capacidad para procesar información según el texto?

¿Qué caracteriza a un objeto que se identifica como prototipo en un concepto según el texto?

¿Qué regla se aplica a conceptos bien definidos según el texto?

¿Qué tipo de enseñanza se destaca en la formación explícita de conceptos según el texto?

¿Qué autor representa la lingüística basada en reglas formales y sintácticas según el texto?

¿Qué supuesto general de la Psicología Cognitiva establece que la mente no equivale al cerebro y es resultado de la organización funcional del cerebro?

¿Qué se entiende por Imágenes mentales en el aprendizaje cognitivo?

¿Cómo se define un Concepto según la Psicología Cognitiva?

¿Cuál es la principal función del prototipo en un concepto según el texto?

¿Qué proceso se destaca en el aprendizaje por insight?

¿En qué consiste la fijeza funcional según el texto?

¿Qué proceso implica la asimilación según la teoría de Piaget?

¿Cuál es una característica fundamental de las estructuras cognitivas según el texto?

¿Cómo se define el equilibrio en la teoría de Piaget?

¿Qué estrategia se sugiere para responder ante un desequilibrio según Piaget?

¿Cómo se describe la respuesta beta frente al desequilibrio?

¿En qué consiste la acomodación óptima según el texto?

¿Qué implica la adaptación en la teoría piagetiana?

¿Qué caracteriza al desarrollo cognitivo según Piaget?

¿Qué función cumplen las estructuras cognitivas en el proceso de organización mental?

¿En qué radica la incomodidad en el marco del equilibrio piagetiano?

¿Qué aspecto crítico se plantea respecto al análisis trans-objetal en el texto?

¿Cuál es la diferencia entre los niveles de desarrollo efectivo y potencial según Vygotsky?

¿Qué tipo de instrumento actúa materialmente sobre el estímulo y lo modifica, según el texto?

¿Qué representa la zona de desarrollo potencial según Vygotsky?

¿Qué tipo de estructuras cognitivas son los esquemas según la terapia cognitiva de Beck?

¿Cuál es uno de los aspectos distorsionados en la tríada cognitiva según Beck?

¿Qué se entiende por la estrategia total según Bruner, Goodenough y Austin (1956)?

En el modelo ACT (Adaptive Control of Thought) de Anderson, ¿qué componente se encarga de la ejecución de la acción al igualar condiciones de la memoria?

Según la Teoría de los esquemas, ¿qué proceso se encarga de reducir la información en puntos principales?

¿En qué se diferencia el procesamiento entre un ordenador y el cerebro humano según la teoría de Conexionismo?

¿Cuál es uno de los inconvenientes mencionados en relación con el conexionismo según el texto?

¿Qué implica la estrategia parcial según Bruner, Goodenough y Austin (1956)?

¿Cuál es uno de los componentes del modelo ACT (Adaptive Control of Thought) mencionado en el texto?

¿Qué proceso básico de cómo intervienen los esquemas en el proceso de codificación se refiere a la incorporación selectiva de información?

¿Cuál de las siguientes opciones describe un aspecto clave de la teoría de conexionismo?

¿Cuál es uno de los componentes fundamentales del modelo ACT (Adaptive Control of Thought) según Anderson?

¿Qué proceso se encarga de dirigir la codificación y recuperación de información en la Teoría de los esquemas?

De acuerdo con el texto, ¿cuál es una diferencia fundamental entre el procesamiento de un ordenador y el cerebro humano según el conexionismo?