Evolución de la Educación Especial en Europa

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Questions and Answers

¿Cuál fue la principal innovación educativa de Eduard Seguin?

La eliminación de la educación para personas con discapacidades

La educación centrada en comportamientos negativos

Un enfoque educativo centrado en la actividad y moralidad (correct)

La creación de escuelas especiales

¿Qué cambio significativo ha tenido lugar en la educación especial en los últimos años?

Una mayor integración en la comunidad (correct)

Un enfoque exclusivo en los déficits

La eliminación de escuelas comprensivas

Un enfoque centrado en la caridad

¿Qué documento fue crucial para el desarrollo del nuevo Modelo Pedagógico?

El Informe de Salamanca

La Ley de Educación Inclusiva

La Declaración de Derechos Generales y Especiales del deficiente mental de 1966 (correct)

La Convención sobre los Derechos del Niño

¿Cuál era la visión educativa de Ovide Decroly?

La instrucción en un ambiente natural y no estructurado Signup and view all the answers

¿Qué principio fundamental preconiza María Montessori en su método educativo?

La libertad de acción y autodirección del niño Signup and view all the answers

¿Cuál es una de las áreas sobre las que trabajaba Ovide Decroly en su enfoque educativo?

La alimentación y la hidroterapia Signup and view all the answers

¿Qué característica describe mejor la evolución de la educación especial contemporánea?

Promueve la normalización y los derechos universales a la educación Signup and view all the answers

¿Qué enfoque educativo se introduce como respuesta a las limitaciones de las escuelas especiales?

El modelo pedagógico integral y personalizado Signup and view all the answers

¿Cuál era la visión inicial de la Educación Especial a principios del siglo XX?

Se veía principalmente como un medio para eliminar obstáculos sociales. Signup and view all the answers

¿Qué caracterizaba a la Escuela Conservadora en el contexto de la Educación Especial?

Enfatizaba las limitaciones de los alumnos, brindando la mínima educación necesaria. Signup and view all the answers

¿Cuál fue el enfoque principal del Movimiento Integrador en Europa durante los años 50?

Integrar a los alumnos retrasados en aulas regulares. Signup and view all the answers

¿Qué decía la Conferencia Mundial sobre Necesidades Educativas Especiales de 1994?

Todo niño tiene derecho fundamental a la educación y a un nivel adecuado de conocimientos. Signup and view all the answers

¿Qué defendía el modelo de Normalización e Integración que emergió en la segunda mitad del siglo XX?

La desinstitucionalización y el derecho a ser educados en el entorno menos restrictivo posible. Signup and view all the answers

¿Quién fue una figura clave que criticó la segregación de personas con discapacidad en los años 50?

Viggo Bank-Mikkelsen. Signup and view all the answers

¿Qué significó la eliminación del término 'debilidad' en los criterios de clasificación en 1940?

Un cambio hacia una percepción más positiva de la educación especial. Signup and view all the answers

¿Cuál es uno de los enfoques modernos sobre educación que se destacó a partir de la segunda mitad del siglo XX?

El reconocimiento de la diversidad en características, intereses y necesidades de aprendizaje. Signup and view all the answers

¿Cuál fue el enfoque educativo que surgió a principios del siglo XX y promovió la integración?

Modelo Pedagógico Signup and view all the answers

¿Qué ley en España refuerza la atención a la diversidad y la inclusión en todos los niveles educativos?

LOMLOE Signup and view all the answers

¿Qué evento consolidó los principios de inclusión educativa a finales del siglo XX?

Conferencia de Salamanca Signup and view all the answers

Cuál de los siguientes enfoques prioriza la integración en la educación especial en España?

Enfoque de Integración Signup and view all the answers

La labor del docente de Pedagogía Terapéutica está enfocada en:

Satisfacer las necesidades individuales de cada alumno. Signup and view all the answers

¿Cuál es un aspecto fundamental que los docentes de Pedagogía Terapéutica deben conocer?

Aspectos históricos de la educación especial. Signup and view all the answers

Cuál de los siguientes es un factor que originó la aparición de un nuevo modelo en la educación especial?

Normalización de servicios. Signup and view all the answers

¿Qué enfoque educativo busca que los estudiantes desarrollen sus capacidades a su propio ritmo?

Enfoque Personalizado Signup and view all the answers

¿Qué principio se establece en el artículo 74 para la escolarización de alumnos con discapacidad?

Igualdad y no discriminación Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes leyes introdujo medidas específicas para la discapacidad en la educación?

Ley Orgánica 8/2013 (LOMCE) Signup and view all the answers

¿Qué artículo de la LOMLOE amplía las necesidades educativas especiales (NEE)?

Artículo 71.1 Signup and view all the answers

¿Cuál es uno de los principios propuestos para una escuela inclusiva?

Normalización Signup and view all the answers

¿Qué se busca lograr al compensar las desigualdades en la educación?

Asegurar la igualdad de oportunidades Signup and view all the answers

¿Cuál es el objetivo principal del análisis histórico de la Educación Especial según el contenido?

Entender los diferentes modelos de intervención Signup and view all the answers

¿Qué promueve el artículo 75 de la LOMLOE?

La inclusión educativa, social y laboral Signup and view all the answers

¿Qué aspecto se busca mediante la inclusión en el sistema educativo?

Crear un entorno de respeto y educación de las diferencias Signup and view all the answers

¿Qué ley introdujo el concepto de alumno con necesidades educativas especiales (ACNEE) en el sistema educativo español?

Ley Orgánica General del Sistema Educativo (LOGSE) Signup and view all the answers

¿Cuál era uno de los objetivos principales de la Ley Orgánica de Educación 2/2006 (LOE)?

Promover la educación especial desde un enfoque inclusivo Signup and view all the answers

¿Qué caracteriza el enfoque de inclusión en comparación con la integración?

La inclusión valora la diversidad como un aspecto fundamental Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor el papel de los tutores según la LOGSE?

Colaboran con otros profesionales para el progreso del ACNEE Signup and view all the answers

¿Qué tipo de programas se elaboraron a partir de la creación de Equipos Multidisciplinares en los años 80?

Programas de Desarrollo Individual (PDI) Signup and view all the answers

¿Qué principio promovió la LOGSE en relación con las necesidades educativas especiales?

La normalización e integración de los ACNEE Signup and view all the answers

¿Cuál es la función principal del diagnóstico en el contexto educativo mencionado?

Identificar la mejor estrategia educativa Signup and view all the answers

¿Qué enfoque se adoptó en la educación a principios del siglo XXI en relación con la diversidad en el aula?

Valorar la diversidad como un elemento clave Signup and view all the answers

Study Notes

La Evolución de la Educación Especial en Europa: De la Institucionalización al Modelo Pedagógico

La educación especial ha evolucionado significativamente en las últimas décadas, pasando de un enfoque deficitario a un modelo pedagógico centrado en la inclusión.
A principios del siglo XX, la educación especial se caracterizaba por la institucionalización y el modelo clínico, donde los niños con necesidades especiales eran separados de la educación general.
Surgió el enfoque de Eduard Seguin que consideraba la idiocia modificable y centraba la pedagogía en la actividad, la inteligencia y la moralidad, anticipando el concepto moderno de Educación Especial.

Los Factores que Originan un Nuevo Modelo

La conciencia social sobre el derecho universal a la educación, los nuevos enfoques de la psicología evolutiva y las didácticas específicas, así como las limitaciones de las escuelas especiales, impulsaron un cambio hacia la integración y la normalización.
La Declaración de los Derechos Generales y Especiales del deficiente mental de 1966, adoptada por la ONU en 1971, fue fundamental para el desarrollo del Modelo Pedagógico.

El Modelo Pedagógico

El Modelo Pedagógico se basa en una visión integral y personalizada de la deficiencia, considerando el desarrollo del individuo en su totalidad.
A principios del siglo XX, la educación especial se incorporó a los sistemas escolares urbanos, pero inicialmente se consideraba más como un medio para eliminar obstáculos sociales que como una estrategia para el desarrollo del alumnado.
En el primer cuarto del siglo XX, se produjo un cambio hacia una visión más positiva, y en 1940, se unificaron los criterios para clasificar a un individuo como Retrasado Mental, eliminando el término debilidad.

Tres Escuelas de Pensamiento

Escuela Conservadora: Enfatizaba las limitaciones de los retrasados y les brindaba la mínima educación necesaria.
Escuela Progresista: Se enfocaba en preparar al niño retrasado para una vida independiente, considerando la comprensión de situaciones sociales e intereses individuales.
Escuela No Segregadora: Buscaba integrar a los alumnos retrasados en aulas regulares, dando origen al Movimiento INTEGRADOR en Europa en los años 50.

El Movimiento Integrador

En la segunda mitad del siglo XX, surge el Movimiento Integrador con un enfoque en la DESINSTITUCIONALIZACIÓN.
Se buscaba rehabilitar y capacitar a las personas para integrarse en la sociedad, abandonando la ideología de Atención Especial en favor de la NORMALIZACIÓN E INTEGRACIÓN.
El movimiento de normalización surge en los países escandinavos, especialmente Dinamarca y Suecia, con figuras como Bank-Mikkelsen, quien en 1959 criticó la segregación de personas con discapacidad y propuso su integración social.

La Normalización de Servicios y la Conferencia de Salamanca

La Conferencia Mundial sobre Necesidades Educativas Especiales de la UNESCO en Salamanca (1994) estableció que todo niño tiene derecho a la educación y debe poder alcanzar un nivel adecuado de conocimientos.
Se reconoció que cada estudiante tiene características, intereses y necesidades de aprendizaje únicas.
Los sistemas educativos deben diseñarse para adaptarse a esta diversidad.

El Modelo Terapéutico

El enfoque terapéutico, vigente en los años 80, trasladó prácticas de la ciencia clínico-médica al campo educativo, priorizando la individualización de la acción educativa mediante diagnósticos basados en técnicas psicométricas y programas individualizados por áreas de desarrollo.

Enfoques que Priorizan la Integración

La Ley Orgánica General del Sistema Educativo (LOGSE) de 1990 introdujo el concepto de alumno con necesidades educativas especiales (ACNEE) y promovió un enfoque integrador.
Se implementó un currículo único con adaptaciones, favoreciendo la inclusión en el aula regular y fomentando la socialización y normalización de los ACNEE.

Enfoques que Priorizan la Inclusión

A principios del siglo XXI, la escuela comprensiva evoluciona hacia un modelo de inclusión, superando la integración.
La Ley Orgánica de Educación 2/2006 (LOE) promueve la educación especial desde un enfoque inclusivo, asegurando los recursos para que los alumnos con necesidades educativas especiales (NEE) puedan desarrollar sus capacidades.
La LOE también estableció procedimientos para identificar tempranamente estas necesidades y garantizar la normalización e inclusión en el proceso educativo.
La Ley Orgánica 8/2013 (LOMCE) introdujo medidas específicas para la discapacidad, como asegurar la accesibilidad en evaluaciones y adaptar metodologías para el alumnado con discapacidad.
La LOMLOE (Ley Orgánica 3/2020) refuerza la atención a la diversidad y la inclusión, ampliando las NEE y promoviendo la inclusión educativa, social y laboral.

Conclusión

Para que la labor educativa sea efectiva, es necesario llevar a cabo un modelo de escuela inclusiva que se base en los principios de normalización, igualdad, equidad, convivencia, compensación educativa y inclusión.
El análisis histórico de la Educación Especial ayuda a entender los diferentes modelos de intervención y cómo estos han evolucionado con el tiempo, reflejando cambios en la percepción social y las ideologías de cada época.
La trayectoria hacia la inclusión continúa siendo un proceso dinámico.

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Description

Este cuestionario explora la evolución de la educación especial en Europa, desde la institucionalización hasta los modelos pedagógicos inclusivos. Se examinan las transformaciones sociales y educativas que llevaron a destacar la importancia de la inclusión y la adaptación pedagógica para niños con necesidades especiales.