5 Questions
¿Cuál es el objetivo principal del bloque teórico mencionado en el texto?
Trabajar con el alumnado las concepciones alternativas relacionadas con la biodiversidad, medio ambiente, cuerpo humano y salud.
¿Qué se quiere que el alumnado comprenda sobre las ideas preconcebidas en el aula?
Que las ideas preconcebidas corresponden a verdaderas representaciones de la realidad que tienen significado y utilidad para interpretar el mundo.
¿Por qué es importante para el docente conocer las ideas preconcebidas del alumnado?
Para saber explicitarlas y enfrentar al alumnado a situaciones que no puedan ser resueltas con sus concepciones anteriores.
¿Qué significa el término 'conflicto cognitivo' en este contexto?
Que los estudiantes enfrentan situaciones que no pueden resolver con sus concepciones anteriores.
¿Cuál es la importancia de ayudar al alumnado a reestructurar sus concepciones?
Para revisar sus ideas y compararlas con las ideas previas, ayudándoles a reestructurar sus concepciones.
Aprende sobre la evolución de las ideas del alumnado de Educación Primaria en Biología y Geología, explorando concepciones alternativas relacionadas con biodiversidad, medio ambiente, cuerpo humano y salud. Este bloque teórico aborda el trabajo con el alumnado para que comprenda las concepciones alternativas en estas áreas.
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