Evolución de ideas en Biología y Geología

Confrontar al alumnado con situaciones para que refuercen sus concepciones anteriores.

Trabajar con el alumnado las concepciones alternativas relacionadas con la biodiversidad, medio ambiente, cuerpo humano y salud. (correct)

Enseñar al alumnado ideas erróneas para que las corrijan.

Ignorar las ideas preconcebidas del alumnado.

Que las ideas preconcebidas no tienen significado ni utilidad para interpretar el mundo.

Que las ideas preconcebidas no importan en el proceso educativo.

Que las ideas preconcebidas corresponden a verdaderas representaciones de la realidad que tienen significado y utilidad para interpretar el mundo. (correct)

Que las ideas preconcebidas son correctas desde el punto de vista científico y escolar.

Para evitar el conflicto cognitivo en el alumnado.

Para ignorarlas y enseñar solo las ideas correctas desde el punto de vista científico.

Para saber explicitarlas y enfrentar al alumnado a situaciones que no puedan ser resueltas con sus concepciones anteriores. (correct)

Para confrontar al alumnado con situaciones que refuercen sus ideas preconcebidas.

<p>Que los estudiantes enfrentan situaciones que no pueden resolver con sus concepciones anteriores.</p> Signup and view all the answers

<p>Para revisar sus ideas y compararlas con las ideas previas, ayudándoles a reestructurar sus concepciones.</p> Signup and view all the answers