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Questions and Answers
Quels facteurs doivent être évalués lors du diagnostic d'une pathologie?
Quels facteurs doivent être évalués lors du diagnostic d'une pathologie?
Quel biais est lié à l'exagération des qualités désirables d'une personne?
Quel biais est lié à l'exagération des qualités désirables d'une personne?
Quelle méthode ne fait pas partie des instruments d'évaluation mentionnés?
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Qu'est-ce qu'une évaluation orientée vers le traitement analyse fonctionnelle?
Qu'est-ce qu'une évaluation orientée vers le traitement analyse fonctionnelle?
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Quelle erreur consiste à généraliser une connaissance d'un cas à d'autres?
Quelle erreur consiste à généraliser une connaissance d'un cas à d'autres?
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Lequel des suivants est un exemple de stéréotype influençant l'évaluation?
Lequel des suivants est un exemple de stéréotype influençant l'évaluation?
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Quel type d'évaluation est principalement utilisé pour le diagnostic psychiatrique?
Quel type d'évaluation est principalement utilisé pour le diagnostic psychiatrique?
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Quel processus fait référence à la séquence de mécanismes expliquant le comportement?
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Quel est le total possible à obtenir avec l'Inventaire de Dépression de Beck II ?
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Combien de domaines le CARS évalue-t-il ?
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Quel type de comportement est évalué dans la tâche de discussion de conflit ?
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Quel est le but de la sensibilité dans une évaluation ?
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Comment l'observation directe des comportements est-elle décrite ?
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Dans quelle option le CARS ne s'intéresse-t-il pas particulièrement ?
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Quel est le niveau d'imitation qualifié de 'légèrement anormal' ?
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Quelle est une des raisons pour utiliser des outils diagnostiques validés ?
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Quel aspect est lié à la spécificité dans l'évaluation ?
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Quel est un des objectifs principaux après identification d'un trouble ?
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Quel est l'objectif principal du génogramme ?
Quel est l'objectif principal du génogramme ?
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Quelle méthode est utilisée pour évaluer les fonctions exécutives comme la planification et la mémoire de travail ?
Quelle méthode est utilisée pour évaluer les fonctions exécutives comme la planification et la mémoire de travail ?
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Quelles sont les deux dimensions constitutives de la structure familiale selon le Family System Test ?
Quelles sont les deux dimensions constitutives de la structure familiale selon le Family System Test ?
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Quelle est la moyenne du QIT dans la distribution normale pour le WISC ?
Quelle est la moyenne du QIT dans la distribution normale pour le WISC ?
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Quel écart-type est associé à la distribution du QIT dans le WISC ?
Quel écart-type est associé à la distribution du QIT dans le WISC ?
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Quel est le rôle de l'entretien dans la méthodologie de diagnostic ?
Quel est le rôle de l'entretien dans la méthodologie de diagnostic ?
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Quel type de tests ne donne pas lieu à des mesures objectivas ?
Quel type de tests ne donne pas lieu à des mesures objectivas ?
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Qu'est-ce qui peut influencer la position d'un individu dans un système familial ?
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Quel score maximum peut être obtenu avec l'Échelle d'Anxiété et de Dépression ?
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Quel est le critère pour déterminer un état anxieux ou dépressif certain dans l'Échelle d'Anxiété et de Dépression ?
Quel est le critère pour déterminer un état anxieux ou dépressif certain dans l'Échelle d'Anxiété et de Dépression ?
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Quel est un exemple d'instrument qui permet d'attribuer des scores à des performances ?
Quel est un exemple d'instrument qui permet d'attribuer des scores à des performances ?
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Quel lien théorique est utilisé pour expliquer la transmission intergénérationnelle dans un génogramme ?
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Quel aspect est évalué par le WISC chez les enfants ?
Quel aspect est évalué par le WISC chez les enfants ?
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Study Notes
Évaluation en Santé et Psychopathologie
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Critères d'évaluation: Identifier les problèmes (pathologies ou difficultés) et distinguer des variations de la norme. Évaluer l'importance des différents facteurs impliqués, et identifier les processus sous-jacents (séquence de mécanismes expliquant le comportement, l'émotion ou la pensée). Éviter les préjugés et les a priori.
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Méthodes d'évaluation: Classificatoire (selon les nosographies), clinique (fonctionnement psychique global), orientée traitement/analyse fonctionnelle (comportements problématiques, contextes, changements).
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Biais d'évaluation:
- Effet de clémence: Tendance à surestimer les qualités et sous-estimer les défauts, particulièrement en cas de proximité psychologique avec le client.
- Effet de halo: Une caractéristique notable d'une personne influence l'évaluation d'autres caractéristiques.
- Erreur logique: Sur-généralisation d'expériences cliniques précédentes.
- Théories naïves: Jugements populaires sur les personnes.
- Stéréotypes: Préjugés basés sur le sexe, l'âge, la culture, etc. Cela peut engendrer des prophéties auto-réalisatrices.
Méthodes d'évaluation détaillées
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Entretiens: Pour un diagnostic psychiatrique détaillé, clinique, systématique. Exemples incluent le DIGS 3.0 (Diagnostic Interview for Genetic Studies).
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Génogrammes: Représentation graphique des liens familiaux pour analyser le fonctionnement familial, la transmission intergénérationnelle et des symptômes. Il tient compte de la position dans la fratrie (ordre de naissance). Les génogrammes sont réalisés selon des conventions pictographiques standardisées. Exemple mentionné: les travaux de McGoldrick, Gerson et Schellenberger.
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Tests: Tests d'aptitudes (ex: QIT), tests projectifs (ex: la Tour de Londres pour évaluer les fonctions exécutives). Le WISC (Wechsler Intelligence Scale for Children) est une échelle francophone pour évaluer l'intelligence chez les enfants. Le Family System Test (FAST) évalue la cohésion et la hiérarchie familiale.
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Échelles/questionnaires: Auto-reportés ou hétéro-reportés, pour une évaluation globale (liste de symptômes, qualité de vie) ou des problèmes spécifiques (exemple: inventaire de dépression, Hospital Anxiety and Depression Scale (HADS), Beck Depression Inventory II, Childhood Autism Rating Scale (CARS)). Ces échelles peuvent fournir des scores ou des réponses évaluables selon un étalon comparatif.
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Observation et analyses du comportement: Observation directe (ex: Conflict Discussion Task pour le couple), enregistrements vidéos, grilles d'observation. L'auto-observation est aussi possible.
Complémentarité des méthodes
- Les méthodes d'évaluation ne sont pas exclusives les unes des autres.
- Exemple: questionaires pour accéder aux perceptions, observation directe du comportement.
- Les questionnaires sont rapides, permettent une évaluation clinique, mais peuvent être sensibles à la désirbilité sociale.
- L'observation directe est coûteuse en temps mais procure un point de vue unique.
Spécificité et sensibilité
- Sensibilité: Minimiser les faux négatifs (détecter les personnes malades).
- Spécificité: Minimiser les faux positifs (éviter de diagnostiquer des personnes saines).
Conclusion
- Les critères diagnostiques peuvent être appliqués à plusieurs individus.
- Il est nécessaire d'utiliser des outils validés.
- Une fois un trouble identifié, il est important de comprendre les processus sous-jacents pour une intervention efficace. Il existe différents courants de pensée. L'évaluation se décompose en description, compréhension et intervention.
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Description
Ce quiz explore les critères et méthodes d'évaluation en santé mentale et psychopathologie. Il aborde les biais d'évaluation et leur impact sur le diagnostic. Testez vos connaissances sur l'identification des pathologies et la compréhension des processus psychologiques sous-jacents.
