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Questions and Answers
¿Qué característica NO se menciona como parte de la evaluación del alumnado?
¿Cuál es el enfoque de la evaluación del alumnado según lo establecido?
¿Qué acción se debe tomar si el progreso de un alumno no es adecuado?
¿Quién es responsable de valorar el progreso del alumnado en la evaluación final?
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¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre los instrumentos de evaluación es correcta?
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¿Qué proceso se debe seguir para elaborar planes de enriquecimiento curricular?
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¿Qué aspecto NO es parte de la evaluación continua del alumnado?
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El derecho del alumnado a una evaluación objetiva implica que:
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¿Cuál es el criterio principal que debe considerar el equipo docente al tomar decisiones sobre la promoción del alumnado?
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¿Qué se hará si un alumno no ha alcanzado los aprendizajes esperados en el curso anterior?
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Bajo qué circunstancia el equipo docente considerará que la permanencia un año más en el mismo curso es la mejor medida?
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¿Qué documento emite el tutor al finalizar cada ciclo sobre el alumnado?
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¿Qué tipo de evaluación se realiza en cuarto curso de Educación Primaria?
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¿Cuál es la finalidad principal de la evaluación de diagnóstico que realizan los centros educativos?
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¿Qué documentos son considerados oficiales de evaluación en la Educación Primaria?
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¿Qué término se utiliza para expresar una calificación negativa al finalizar el curso?
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¿Quién firma las actas de evaluación del grupo?
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¿Qué deberá incluir el expediente académico de un alumno o alumna?
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¿Qué tipo de información proporcionará la consejería competente tras la evaluación de diagnóstico?
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¿Qué medida se adoptará si el alumno muestra un desfase curricular significativo después de medidas ordinarias?
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¿Cuál de los siguientes informes se considera esencial para la movilidad del alumnado?
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¿Qué información debe contener el historial académico del alumno?
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¿Cuál es el rol de la Inspección de educación respecto a los expedientes académicos?
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¿Qué se debe hacer en caso de traslado de un alumno antes de finalizar la etapa educativa?
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¿Cuál es la finalidad de incluir adaptaciones curriculares en el historial académico?
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¿Qué información debe constar en un informe personal por traslado?
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¿Qué garantiza la legislación vigente respecto a los datos personales del alumnado?
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¿Qué elemento debe incluir un expediente electrónico de un alumno?
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¿Qué derecho tienen los padres o tutores en relación al proceso educativo de sus hijos?
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¿Qué información recoge el historial académico para garantizar la movilidad del alumnado?
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¿Qué deben hacer los centros educativos con respecto a la colaboración con las familias?
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¿Qué debe figurar en el expediente académico respecto a los ámbitos cursados integrados?
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¿Quién es responsable de la custodia de los expedientes académicos?
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¿Qué normativa regula la protección de datos personales en el ámbito educativo?
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¿Qué se garantiza respecto a los documentos de evaluación oficiales de los alumnos?
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¿Cuál es un elemento que debe estar presente en el historial académico en relación con el bilingüismo?
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Study Notes
Evaluación del Alumnado
- La evaluación del alumnado se realiza de forma global, continua y formativa.
- Se tiene en cuenta el desarrollo de las competencias clave, su progreso en los procesos de aprendizaje.
- Se establecen medidas de refuerzo educativo para los alumnos que no progresan adecuadamente.
Medidas de Refuerzo Educativo
- Los planes de enriquecimiento curricular o de refuerzo educativo se elaboran por el tutor, con el asesoramiento del equipo de Orientación.
- El objetivo es mejorar el nivel competencial del alumnado.
- El profesorado evalúa los aprendizajes del alumnado, los procesos de enseñanza y su propia práctica docente.
Promoción del Alumnado
- La promoción se decide al final de cada ciclo de forma colegiada por el equipo docente.
- Se considera la información y criterio del tutor, y el asesoramiento del orientador.
- Los alumnos que no alcanzan los aprendizajes esperados recibirán apoyo educativo.
- Se organiza un plan específico de refuerzo para los alumnos que no progresan adecuadamente, solo una vez por etapa y excepcionalmente.
- Al finalizar cada ciclo, el tutor emite un informe sobre el grado de adquisición de competencias clave.
Evaluación de Diagnóstico
- Se realiza en cuarto curso de Educación Primaria.
- Permite determinar las competencias adquiridas por el alumnado.
- Tiene carácter informativo, formativo y orientador.
Documentos e Informes de Evaluación
- Los documentos oficiales de evaluación son las actas de evaluación, el expediente académico, el historial académico, el informe de final de etapa y el informe personal por traslado.
- Los resultados de la evaluación se expresarán con los términos "Insuficiente", "Suficiente", "Bien", "Notable" o "Sobresaliente".
- Las actas de evaluación se firmarán por el tutor y el director del centro.
- El expediente académico incluye datos de identificación del alumno, resultados de la evaluación, decisiones de promoción, medidas de apoyo educativo y adaptaciones curriculares.
- El historial académico acredita los estudios realizados, incluyendo datos identificativos del alumno, áreas cursadas, medidas curriculares, resultados de la evaluación, decisiones de promoción y permanencia, información de cambios de centro y fechas de hitos.
- Se facilita al alumno o alumna un informe personal por traslado junto con una copia del historial académico cuando cambian de centro antes de finalizar la etapa.
Autenticidad, Seguridad y Confidencialidad
- Se establecen procedimientos para garantizar la autenticidad de los documentos oficiales, la integridad de los datos, su supervisión, custodia, conservación y traslado en caso de cierre del centro.
- Se respetan las leyes de protección de datos y las garantías establecidas en la Ley Orgánica 3/2018.
- Los datos del expediente electrónico del alumno cumplen con el Esquema Nacional de Interoperabilidad.
- Los datos en los documentos de evaluación garantizan la interoperabilidad entre los sistemas de información del sistema educativo español.
Participación de las Familias
- Madres, padres o tutores legales colaboran con los docentes en una acción educativa compartida.
- Se facilita la participación de las familias en el proceso educativo y se promueve su implicación.
- Las familias tienen derecho a conocer las decisiones sobre la evaluación y promoción de sus hijos, colaborar en medidas de apoyo o refuerzo y acceder a los documentos oficiales de evaluación.
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Description
Este cuestionario aborda la evaluación del alumnado, centrándose en la continuidad y el refuerzo educativo. Se discuten las medidas de promoción y los criterios a seguir por el equipo docente para garantizar el progreso del estudiante. Ideal para educadores que buscan mejorar su práctica docente y los resultados de sus alumnos.
