Evaluación Formativa y Compromiso

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Questions and Answers

¿Cuál es una de las confusiones comunes entre la evaluación y la calificación?

Ambos conceptos se utilizan indistintamente. (correct)

La evaluación es siempre cuantitativa.

La evaluación se basa únicamente en una escala numérica.

La calificación considera tanto el proceso como el resultado.

¿Qué papel debería desempeñar el alumno durante el proceso de evaluación?

Hacer sólo actividades relacionadas con el saber teórico.

Evaluar su propio aprendizaje de manera autónoma. (correct)

Evitar el pensamiento crítico para no equivocarse.

Ser pasivo y esperar instrucciones del profesor.

¿Cómo se define la calificación según el contenido proporcionado?

Como una actividad natural de valoración.

Como una técnica flexibles para evaluar el desempeño.

Como un método cualitativo de apreciación del conocimiento.

Como un sistema convencional de control del saber. (correct)

¿Qué representa la evaluación en contraste con la calificación?

La evaluación se ocupa de aspectos cualitativos, mientras que la calificación es cuantitativa. Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes afirmaciones es incorrecta sobre la evaluación?

Siempre debe llevar a un resultado cuantitativo. Signup and view all the answers

¿Qué se sugiere sobre el uso de conceptos y técnicas dentro de la evaluación?

Puede haber un uso distorsionado para fines diferentes a los concebidos. Signup and view all the answers

Según el contenido, ¿qué significa que la evaluación sea significativa?

Que la enseñanza ha sido orientada hacia un aprendizaje profundo. Signup and view all the answers

¿Qué se critica sobre las prácticas actuales en evaluación?

Tienden a enredar conceptos y generar confusión. Signup and view all the answers

¿Qué se considera necesario para que la evaluación sea formativa?

Que sirva a la práctica y a los participantes Signup and view all the answers

¿Cuál es la concepción errónea sobre la evaluación educativa mencionada?

Es un apéndice de la enseñanza Signup and view all the answers

¿Cuál es un principio básico sobre el fracaso escolar según el contenido?

Es moralmente inadmisible cuando se basa en escalas artificiales Signup and view all the answers

La toma de postura personal sobre la evaluación es importante porque:

Implica un compromiso con la educación Signup and view all the answers

¿Qué función debe cumplir la evaluación en el proceso educativo?

Ayudar en la construcción de conocimientos Signup and view all the answers

La evaluación formativa está diseñada para:

Ser un proceso de educación y conocimiento Signup and view all the answers

¿Qué debe tener en cuenta un profesor al evaluar?

Su propia concepción sobre la educación Signup and view all the answers

La evaluación educativa no debería:

Ser vista como una medida selectiva Signup and view all the answers

¿Cuál es uno de los fines que se busca al evaluar, según el contenido?

Comprensión y asimilación del conocimiento Signup and view all the answers

¿Qué tipo de evaluación se asocia con la reproducción y la obediencia?

Evaluación que se utiliza como ejercicio de poder Signup and view all the answers

¿Qué práctica se debe evitar en la evaluación según el texto?

Utilizar el examen como única herramienta Signup and view all the answers

Según el contenido, ¿cuál no es un fin deseado de la evaluación?

Mantener la disciplina en la clase Signup and view all the answers

¿Qué aspecto no se debe considerar como parte de la calidad en la evaluación?

La duración del examen Signup and view all the answers

¿Cuál es una consecuencia negativa de una evaluación basada en la memorización?

Inhibición de la capacidad crítica Signup and view all the answers

¿Qué término describe mejor la evaluación que persigue la repetición de apuntes?

Evaluación tradicional Signup and view all the answers

¿Qué no se debe considerar un resultado deseado de las prácticas de evaluación?

Verificación del conocimiento memorizado Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes afirmaciones es fundamental para la efectividad de los instrumentos de evaluación?

La explicitación de lo que se considera valioso en el aprendizaje. Signup and view all the answers

¿Qué aspecto es esencial para conocer el propósito de la evaluación?

Entender los usos que se pueden hacer de los resultados de la evaluación. Signup and view all the answers

¿Qué se sugiere sobre la negociación de los criterios de evaluación?

Los criterios deben surgir de un diálogo entre el profesor y los alumnos. Signup and view all the answers

¿Cuál es una consecuencia de no considerar el contexto en las calificaciones?

Las calificaciones pueden perder su valor de representación. Signup and view all the answers

¿Qué se debe considerar al elegir instrumentos de evaluación?

El tipo de información que se desea recoger. Signup and view all the answers

La ética de la responsabilidad en la evaluación implica que:

Es importante ser consciente de cómo se utilizarán los resultados. Signup and view all the answers

¿Cuál de los siguientes NO es un instrumento de evaluación mencionado?

Encuestas. Signup and view all the answers

¿Cuál es el efecto de una comunicación clara sobre el contenido evaluado?

Reduce la ansiedad de los estudiantes respecto a la evaluación. Signup and view all the answers

¿Cuál es una de las misiones básicas de la educación según el contenido?

Facilitar el acceso a la ciencia y a la cultura. Signup and view all the answers

¿Cómo se deben considerar las desigualdades y exclusiones en el ámbito educativo?

Son fenómenos que se pueden evitar. Signup and view all the answers

¿Qué aspecto de la evaluación se menciona como más importante que las técnicas en sí?

Los usos que se les den a los resultados. Signup and view all the answers

¿Qué lenguaje se sugiere recuperar en el ámbito educativo?

Un lenguaje que exprese relaciones humanas dignas. Signup and view all the answers

¿Qué deberían hacer los educadores con respecto a la esperanza y la ilusión en el contexto educativo?

Mantener viva la esperanza y trabajar por causas nobles. Signup and view all the answers

¿Qué distingue a la educación de una mera mercancía?

El valor significativo de las relaciones humanas. Signup and view all the answers

¿Cuál es el impacto que se busca con el acceso a la educación?

Fomentar una ciudadanía iluminada que participe democráticamente. Signup and view all the answers

¿Cómo se describe la educación en relación con las técnicas de evaluación?

Debemos preocuparnos más por la calidad que por las técnicas. Signup and view all the answers

Study Notes

La evaluación formativa

La evaluación formativa debe servir a la práctica educativa y a los participantes en el proceso de aprendizaje.
Las prácticas de evaluación que no fomenten el aprendizaje deben ser descartadas.
La evaluación formativa es un proceso de educación, un acto de conocimiento y aprendizaje para la autoevaluación.
La evaluación debe ser un recurso epistemológico al servicio de los participantes educativos, no un instrumento de selección.
El fracaso escolar no debe aceptarse como un fenómeno natural e inevitable.
El fracaso escolar es moralmente inadmisible cuando se fabrica en la escuela sobre escalas artificiales de tasación.

Autodefinición y compromiso personal

Cada profesor debe reflexionar sobre su propia concepción del valor de la educación, el conocimiento, la enseñanza, el aprendizaje, el sujeto educado y las relaciones democráticas de participación.
La educación debe estar alineada con un modelo de sociedad y un ideal de ser humano que se quiere formar.
La educación no es una actividad neutra, requiere tomar postura y compromiso.
La evaluación es un momento ideal para que los alumnos ejerciten su espíritu crítico, autónomo e independiente.
La evaluación debe ser significativa si la enseñanza ha sido significativa.
Los alumnos tienen la responsabilidad de evaluar su propio aprendizaje.
La calificación es una invención humana para controlar el saber y justificar la asignación de un valor cuantificable.

Instrumentos de evaluación

Los instrumentos de evaluación no deben ir más allá de la función instrumental.
Ejemplos de instrumentos de evaluación: exámenes tradicionales, pruebas objetivas, ensayos, observación, diarios, exposiciones, debates entre pares, cuestionarios, entrevistas, carpetas de aprendizaje (portafolios), tareas, trabajos individuales o en grupo.
Es importante explicitar lo que vale la pena y lo que no merece más que una atención secundaria.
Se deben explicitar los criterios de corrección, valoración y calificación de los trabajos y las tareas.
Es necesario conocer los usos que se hacen de los resultados de la evaluación escolar.
La interpretación de los resultados de la evaluación escapa al control de los profesores.
La significación de una calificación depende del contexto en el que se produce.

Cuestiones de otro orden

Es necesario reflexionar sobre los fines que se persiguen con la acción de evaluar.
La evaluación no debe limitarse a la reproducción de la palabra del profesor, la memorización y la repetición de apuntes.
La evaluación debe comprobar la comprensión, la asimilación, las capacidades y la toma de postura de los alumnos.
El tipo de preguntas y el contenido seleccionado en las preguntas del examen sirven de referencia para el análisis crítico.
El profesor debe usar la evaluación para estimular el aprendizaje, desarrollar la actitud crítica, la confianza, el autoconcepto, la autopercepción, la autoestima y la credibilidad, en lugar de la sumisión, la obediencia y la reproducción.

El examen tradicional

El examen tradicional es el recurso más utilizado.
El examen no es el instrumento adecuado para saber lo que es una enseñanza de calidad.
El examen no es el instrumento adecuado para definir lo que es un aprendizaje de calidad, un aprendizaje significativo y relevante.
La educación es un espacio público donde es posible entusiasmarse y trabajar con ilusión en nombre de valores que nos confirman como seres de razón, de palabra e inteligentes.
La educación no es una mercancía, los profesores no son administradores de bienes materiales ajenos ni los alumnos son clientes.
Es necesario recuperar el lenguaje que expresa relaciones humanas dignas que aseguran el crecimiento y desarrollo de las personas.
La educación permite acceder al conocimiento y formar parte de una ciudadanía ilustrada que participa democráticamente en la sociedad.
La desigualdad y la exclusión no son fenómenos naturales.
La educación tiene como misión básica el desarrollo de las personas, facilitando el acceso a la ciencia y la cultura.
Es importante preocuparse por los usos que se hacen de los resultados de la evaluación.
La evaluación debe contribuir a enriquecer la formación de quienes aprenden y quienes enseñan.
Es necesario mantener la esperanza e ilusión por la educación.
La educación es una causa noble.

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Description

Este cuestionario se centra en la evaluación formativa y su importancia en el proceso educativo. Se exploran conceptos como la autoevaluación, la reflexión docente y la moralidad del fracaso escolar. Los participantes deben considerar su propio compromiso con el aprendizaje y los ideales de la educación.