Evaluación Formativa en Educación Superior

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Questions and Answers

¿Cuál es el objetivo principal de la valoración de evidencias de aprendizajes mencionadas?

Revisar el progreso mediante autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación. (correct)

Identificar las competencias que no han sido adquiridas.

Determinar la calificación final del curso.

Medir el rendimiento académico del docente.

¿Cómo se determina la calificación de las competencias profesionales docentes en un curso o módulo?

Mediante análisis de la asistencia a clases.

A través de evidencias calificadas durante el proceso formativo. (correct)

Considerando solo la participación en clase.

Solo a partir de una evaluación final.

¿Qué indica la calificación 'Previo al inicio' en el nivel de desempeño del estudiante?

El estudiante está cerca de alcanzar el nivel esperado.

El estudiante cumple con todos los requisitos básicos.

No logra demostrar lo descrito en el nivel de inicio. (correct)

El estudiante muestra un desempeño satisfactorio.

¿Cuál de los siguientes niveles de desempeño sugiere que el estudiante ha alcanzado lo esperado en todas las tareas propuestas?

Logrado Signup and view all the answers

¿Qué nivel de desempeño se asigna a un estudiante que muestra un proceso mínimo de acuerdo con lo esperado en el curso o módulo?

Inicio Signup and view all the answers

¿Cuál es el rol del docente formador en la calificación de las competencias profesionales docentes?

Designar las competencias a calificar de acuerdo a la descripción del módulo. Signup and view all the answers

¿Qué implica que un estudiante esté en el nivel 'Destacado'?

Supera el nivel de desempeño esperado en el curso o módulo. Signup and view all the answers

¿Qué tipo de calificación se otorga al final del ciclo del curso o módulo?

Calificación descriptiva y cualitativa de competencias profesionales. Signup and view all the answers

¿Cuál es el propósito principal de la evaluación formativa?

Contribuir a la mejora del aprendizaje. Signup and view all the answers

La evaluación formativa se caracteriza por ser:

Integral, permanente y sistemático. Signup and view all the answers

¿Qué aspecto permite la evaluación formativa respecto al aprendizaje de los estudiantes?

Regular las estrategias y recursos utilizados durante la enseñanza. Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la evaluación formativa es INCORRECTA?

Es utilizada exclusivamente para clasificar a los estudiantes. Signup and view all the answers

El papel del docente en la evaluación formativa incluye:

Ajustar su práctica pedagógica según los resultados obtenidos. Signup and view all the answers

¿Cómo se recopila la información en la evaluación formativa?

A través de diferentes formas de participación e instrumentos. Signup and view all the answers

La retroalimentación en la evaluación formativa es fundamental porque:

Facilita el ajuste en las estrategias de enseñanza y aprendizaje. Signup and view all the answers

La evaluación formativa se enfoca principalmente en:

Determinar el rendimiento de cada estudiante en función de sus necesidades. Signup and view all the answers

Study Notes

Enfoque Formativo de la Evaluación

La evaluación formativa busca contribuir a la mejora del aprendizaje y regular el proceso educativo.
Se ajustan las condiciones pedagógicas según las necesidades de los alumnos.
Favorece el seguimiento del desarrollo del aprendizaje a través de la experiencia, enseñanza y observación.

Características de la Evaluación Formativa

Proceso integral, permanente y sistemático centrado en la retroalimentación de competencias.
Permite conocer el progreso del alumnado, facilitando la regulación de estrategias y recursos.
Finalidad: maximizar el aprendizaje mediante estrategias que respondan a necesidades detectadas.

Proceso de Evaluación Formativa

Establecimiento de propósitos de aprendizaje y criterios de evaluación claros.
Recopilación de evidencias a través de diferentes formas de participación e instrumentos.
Interpretación de la información para emitir juicios y tomar decisiones educativas.
Retroalimentación del aprendizaje mediante la valoración de evidencias y ajustes en la práctica docente.

Valoración de Evidencias

Se basa en autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación como métodos de valoración.

Sistema de Calificación

La calificación cualitativa y descriptiva de competencias se obtiene al final del ciclo.
Las competencias se califican de forma independiente y a partir de evidencias recogidas en el proceso formativo.
Determinación de competencias específicas a calificar por parte del docente formador.

Niveles de Desempeño del Estudiante

Previo al inicio: No logra demostrar criterios del nivel inicio.
Inicio: Muestra un proceso mínimo en relación al desempeño esperado.
En proceso: Evidencia un avance hacia el nivel esperado.
Logrado: Desempeña satisfactoriamente todas las tareas dentro del tiempo programado.
Destacado: Supera el nivel esperado respecto a la competencia profesional docente.

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Description

Este cuestionario aborda los aspectos clave de la evaluación formativa en la formación inicial docente, según las disposiciones del MINEDU. Se centra en cómo esta evaluación puede contribuir al mejoramiento del aprendizaje de los estudiantes en escuelas de educación superior pedagógica.