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Questions and Answers
¿Qué tipo de lectura se caracteriza por buscar datos concretos sin preocuparse por la totalidad de la información?
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¿Cuál es un ejemplo de conocimientos del mundo según el texto?
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¿Cuál es uno de los factores clave que generan expectativas sobre la lectura?
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¿Qué tipo de lectura se caracteriza por evaluar el contenido y/o la calidad de un texto?
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¿Qué tipo de conocimientos filtran y condicionan el procesamiento de los contenidos según el texto?
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¿Cuál es uno de los tipos de lectura que consiste en leer un texto de cierta longitud con el objetivo de comprenderlo de manera global?
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¿Cuál es el enfoque tradicional de la comprensión lectora según el texto?
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¿Cuál es la principal característica del proceso interactivo de comprensión lectora según el texto?
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¿Qué son las microdestrezas de la comprensión lectora según el texto?
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¿Qué caracteriza a la lectura según el texto?
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¿Qué se entiende por 'cómo se lee' según el texto?
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¿Cuál es una limitación señalada del modelo interactivo según el texto?
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¿Cuál es uno de los principios metodológicos sugeridos por Grellet (1981) y Williams (1986) para trabajar la comprensión lectora?
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¿Qué implica el enfoque interactivo para la lectura en una L2 según el texto?
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¿Qué tipo de textos se consideran esenciales para la comprensión lectora según el texto?
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¿Cuál es uno de los problemas identificados del método tradicional de enseñanza de las lenguas según García de la Santa?
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¿Qué implica el proceso de lectura según el texto?
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¿Qué debe ser el propósito principal de los ejercicios de comprensión lectora según el texto?
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¿Cuál es una característica esencial de la comprensión lectora según el texto?
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¿Qué papel juega el lector en la comprensión lectora según el texto?
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¿Qué se entiende por comprensión lectora?
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¿Cuál es una diferencia entre la lectura en lengua nativa y las segundas lenguas según el texto?
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¿Cuál es una característica esencial de la comprensión lectora respecto a la interacción entre emisor y receptor?
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¿Qué destreza representa la comprensión lectora según el texto?
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¿Cuáles son las fases de las dinámicas de lectura según el texto?
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¿Cuál es uno de los objetivos principales de las actividades de prelectura según el texto?
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¿Por qué es importante utilizar textos auténticos en la fase de lectura?
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¿Qué tipo de ejercicios se pueden realizar para activar los conocimientos previos en la prelectura?
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¿Cuál es una característica común de los ejercicios para trabajar la comprensión lectora en el aula de ELE?
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¿Qué tipo de dinámicas permiten integrar varios niveles y destrezas en un solo ejercicio según el texto?
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¿Cuál es una de las actividades de comprensión lectora en el aula según Ortiz Rodríguez (2008)?
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¿Qué tipo de dinámicas de clase permiten integrar varios niveles y destrezas en un solo ejercicio, según el texto?
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¿Cuál es una de las tareas específicas de la fase de prelectura según Ballester Bielsa (2000)?
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¿Qué tipo de textos se recomienda utilizar siempre que sea posible durante la fase de lectura, según Mellor, O’Neill y Patterson (2000)?
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¿Qué se debe incluir en las actividades de prelectura en la medida de lo posible, según el texto?
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¿Cuál es una característica esencial de los textos auténticos según Mellor, O’Neill y Patterson (2000)?
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Study Notes
Tipos de Lectura
- La lectura búsqueda caracteriza por buscar datos concretos sin preocuparse por la totalidad de la información.
- La lectura evaluativa se caracteriza por evaluar el contenido y/o la calidad de un texto.
- La lectura global se caracteriza por leer un texto de cierta longitud con el objetivo de comprenderlo de manera global.
Comprensión Lectora
- La comprensión lectora implica la interacción entre el lector y el texto.
- La principal característica del proceso interactivo de comprensión lectora es la interacción entre el lector y el texto.
- Las microdestrezas de la comprensión lectora son habilidades específicas que se requieren para comprender un texto.
- La comprensión lectora se caracteriza por la interacción entre el emisor y el receptor.
- La comprensión lectora es una destreza que implica la construcción de significado a partir de la interacción entre el lector y el texto.
Enfoque Tradicional y Enfoque Interactivo
- El enfoque tradicional de la comprensión lectora se centra en la comprensión de pequeñas partes del texto.
- El enfoque interactivo considera que la comprensión lectora es un proceso interactivo entre el lector y el texto.
Textos Auténticos
- Los textos auténticos son esenciales para la comprensión lectora.
- Los textos auténticos se recomiendan utilizar siempre que sea posible durante la fase de lectura.
Fases de la Lectura
- Las fases de las dinámicas de lectura son prelectura, lectura y poslectura.
- La prelectura es una fase importante para activar los conocimientos previos del lector.
- Uno de los objetivos principales de las actividades de prelectura es activar los conocimientos previos del lector.
Actividades de Comprensión Lectora
- Las actividades de comprensión lectora deben tener como propósito principal la construcción de significado.
- Las actividades de comprensión lectora deben ser integrales e integrar varios niveles y destrezas en un solo ejercicio.
- Un ejemplo de actividades de comprensión lectora es la lectura en voz alta seguida de una discusión en grupo.
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Description
Este cuestionario te ayudará a comprender la intención comunicativa de los textos escritos y los procesos de decodificación. El Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas proporciona escalas de valoración para evaluar diferentes tipos de lectura. Aprende a distinguir entre leer instrucciones, leer para orientarse o leer en busca de información.