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Questions and Answers
¿Qué tipo de actividad promueve el aprendizaje de valores a través del trabajo en grupo?
¿Qué tipo de actividad promueve el aprendizaje de valores a través del trabajo en grupo?
Según el texto, ¿qué método de evaluación se utiliza para observar el comportamiento de los estudiantes en las actividades?
Según el texto, ¿qué método de evaluación se utiliza para observar el comportamiento de los estudiantes en las actividades?
¿Qué tipo de recurso se menciona como útil para la enseñanza de valores?
¿Qué tipo de recurso se menciona como útil para la enseñanza de valores?
Si se quiere evaluar la participación activa y el respeto de las normas en una actividad, ¿qué método de evaluación sería más adecuado?
Si se quiere evaluar la participación activa y el respeto de las normas en una actividad, ¿qué método de evaluación sería más adecuado?
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¿Qué tipo de actividad podría utilizarse para simular situaciones reales y aplicar lo aprendido sobre los valores?
¿Qué tipo de actividad podría utilizarse para simular situaciones reales y aplicar lo aprendido sobre los valores?
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¿Cuál de los siguientes es un tema central cubierto en el segundo período de la malla curricular?
¿Cuál de los siguientes es un tema central cubierto en el segundo período de la malla curricular?
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De acuerdo con la malla curricular, ¿qué se debe lograr en el área de Ética y Valores en el primer grado?
De acuerdo con la malla curricular, ¿qué se debe lograr en el área de Ética y Valores en el primer grado?
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Según la malla curricular, ¿cuál es la importancia de la empatía en la convivencia?
Según la malla curricular, ¿cuál es la importancia de la empatía en la convivencia?
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La pregunta problematizadora de la malla curricular sugiere que la convivencia en paz se basa en:
La pregunta problematizadora de la malla curricular sugiere que la convivencia en paz se basa en:
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La malla curricular de Ética y Valores para primer grado se basa principalmente en:
La malla curricular de Ética y Valores para primer grado se basa principalmente en:
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De acuerdo con la malla curricular, ¿en qué contexto se espera que los estudiantes aprendan sobre normas de convivencia?
De acuerdo con la malla curricular, ¿en qué contexto se espera que los estudiantes aprendan sobre normas de convivencia?
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¿Cuál de los siguientes es un DBA (Derecho Básico de Aprendizaje) para la asignatura de Ética y Valores?
¿Cuál de los siguientes es un DBA (Derecho Básico de Aprendizaje) para la asignatura de Ética y Valores?
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¿Qué estrategia pedagógica se utiliza en el tercer periodo para abordar el tema de la resolución pacífica de conflictos?
¿Qué estrategia pedagógica se utiliza en el tercer periodo para abordar el tema de la resolución pacífica de conflictos?
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Flashcards
Actividades Lúdicas
Actividades Lúdicas
Juegos de roles y dramatizaciones para enseñar valores y convivencia.
Actividades Artísticas
Actividades Artísticas
Creación de murales, dibujos o manualidades que reflejan valores.
Actividades Reflexivas
Actividades Reflexivas
Lectura de cuentos o fábulas que enseñan ética, seguida de discusiones.
Actividades Colaborativas
Actividades Colaborativas
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Evaluación por Observación
Evaluación por Observación
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Valores
Valores
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Convivencia
Convivencia
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Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA)
Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA)
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Resolución de conflictos
Resolución de conflictos
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Normas básicas de convivencia
Normas básicas de convivencia
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Emociones
Emociones
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Empatía
Empatía
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Participación grupal
Participación grupal
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Study Notes
Resumen de la Malla Curricular - Ética y Valores (Primer Grado)
- Objetivo: Desarrollar la malla curricular para el primer grado en Ética y Valores, ajustable a requerimientos.
- Contexto: Se basa en lineamientos del Ministerio de Educación Nacional (MEN) de Colombia y la Ley General de Educación.
- Pregunta Problematizadora: ¿Por qué es importante convivir en paz y respetar a los demás?
- Logros de Aprendizaje (DBA):
- Reconocer la importancia de valores como respeto, solidaridad y amistad para la convivencia diaria.
- Identificar las normas básicas de convivencia en casa y la escuela.
- Expresar emociones y sentimientos de forma adecuada en distintos contextos.
- Participar en actividades grupales respetando las normas y opiniones de otros.
- Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA):
- Comprender la importancia de los valores y aplicarlos en situaciones cotidianas.
- Reconocer emociones propias y de los demás, desarrollando empatía.
- Identificar acciones que contribuyen a la buena convivencia en la escuela y el hogar.
Temas por Período
- Primer Período (Tema Central: ¿Qué son los valores?):
- Introducción a los valores (respeto, responsabilidad, amistad).
- Identificación de acciones que reflejan estos valores.
- Importancia del respeto por los demás y las normas.
- Segundo Período (Tema Central: La convivencia en el hogar y la escuela):
- Normas básicas de convivencia en diferentes contextos (hogar, escuela).
- Resolución pacífica de pequeños conflictos.
- Trabajo en equipo y cooperación en actividades grupales.
- Tercer Período (Tema Central: Resolución pacífica de conflictos):
- Identificación de situaciones de conflicto comunes.
- Estrategias para resolver conflictos a través del diálogo.
- Importancia del perdón y la reconciliación.
- Cuarto Período (Tema Central: Expresión de emociones y sentimientos):
- Reconocimiento de emociones propias y ajenas (alegría, tristeza, enojo).
- Expresión adecuada de emociones.
- La empatía como base para la convivencia.
Estrategias Pedagógicas
- Lúdicas: Juegos de roles y dramatizaciones para representar valores.
- Artísticas: Murales, dibujos, manualidades para representar valores.
- Reflexivas: Lectura de cuentos y fábulas con enseñanzas éticas.
Evaluación
- Observación directa: Registro de comportamientos en actividades grupales e individuales.
- Rúbricas de desempeño: Evaluar la participación y respeto a las normas.
- Diarios de clase: Reflexiones o dibujos sobre los valores.
- Proyectos finales: Representaciones artísticas o propuestas de mejora para la convivencia en el aula.
Recursos
- Cuentos y fábulas sobre valores.
- Materiales para actividades artísticas (colores, papel, pegantes).
- Videos educativos y canciones relacionados con los valores.
- Fichas de trabajo y guías didácticas.
- Actividades Colaborativas y prácticas (simulación de situaciones reales).
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Description
Este cuestionario explora la malla curricular de Ética y Valores para el primer grado, alineada con los lineamientos del Ministerio de Educación de Colombia. Incluye preguntas sobre la convivencia, el respeto y la identificación de normas en el hogar y la escuela. Estimula la reflexión sobre la importancia de los valores en la vida diaria.
