Éthique et morale dans les universités

Ensemble de principes de jugement, de règles de conduite relatives au bien et au mal, de devoirs et de valeurs, souvent érigés en doctrine et imposés à la conscience individuelle et collective.

Désigne les principes et valeurs qui guident le comportement des individus et des institutions dans leurs relations mutuelles.

La morale est considérée comme objective, universelle, éternelle et immuable.

La morale est vue comme dépendante de la société ou de l'individu et peut donc varier d'un contexte à l'autre.

La charte d'éthique universitaire est un ensemble de principes et de règles visant à guider le comportement des membres de la communauté universitaire.

La question de la mise en pratique des concepts de la charte d'éthique universitaire est un défi.

L'éthique universitaire est un sujet d'importance pour les administrations des universités.

Le Ministère de l’Enseignement Supérieur Algérien a élaboré une charte d'éthique et de déontologie universitaire pour guider les membres de la communauté universitaire.

Approche rationnelle de l'enseignement et de la transmission des connaissances. Elle s'intéresse aux contenus, méthodes et organisation de l'enseignement, ainsi qu'à la transmission et l'acquisition de la connaissance.

Ensemble des principes et techniques visant à faciliter l'acquisition et l'intégration des connaissances. Elle met l'accent sur l'apprenant et sa manière d'apprendre.

Composantes fondamentales de la didactique: l'enseignant, l'élève et le savoir. L'étude porte sur les relations et interactions entre ces trois éléments.

Chaque discipline possède sa propre didactique, qui est une approche spécifique à cette discipline.

La didactique étudie l'enseignement et l'apprentissage, tandis que la pédagogie se concentre sur la manière dont l'enseignement est mis en pratique.

L'intégrité et l'honnêteté sont les principes fondamentaux du comportement éthique à l'université. Elles se manifestent par le refus de la corruption et la promotion de pratiques exemplaires.

La charte d'éthique et de déontologie universitaire promeut des valeurs et des comportements responsables dans le milieu universitaire.

Reflet d'un comportement éthique exemplaire, basé sur l'intégrité et l'honnêteté.

La liberté académique est le fondement de l’enseignement et de la recherche. Elle garantit l’expression d’opinions critiques sans censure ni contrainte, dans le respect d’autrui et en toute conscience professionnelle.

La responsabilité et la compétence sont essentielles pour une gestion éthique et démocratique de l’université. Cela implique une administration efficace et la participation de tous les membres de la communauté universitaire.

Le respect de l’autre est fondamental dans la communauté universitaire. Il s’agit de s’interdire toute forme de violence, physique, verbale ou symbolique et de traiter chaque personne avec respect et équité, quel que soit son niveau hiérarchique.

L'État a le devoir de garantir la sécurité de l'emploi pour l'enseignant-chercheur en lui permettant d'assumer ses missions de formation et de recherche.

La profession d'enseignant-chercheur est accessible sur la base des qualifications et de l'expérience requises. Les enseignants-chercheurs ont le droit d'enseigner à l'abri de toute ingérence, tant qu'ils respectent les principes de l'éthique et de la déontologie.

Les programmes d'enseignement et de recherche sont administrés de manière transparente et participative. Les décisions concernant l'allocation des ressources sont prises dans le respect de la réglementation en vigueur.

Le respect pour le travail de ses pairs, l'intégrité dans la recherche et la crédibilité des sources sont des piliers essentiels de l'éthique universitaire.

L'étudiant a le droit de recevoir une formation de qualité et d'être encadré par des professeurs compétents et expérimentés.

L'étudiant doit être traité avec respect et dignité par tous les membres de la communauté universitaire.

L'étudiant a le droit de s'exprimer librement et de partager ses opinions, tout en respectant les règles de l'université.

L'étudiant doit être évalué de manière juste et équitable, en utilisant des critères clairs et transparents.

L'étudiant a le droit de connaître la structure de l'université et ses règlements internes.

L'étudiant a droit à un environnement sûr et hygiénique, à la fois dans les locaux universitaires et dans les résidences étudiantes.

L'étudiant en post-graduation a besoin d'un soutien et d'un encadrement appropriés pour mener à bien ses recherches.

Le noyau central de la relation pédagogique se trouve en classe, où le professeur interagit avec les étudiants chaque jour.

L'étudiant est une personne unique qui ne doit jamais être manipulée. Le professeur doit lui fournir les outils et les connaissances nécessaires pour son développement.

L'objectif final de l'éducation est de permettre à l'étudiant d'être autonome et de prendre en charge son propre apprentissage.

Le professeur doit être prêt à discuter des contenus et des méthodes pédagogiques avec ses étudiants, acceptant ainsi une forme de négociation.

Le professeur doit être transparent avec ses étudiants, en expliquant clairement les objectifs, les méthodes d'apprentissage et les critères d'évaluation.

Le professeur doit être ouvert à la discussion sur les objectifs, les méthodes et les critères d'évaluation, et à la possibilité de les modifier en fonction des besoins des étudiants.

Même si la décision finale quant aux notes revient au professeur, il ne doit pas se considérer comme le seul détenteur de l'interprétation, car les notes sont basées sur une interprétation subjective.

La formation des professeurs doit être cohérente avec les exigences de l'enseignement et répondre aux défis de la relation pédagogique.

Le plagiat direct consiste à copier du texte, des données ou des résultats d'une source sans en citer la provenance ou en le faisant de manière à minimiser son importance.

Le calque est une forme de plagiat où l'on adapte ou transpose un texte à son profit, en utilisant les idées ou la structure d'un autre texte. C'est une forme pernicieuse car elle est difficile à détecter.

L'auto-plagiat consiste à réutiliser des parties de ses propres travaux précédents sans le mentionner, ce qui crée une impression de nouvelles contributions.

Le plagiat numérique correspond généralement à l'utilisation non autorisée de contenu numérique, comme des images, des vidéos ou des sons.

Les principales causes du plagiat peuvent inclure l'ignorance des règles, une mauvaise organisation du travail, la facilité d'accès à des informations en ligne, la difficulté du travail et la mauvaise foi.

Le plagiat entraîne une baisse du niveau intellectuel de l'étudiant, une absence de créativité, un découragement des étudiants honnêtes et une défiance entre les enseignants et les étudiants.

Le plagiat implique des sanctions disciplinaires, allant d'une simple réprimande à l'exclusion de l'université.

Le plagiat est une violation grave de l'éthique universitaire et un comportement qui ne doit pas être toléré.