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Questions and Answers
¿Cuál es el nombre de la red de bibliotecas universitarias que surge a partir de la colaboración de los usuarios del programa Dobis/Libis?
¿Cuál es el nombre de la red de bibliotecas universitarias que surge a partir de la colaboración de los usuarios del programa Dobis/Libis?
- REBIUN
- LIBERTAS
- RUECA
- RUEDO (correct)
¿Qué año se estableció la colaboración entre REBIUN y CEDALMAD?
¿Qué año se estableció la colaboración entre REBIUN y CEDALMAD?
- 2010
- 2008
- 2007 (correct)
- 2005
¿Cuál es el nombre del grupo que se forma a partir de los usuarios del programa Innopac?
¿Cuál es el nombre del grupo que se forma a partir de los usuarios del programa Innopac?
- GEUIN (correct)
- RUECA
- LIBERTAS
- MECANO
¿Qué es MECANO?
¿Qué es MECANO?
¿Cuál es la razón por la que las asociaciones de bibliotecas universitarias se debilitaron a finales de los 80 y principios de los 90?
¿Cuál es la razón por la que las asociaciones de bibliotecas universitarias se debilitaron a finales de los 80 y principios de los 90?
¿Qué es RUEDO?
¿Qué es RUEDO?
¿Qué sucedió con RUEDO una vez que desapareció?
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¿Cuál es el nombre del programa que utilizan los antiguos usuarios de la red LIBERTAS?
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¿Cuál es el objetivo principal de las normas para la puesta en marcha de nuevos servicios o actividades en bibliotecas universitarias?
¿Cuál es el objetivo principal de las normas para la puesta en marcha de nuevos servicios o actividades en bibliotecas universitarias?
¿Cuál es el nombre que se le da a la nueva biblioteca que se integran aquellos servicios clave para los profesores y los estudiantes?
¿Cuál es el nombre que se le da a la nueva biblioteca que se integran aquellos servicios clave para los profesores y los estudiantes?
¿Qué es uno de los retos que enfrenta la biblioteca universitaria en el camino hacia la convergencia europea?
¿Qué es uno de los retos que enfrenta la biblioteca universitaria en el camino hacia la convergencia europea?
¿Cuál es el papel que se espera que tenga la biblioteca en el nuevo contexto educativo?
¿Cuál es el papel que se espera que tenga la biblioteca en el nuevo contexto educativo?
¿Qué es lo que se busca lograr con la integración de servicios clave en la biblioteca?
¿Qué es lo que se busca lograr con la integración de servicios clave en la biblioteca?
¿Cuál es el cambio en la educación superior que se menciona en el texto?
¿Cuál es el cambio en la educación superior que se menciona en el texto?
¿Qué es lo que se pretende lograr con la convergencia europea en la educación superior?
¿Qué es lo que se pretende lograr con la convergencia europea en la educación superior?
¿Cuál es el nombre de la terminología que se utiliza para describir el nuevo rol de la biblioteca?
¿Cuál es el nombre de la terminología que se utiliza para describir el nuevo rol de la biblioteca?
¿Cuál fue el primer objetivo de las redes de cooperación bibliotecaria en España?
¿Cuál fue el primer objetivo de las redes de cooperación bibliotecaria en España?
¿Qué proceso ha surgido con fuerza en los últimos años en España en relación con las bibliotecas universitarias?
¿Qué proceso ha surgido con fuerza en los últimos años en España en relación con las bibliotecas universitarias?
¿Cuál es el sistema cooperativo español más desarrollado?
¿Cuál es el sistema cooperativo español más desarrollado?
¿Qué.serviceio se ha visto beneficiado por la cooperación entre bibliotecas universitarias en España?
¿Qué.serviceio se ha visto beneficiado por la cooperación entre bibliotecas universitarias en España?
¿Por qué se crearon lazos estables de cooperación entre las diferentes universidades en España?
¿Por qué se crearon lazos estables de cooperación entre las diferentes universidades en España?
¿Cuál es el resultado del proceso de cooperación bibliotecaria en España?
¿Cuál es el resultado del proceso de cooperación bibliotecaria en España?
¿Cuándo se centró la cooperación en el desarrollo de asociaciones de bibliotecas especializadas en España?
¿Cuándo se centró la cooperación en el desarrollo de asociaciones de bibliotecas especializadas en España?
¿Qué es un resultado posterior del proceso de cooperación bibliotecaria en España?
¿Qué es un resultado posterior del proceso de cooperación bibliotecaria en España?
¿Cuál es la característica principal de las bibliotecas universitarias?
¿Cuál es la característica principal de las bibliotecas universitarias?
¿Qué es lo que ha afectado de forma profunda a las bibliotecas universitarias?
¿Qué es lo que ha afectado de forma profunda a las bibliotecas universitarias?
¿Cuál es el papel clave que deben jugar las bibliotecas universitarias en relación con la investigación?
¿Cuál es el papel clave que deben jugar las bibliotecas universitarias en relación con la investigación?
¿Qué sucedió con las universidades españolas en el siglo XVII?
¿Qué sucedió con las universidades españolas en el siglo XVII?
¿Qué es lo que ha cambiado radicalmente en las bibliotecas universitarias?
¿Qué es lo que ha cambiado radicalmente en las bibliotecas universitarias?
¿Qué es lo que se busca lograr con la creación de nuevos servicios bibliotecarios personalizados para los investigadores?
¿Qué es lo que se busca lograr con la creación de nuevos servicios bibliotecarios personalizados para los investigadores?
¿Qué es lo que se menciona como un elemento de evolución de las bibliotecas universitarias?
¿Qué es lo que se menciona como un elemento de evolución de las bibliotecas universitarias?
¿Qué es el mayor reto que enfrentan las bibliotecas universitarias en la actualidad?
¿Qué es el mayor reto que enfrentan las bibliotecas universitarias en la actualidad?
¿Qué es lo que se espera que las bibliotecas universitarias hagan en relación con la información científica?
¿Qué es lo que se espera que las bibliotecas universitarias hagan en relación con la información científica?
¿Qué es lo que ha sufrido un cambio en las bibliotecas universitarias?
¿Qué es lo que ha sufrido un cambio en las bibliotecas universitarias?
¿Qué es lo que ha marcado la evolución de las bibliotecas universitarias?
¿Qué es lo que ha marcado la evolución de las bibliotecas universitarias?
¿Cuál es el objetivo principal de las bibliotecas universitarias en relación con la comunicación científica?
¿Cuál es el objetivo principal de las bibliotecas universitarias en relación con la comunicación científica?
¿Qué es lo que se espera que cambie en las bibliotecas universitarias en pocos años?
¿Qué es lo que se espera que cambie en las bibliotecas universitarias en pocos años?
¿Qué es lo que se busca lograr con la creación de nuevos servicios bibliotecarios?
¿Qué es lo que se busca lograr con la creación de nuevos servicios bibliotecarios?
¿Cuál es el papel que deben jugar las bibliotecas universitarias en relación con la información científica?
¿Cuál es el papel que deben jugar las bibliotecas universitarias en relación con la información científica?
¿Qué es lo que se busca lograr con la creación de una nueva comunicación científica?
¿Qué es lo que se busca lograr con la creación de una nueva comunicación científica?
¿Cuál es el factor que ha llevado a replantear la estructura y funciones de las bibliotecas universitarias?
¿Cuál es el factor que ha llevado a replantear la estructura y funciones de las bibliotecas universitarias?
¿Qué ley otorgó personalidad jurídica a las bibliotecas universitarias?
¿Qué ley otorgó personalidad jurídica a las bibliotecas universitarias?
¿Cuál es la razón principal por la que no se puede definir a priori la estructura de una biblioteca universitaria?
¿Cuál es la razón principal por la que no se puede definir a priori la estructura de una biblioteca universitaria?
¿Qué es lo que ha cambiado en la educación superior en España en relación con las bibliotecas universitarias?
¿Qué es lo que ha cambiado en la educación superior en España en relación con las bibliotecas universitarias?
¿Por qué es importante tener en cuenta la tipología de cada universidad al hablar de la estructura de las bibliotecas universitarias?
¿Por qué es importante tener en cuenta la tipología de cada universidad al hablar de la estructura de las bibliotecas universitarias?
¿Cuál es el resultado de la implementación de la Ley de Reforma Universitaria en las bibliotecas universitarias?
¿Cuál es el resultado de la implementación de la Ley de Reforma Universitaria en las bibliotecas universitarias?
¿Cuál es el objetivo principal de la adecuación de las bibliotecas universitarias al Espacio Europeo de Educación Superior?
¿Cuál es el objetivo principal de la adecuación de las bibliotecas universitarias al Espacio Europeo de Educación Superior?
¿Qué circunstancias han llevado a replantear la estructura y funciones de las bibliotecas universitarias?
¿Qué circunstancias han llevado a replantear la estructura y funciones de las bibliotecas universitarias?
¿Cuál es el objetivo de la factoría de contenidos AMI?
¿Cuál es el objetivo de la factoría de contenidos AMI?
¿Qué es lo que se creará en cada centro escolar a partir de 2016-2017?
¿Qué es lo que se creará en cada centro escolar a partir de 2016-2017?
¿Cuál es el objetivo de la red experimental de centros educativos flexibles?
¿Cuál es el objetivo de la red experimental de centros educativos flexibles?
¿Qué es lo que se asegurará mediante la formación de equipos directivos, asesorías de formación permanente y inspección educativa?
¿Qué es lo que se asegurará mediante la formación de equipos directivos, asesorías de formación permanente y inspección educativa?
¿Qué es lo que se garantizará en el marco de la Conferencia Sectorial de Educación a partir de 2017?
¿Qué es lo que se garantizará en el marco de la Conferencia Sectorial de Educación a partir de 2017?
¿Qué herramienta se creará para impulsar procesos de co-creación de contenidos abiertos?
¿Qué herramienta se creará para impulsar procesos de co-creación de contenidos abiertos?
¿Qué es lo que se busca evaluar en la red experimental de centros educativos flexibles?
¿Qué es lo que se busca evaluar en la red experimental de centros educativos flexibles?
¿Cuál es el propósito del especialista en gestión de información y conocimiento en cada centro escolar?
¿Cuál es el propósito del especialista en gestión de información y conocimiento en cada centro escolar?
¿Cuál es el porcentaje de centros escolares que permiten la conexión a Internet a través de la conexión inalámbrica de la biblioteca?
¿Cuál es el porcentaje de centros escolares que permiten la conexión a Internet a través de la conexión inalámbrica de la biblioteca?
¿Cuál es el porcentaje de bibliotecas escolares que tienen un equipo de más de 5 personas?
¿Cuál es el porcentaje de bibliotecas escolares que tienen un equipo de más de 5 personas?
¿Cuál es el porcentaje de centros escolares donde participa el profesorado en el equipo de la biblioteca?
¿Cuál es el porcentaje de centros escolares donde participa el profesorado en el equipo de la biblioteca?
¿Cuál es el porcentaje de coordinadores o responsables de bibliotecas escolares que tienen formación específica en labores de biblioteca?
¿Cuál es el porcentaje de coordinadores o responsables de bibliotecas escolares que tienen formación específica en labores de biblioteca?
¿Qué organismo es el que concede el sello CCB?
¿Qué organismo es el que concede el sello CCB?
¿Cuál es el objetivo del sello CCB?
¿Cuál es el objetivo del sello CCB?
¿Qué plan figura entre las medidas que se plantean en el III Plan Estratégico del CCB 2019-2023?
¿Qué plan figura entre las medidas que se plantean en el III Plan Estratégico del CCB 2019-2023?
¿Qué es el CCB?
¿Qué es el CCB?
Study Notes
Evolución de las Bibliotecas Universitarias en España
- La proyección de REBIUN hacia el exterior ha llevado a establecer acuerdos con organismos como CEDALMAD, Consejo de Cooperación Bibliotecaria, IFLA, LIBER, etc.
- En los 80 y 90, la organización de bibliotecas universitarias en sistemas bibliotecarios y la automatización de fondos debilitó las asociaciones, lo que llevó a la creación de entidades cooperativas especializadas.
Redes de Bibliotecas
- RUEDO (Dobis/Libis) fue una de las primeras manifestaciones de cooperación bibliotecaria en España.
- Red LIBERTAS, usuarios del programa Libertas (1994), que ahora utilizan el SIGB Milenium.
- RUECA, red de universidades que utilizan el programa Absys.
- Grupo Español de Usuarios de Innopac (GEUIN), fundado en 2001.
- MECANO, red centrada en la cooperación de bibliotecas universitarias del área de la ingeniería y la tecnología.
Centros de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación (CRAI)
- La biblioteca converge hacia un nuevo paradigma educativo donde el estudiante es el centro del sistema de enseñanza.
- La convergencia europea y la convergencia de tecnologías de la información y organizativa afectan la gestión y la provisión de información en las bibliotecas universitarias.
- La biblioteca se llama "Learning Resources Centre" (Centro de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación CRAI en la terminología REBIUN).
- La biblioteca se convierte en un centro dinamizador del nuevo aprendizaje y un centro social del campus.
Cooperación: Redes y Consorcios
- La complejidad de la información y la necesidad de compartir recursos han llevado a la creación de lazos estables de cooperación entre universidades a través de redes y planes para compartir servicios y fondos.
- El proceso de cooperación bibliotecaria surgió con fuerza en los últimos años en España.
- Las redes de cooperación bibliotecaria tienen objetivos como la catalogación compartida, préstamo interbibliotecario, formación y cooperación en otros ámbitos.
Estrategias para las bibliotecas universitarias
- La estrategia para las bibliotecas universitarias es trabajar junto con los investigadores y estar presente desde el inicio en los procesos de investigación.
- Debe haber una colaboración entre las bibliotecas y los investigadores para crear nuevos servicios bibliotecarios personalizados.
- Es necesario apostar por la creación y potenciación de la nueva comunicación científica y gestionar la producción, edición y difusión de las publicaciones y resultados mediante políticas de acceso abierto y repositorios institucionales.
Funciones y evolución de las bibliotecas universitarias
- Las bibliotecas universitarias tienen la doble característica de ser instituciones de antigua historia y centros de moderna concepción.
- La evolución de las bibliotecas universitarias se debe a la evolución de las universidades y la investigación, la evolución de los materiales que forman parte de las bibliotecas y la propia evolución de las bibliotecas.
- La revolución de las TIC ha cambiado la forma y los caracteres esenciales de una biblioteca universitaria.
Estructura y funciones de las bibliotecas universitarias
- Un problema endémico de las bibliotecas universitarias españolas ha sido la falta de reconocimiento oficial a su integración en la universidad.
- La Ley de Reforma Universitaria de 1983 y la Ley Orgánica 6/2001 de universidades reconocen la personalidad jurídica de las bibliotecas universitarias y establecen la figura del director como vocal nato de la Junta de Gobierno.
- La estructura de las bibliotecas universitarias depende de la tipología de cada universidad y la dispersión física de sus centros.
Innovaciones y proyectos en el ámbito de las bibliotecas
- Se destaca la importancia de la creación de una factoría de contenidos AMI que impulse procesos de co-creación de contenidos abiertos.
- Se plantea la creación de un especialista en gestión de información y conocimiento en cada centro escolar.
- Se propone la creación de una red experimental de centros educativos flexibles que disponga de condiciones para explorar y evaluar el impacto de formas de enseñanza y organización escolar.
- Se establece un itinerario formativo para dirección, asesorías e inspección educativa que asegure una actitud proactiva en la toma de medidas de organización escolar.
Bibliotecas escolares
- La mayoría de las bibliotecas escolares permiten a los usuarios conectarse a Internet a través de la conexión inalámbrica de la biblioteca.
- La mayoría de las bibliotecas escolares son atendidas por equipos de 2 a 5 personas.
- La mayoría de los profesores participan en el equipo de la biblioteca, junto con otros perfiles como personal especializado, alumnado y familias.
- La mayoría de los coordinadores de bibliotecas escolares tienen formación específica en labores de biblioteca y han recibido formación en el último año.
Iniciativas y proyectos en el ámbito de las bibliotecas escolares
- El Consejo de Cooperación Bibliotecaria (CCB) convocó la primera edición del sello CCB en 2017 para distinguir proyectos innovadores de bibliotecas de diferentes tipologías.
- El sello CCB tiene como finalidad resaltar el valor de los proyectos de bibliotecas más destacados durante el año y que estén en relación con los objetivos generales del III Plan Estratégico del CCB 2019-2023.
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Description
Este cuestionario analiza las estrategias y objetivos de las bibliotecas universitarias en España, en particular el papel de REBIUN en la promoción de la cultura y el desarrollo. Se explora la colaboración con organismos como CEDALMAD y el Consejo de Cooperación Bibliotecaria.