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Questions and Answers
La crisis conocida como LA GRAN DEPRESIÓN se dio a inicios del siglo XX debido a una insuficiencia de ______.
La crisis conocida como LA GRAN DEPRESIÓN se dio a inicios del siglo XX debido a una insuficiencia de ______.
demanda
John Maynard Keynes publicó el libro "Teoría general del empleo, el interés y el ______".
John Maynard Keynes publicó el libro "Teoría general del empleo, el interés y el ______".
dinero
La Escuela Neoclásica se conoce como "La utilidad ______".
La Escuela Neoclásica se conoce como "La utilidad ______".
marginal
Karl Marx argumentó que el causante de todos los males es el ______.
Karl Marx argumentó que el causante de todos los males es el ______.
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La teoría del valor del trabajo de Marx establece que el valor se produce a partir de la interacción del trabajo y la ______.
La teoría del valor del trabajo de Marx establece que el valor se produce a partir de la interacción del trabajo y la ______.
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Keynes propone que el gasto del gobierno debe ______ como una medida para proporcionar fuentes de empleo.
Keynes propone que el gasto del gobierno debe ______ como una medida para proporcionar fuentes de empleo.
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El valor en cambio es aquel que se produce para ______ o venderse.
El valor en cambio es aquel que se produce para ______ o venderse.
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La formación de los precios en la economía se basa en los conceptos de ______ y demanda.
La formación de los precios en la economía se basa en los conceptos de ______ y demanda.
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El concepto de ______ se refiere al desgaste de energía física y mental.
El concepto de ______ se refiere al desgaste de energía física y mental.
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La ______ se obtiene al aumentar la jornada de trabajo sin modificar el tiempo de trabajo necesario.
La ______ se obtiene al aumentar la jornada de trabajo sin modificar el tiempo de trabajo necesario.
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______ es el principal representante de la escuela fisiócrata.
______ es el principal representante de la escuela fisiócrata.
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La teoría del ______ general explica el funcionamiento de la economía de manera matemática.
La teoría del ______ general explica el funcionamiento de la economía de manera matemática.
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Los fisiócratas consideran que la única actividad productiva es la ______.
Los fisiócratas consideran que la única actividad productiva es la ______.
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El ______ surge a partir del siglo XVI y se caracteriza por un nacionalismo económico.
El ______ surge a partir del siglo XVI y se caracteriza por un nacionalismo económico.
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Los principales exponentes de la escuela neoclásica incluyen a ______ y Alfred Marshall.
Los principales exponentes de la escuela neoclásica incluyen a ______ y Alfred Marshall.
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La ______ es la diferencia entre la riqueza producida y la riqueza consumida.
La ______ es la diferencia entre la riqueza producida y la riqueza consumida.
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El lema 'Laissez Faire, Laissez Passer' significa ______.
El lema 'Laissez Faire, Laissez Passer' significa ______.
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La ______ se distingue de la economía aplicada, enfocándose en principios teóricos.
La ______ se distingue de la economía aplicada, enfocándose en principios teóricos.
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Study Notes
Escuelas Económicas: Resumen
-
Escuela Keynesiana:
- Surge en respuesta a la Gran Depresión a inicios del siglo XX.
- John Maynard Keynes publicó "Teoría general del empleo, el interés y el dinero".
- Keynes argumentó que la crisis se debió a una demanda insuficiente, haciendo que las personas ahorraran más de lo que consumían.
- Propuso la intervención del Estado mediante políticas fiscales y monetarias para regular la economía y asegurar la estabilidad económica. Esto implicaba aumentar o disminuir el gasto público.
- Keynes identificó la insuficiencia de la demanda agregada como fuente principal del desempleo.
- Recomendó el aumento del gasto público en obras públicas para generar empleo.
- Conceptos clave: Demanda agregada, consumo, propensión marginal al consumo, ingreso disponible, ahorro, propensión marginal al ahorro, inversión, tasa de interés.
-
Escuela Neoclásica:
- Surge en la segunda mitad del siglo XIX.
- Se centra en la "utilidad marginal".
- Principales aportaciones: teoría subjetiva del valor (basada en utilidad y escasez), utilidad marginal, formación de precios (oferta y demanda con gráficas), distinción entre economía pura y aplicada, teoría del equilibrio general (enfoque matemático), elasticidad y análisis del equilibrio parcial.
- Principales exponentes: Carl Menger, Williams Stanley Jevons, Alfred Marshall, Leon Walras.
-
Escuela Marxista:
- Surge en el siglo XIX, ofreciendo un análisis económico y social crítico del capitalismo.
- Karl Marx analizó las condiciones infrahumanas de los trabajadores en las fábricas.
- Identificó al capitalismo como la causa de los problemas sociales.
- Teoría del valor del trabajo:
- Diferencia entre valor de uso y valor de cambio.
- El trabajo y la naturaleza determinan el valor de las mercancías.
- Trabajo concreto (determina el valor de uso) y trabajo abstracto (determina el valor de cambio).
- Clasificación del trabajo: simple y complejo.
- Concepto de plusvalía:
- Es el valor no pagado al trabajador por su trabajo, resultando en explotación.
- Tipos de plusvalía: absoluta, relativa y extraordinaria.
- Acumulación de capital como destino de la plusvalía.
-
Escuela Fisiócrata:
- Surge en el siglo XVIII.
- Considerada la agricultura como la única actividad productiva, generando un "producto neto".
- Se consideran estériles la industria y los servicios.
- Orden natural en la sociedad, con mínima intervención estatal.
- Tres clases sociales: propietarios de la tierra, agricultores, y clase estéril (artesanos y comerciantes).
- Teoría del valor basada en el costo de producción.
- Producto neto como diferencia entre la riqueza producida y la consumida.
- Libertad de producción.
- François Quesnay con su "Tableau économique" (Cuadro económico) describió la circulación y distribución de la riqueza.
-
Mercantilismo:
- Surge en los siglos XVI y XVII.
- Enfoque nacionalista priorizando la riqueza.
- Estado como ente clave en la política económica.
- Oro y plata como indicadores de riqueza.
- Balanza comercial favorable para acumular metales preciosos.
- El comercio exterior era más importante que el interior.
- Consideraban al hombre egoísta y orientado al propio beneficio.
- Principales ideas: dinero como riqueza, maximización de metales preciosos, minas explotadas al máximo, balanza comercial favorable.
- Principales exponentes: Thomas Mun, Gerald Malynes, Antonio Serra, Edward Misselden, Jean Bodin.
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Description
Este cuestionario explora las principales escuelas económicas, centrándose en la Keynesiana y la Neoclásica. Se analiza cómo cada escuela aborda la economía, incluyendo las causas del desempleo y la intervención del Estado. Prepárate para probar tus conocimientos sobre estos importantes conceptos económicos.
