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Questions and Answers
Para escribir científicamente, la inspiración es un requisito fundamental.
False
¿Qué significa prejuicio en un texto académico?
¿Qué factores son clave para una redacción efectiva en un texto académico?
Revisión, planificación y corrección
La redacción técnica debe ser transmitida en un lenguaje claro y objetivo que permita _______ la información.
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Relaciona los siguientes factores clave para una redacción efectiva en un texto académico:
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¿Cuál es el estatuto científico de la Pedagogía?
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Según Lemus, las primeras manifestaciones del fenómeno educativo se identifican como 'educación informal'.
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¿En qué siglo decretó Carlomagno que los párrocos instruyeran en las escuelas a todos los niños de la parroquia?
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Locke consideraba como principio básico de la sociedad el de la ______ y por tanto, el fin primordial de la educación era la formación del carácter y de la inteligencia libre.
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Relaciona a los siguientes pensadores con sus conceptos pedagógicos:
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¿Qué técnica de estudio se destaca por organizar lógicamente los elementos a retener?
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Una de las técnicas mnemotécnicas consiste en organizar los elementos sueltos formando una palabra o frase con las iniciales de los elementos, se llama ________.
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¿Qué tipo de música se recomienda para el estudio según el texto?
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La temperatura ideal para el trabajo intelectual fluctúa entre los 20 y 25 grados centígrados, ¿es esto verdadero?
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¿Qué caracteriza al sistema de esquematización 'Mixto'?
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¿Cuál es la principal ventaja del esquema de llaves?
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¿Qué técnica utilitaria se recomienda para repasar temas atrasados y preparar exámenes finales?
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¿Cuál es el secreto para hacer unos apuntes personalizados y prácticos según la mayoría de los autores de didáctica?
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El esquema es una síntesis que resume, de forma estructurada y lógica, el texto previamente ______ y establece lazos de dependencia entre las ideas principales.
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¿Qué tipo de estructura gráfica tiene el esquema de letras?
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¿Qué se entiende por 'esquematizar' según el texto?
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¿Qué se debe hacer durante la fase de 'memorización'?
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¿Qué se debe hacer para aprovechar la memoria según el texto?
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La sobre-lectura busca captar ideas básicas del texto.
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¿Qué acción se denomina cuando se pasa la mirada sobre un texto de manera rápida? La _________.
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¿Quiénes son algunos de los autores que respaldan los planteamientos sobre la educación científica?
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La pedagogía es considerada una ciencia pura y autónoma.
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¿Qué beneficio se menciona sobre la elaboración de mapas conceptuales aunque no se utilicen?
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¿Cómo define Piaget a la pedagogía en términos de ciencia social? (Proporciona la palabra clave)
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Según el texto, ¿a qué se refiere un mapa conceptual panorámico?
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La elaboración de mapas conceptuales contribuye a potenciar la comprensión y retención de los hechos de una forma __________.
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La _________ durante años ha cuestionado el carácter científico de la Pedagogía.
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Según el texto, los mapas conceptuales pueden suplir la necesidad de estudiar directamente del texto o de los apuntes.
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Relaciona los siguientes planteamientos con su autor correspondiente:
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Relaciona los pasos del proceso de elaboración de trabajos monográficos con su descripción:
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Study Notes
La Educación como Pedagogía o Ciencia de la Educación
- La educación ha acompañado al ser humano siempre, al menos desde que este tiene uso de razón, y se ha desarrollado desde la educación informal hasta la educación intencional.
- La educación intencional se caracterizó por la necesidad de conservar, depurar y transmitir el contenido cultural, lo que llevó a la participación de personas especializadas, como maestros y sacerdotes.
La Educación a lo Largo de la Historia
- En la antigüedad, pensadores como Sócrates, Platón, Aristóteles, Quintiliano y Séneca reflexionaron sobre el fenómeno educativo.
- La educación griega se caracterizó por la gran importancia que tuvo el Estado, mientras que la educación romana se destacó por la importancia que atribuyó a la familia.
- Con la llegada del cristianismo, la educación sufrió un cambio profundo, y las primeras escuelas cristianas tenían como objetivo enseñar las verdades cristianas como preparación para el bautismo.
- En la Edad Media, Carlomagno decretó que los párrocos instruyeran en las escuelas a todos los niños de la parroquia.
- A partir del siglo XII, nacieron las universidades y adquirió importancia en el campo educativo la escolástica, que intentó conciliar la verdad cristiana con el pensamiento antiguo.
Enfoques Pedagógicos
- Comenio consideraba que la educación debía imitar a la naturaleza, y que la función del educador era estimular desde el exterior el desarrollo de los gérmenes divinos en el ser humano.
- Locke consideró que la educación tenía como fin primordial la formación del carácter y de la inteligencia libres.
- Rousseau consideró que la educación era el camino directo para construir al nuevo ser humano que viviría en una nueva sociedad.
- Kant se planteó el problema educativo como problema de espontánea conciliación entre la autoridad del educador y la libertad del educando.
- La pedagogía crítica, que se desarrolló en la Escuela de Frankfurt, considera que la educación tiene el poder de cambiar la sociedad y enfatiza la necesidad de estudiar la transmisión de poder dentro de la escuela.
La Cientificidad de la Pedagogía
- La pedagogía ha sido cuestionada por su carácter científico, debido a la escasa definición de su objeto de estudio y la ausencia de explicaciones causales.
- Sin embargo, autores como Lemus consideran que la pedagogía es ciencia en cuanto tiene un objeto propio, hace uso de métodos generales y el resultado de sus estudios y hallazgos forma un sistema de conocimientos regulado por ciertas leyes.
- La pedagogía crítica, que se basa en la subjetividad del ser humano, considera que la educación es una ciencia que da valor al lado subjetivo del ser humano y que admite que la noción de verdad se ve afectada por la visión de mundo de los actores.
Las Ciencias de la Educación
- Se han planteado diferentes posturas sobre la existencia de una sola o varias ciencias de la educación.
- Algunos autores consideran que la pedagogía es la ciencia general de la educación, mientras que otros admiten la existencia de otras ciencias de la educación, como la didáctica, la psicología educativa, etc.
- La denominación de ciencias de la educación puede generar confusión y llevar a olvidar la necesidad de contar con una ciencia de la educación que integre y unifique el conjunto de conclusiones alcanzadas por las diferentes ciencias.### Principales prejuicios al momento de escribir
- La idea principal es desmentir y cuestionar los prejuicios comunes relacionados con la redacción científica.
- Se destacan ideas erróneas como la creencia de que la inspiración es necesaria para escribir, que se debe utilizar un lenguaje complicado y ambiguo, y que la extensión es clave.
- El texto busca desafiar estas concepciones erróneas que obstaculizan una redacción efectiva y enfatiza la importancia de la revisión, la planificación y la corrección en el proceso de escritura científica.
Consideraciones importantes
- El acto de escribir científicamente no depende de la inspiración.
- La redacción técnica no necesita ser compleja y ambigua, solo necesita ser transmitida en un lenguaje claro y objetivo.
- La brevedad no compromete la calidad de la redacción.
- La escritura requiere ensayo y revisión.
- Corrección y revisión son esenciales en la escritura científica, ya que la sintaxis permite ordenar la oración.
- Erradicar prejuicios es clave para una escritura efectiva y clara.
Prejuicios más comunes en la redacción
- Algunos de los prejuicios más comunes con respecto a la redacción científica son:
- Para escribir hay que estar inspirados.
- Se debe redactar en un lenguaje complicado utilizando palabras técnicas y ambiguas.
- Hay que ser extensos.
- Redactar es una actividad espontánea.
- Ensayar borradores es una pérdida de tiempo.
- La revisión es opcional.
- Lo escrito, escrito está y no se puede modificar.
- La ortografía la corrige el computador.
Cuestionario de autorreflexión: ¿Sabes estudiar?
- Se presenta un cuestionario de 40 preguntas para identificar hábitos de estudio eficaces.
- El cuestionario se divide en secciones como lugar, tiempo, atención, apuntes, estudios, y otros.
Claves para una buena utilización de la memoria
- Hay ocho puntos clave para una buena utilización de la memoria:
- Revisión inmediata.
- Asegurar el significado y la comprensión del material.
- Sobreaprendizaje del material.
- Uso de claves de memoria.
- Distribuir el aprendizaje.
- Prácticas de repetición.
- Reducir al mínimo las interferencias.
- Reconocer las actitudes propias.
Técnicas mnemotécnicas
- Se presentan varias técnicas mnemotécnicas para mejorar la memoria:
- Organización lógica del material a retener.
- Historietas.
- Acrósticos.
- Versificación.
- Equivalencia cifras-consonantes.
- Empleo de la memoria visual.### Técnicas de Estudio
- La técnica de los lugares consiste en asociar la imagen de la idea a memorizar con la imagen de un lugar conocido y significativo.
- La vivencia del tema ayuda a recordar mejor la información.
- La motivación y el interés por el tema son fundamentales para aprender.
Repaso Planificado
- Un plan de repaso puede incluir:
- Repasos iniciales de grabación
- Repasos intermedios para fortalecer las huellas de la memoria
- Repasos finales para tener frescos los contenidos el día del examen
Comprensión y Simplificación
- Antes de memorizar, es importante comprender la información.
- La simplificación ayuda a buscar claridad y a introducir orden en la complejidad de los datos a estudiar.
- Se pueden emplear técnicas como subrayado, esquemas, mapas conceptuales y resúmenes.
Factores Ambientales
- El lugar de estudio debe ser adecuado y tener las condiciones necesarias para concentrarse.
- La temperatura debe ser acogedora (entre 18 y 22 grados centígrados).
- El silencio es fundamental para evitar distracciones.
- La iluminación debe ser homogénea y tener una lámpara de 60 watios.
- Ventilación y calefacción adecuadas son fundamentales para evitar la fatiga intelectual.
- Un mobiliario básico (mesa, silla y estantería) es suficiente.
Postura y Orden
- La postura debe ser recta y cómoda.
- Es importante ordenar el material y mantener una distancia adecuada entre los ojos y el libro o apuntes.
Método de Estudio EPLERMeR
- Exploración: saber de qué va el texto antes de trabajar en él.
- Preguntas: plantearse preguntas fundamentales sobre el texto.
- Lectura: leer cada apartado de forma más profunda y sistemática.
- Esquematizar: hacer esquemas de lo que se ha subrayado una vez terminada la lectura analítica.
- Resumir: expresar con palabras propias lo más importante del tema.
- Memorización: fijar los contenidos, retenerlos y evocarlos cuando sea necesario.
Velocidad y Comprensión Lectora
- La velocidad de lectura no debe ser superior a la que permita comprender el contenido del texto.
- La sobre-lectura es una forma de búsqueda o pasada de la mirada sobre un texto para localizar un dato o información específica.
Tomar Apuntes
- Los apuntes son fundamentales para el aprendizaje.
- Debe ser una parte activa del proceso de aprendizaje, no recibir pasivamente la información.
- Es importante seleccionar las ideas principales y anotar aquellos aspectos que se consideran importantes.
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