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Questions and Answers
¿Cuál es el enfoque principal del paradigma humanista en la educación?
¿Qué rasgo debe asumir un educador humanista según el contenido?
Según el paradigma humanista, cómo deben ser las experiencias de aprendizaje?
¿Qué aspecto del individuo destaca el paradigma humanista?
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Cuál es la relación entre la experiencia subjetiva y la libertad de elección en el paradigma humanista?
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¿Cuál de los siguientes paradigmas se centra en el aprendizaje como adquisición de respuestas?
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¿Qué concepto se relaciona con el aprendizaje como construcción del significado?
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¿Qué paradigma fue desarrollado en la década de 1950 y se centra en los procesos mentales del aprendizaje?
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El aprendizaje como negociación social se asocia con cuál de los siguientes paradigmas?
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¿Cuál de los siguientes paradigmas destaca la importancia del curriculum basado en etapas del desarrollo?
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¿Qué enfoque pedagógico se caracteriza por el aprendizaje social y cooperativo?
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Qué paradigma propone que estudiantes con la misma capacidad y motivación no necesariamente aprenden de la misma manera?
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¿Cuál es el enfoque principal del Humanismo en el contexto del aprendizaje?
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¿Qué aspectos del alumno son considerados variables que influyen en su aprendizaje?
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¿Cuál es una de las características del contexto del estudiante que influye en su aprendizaje?
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¿Qué tipo de realidad es creada por los medios de comunicación según el contenido?
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La repitencia de estudiantes tiene un impacto económico. ¿Cuál es el coste total mencionado?
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¿Cuál de los siguientes no es un factor que contribuye al escenario instruccional?
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¿Qué papel desempeñan las redes sociales en la educación según el contenido?
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Los factores culturales en el aprendizaje se caracterizan por:
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¿Qué característica se asocia con las capacidades y aptitudes del alumno?
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¿Qué aspecto del conductismo se basa en un refuerzo previsible basado en el intervalo de tiempo establecido?
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¿Cuál es un componente esencial para maximizar la acción de recompensas en el conductismo?
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En el refuerzo de razón variable, ¿cuál es un resultado típico del comportamiento?
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¿Qué se debe hacer para ofrecer y responder a expectativas en el aprendizaje?
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En un contexto de aprendizaje, ¿qué significa 'refuerzo'?
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¿Cuál de las siguientes características corresponde a un esquema de refuerzo variable?
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¿Qué aspecto debe evitarse para no quedar en evidencia en un contexto de aprendizaje?
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En el modelo de control del aprendizaje, ¿qué representa una razón variable en términos de respuestas?
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¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor el enfoque de enseñanza centrado en la adquisición de respuestas?
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En el aprendizaje como construcción del significado, ¿cuál es el foco instruccional principal?
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¿Qué tipo de resultados se busca en un enfoque de aprendizaje que prioriza la negociación social?
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Durante qué periodos se considera que hubo un cambio hacia métodos más cualitativos en la enseñanza?
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En el aprendizaje como adquisición de conocimientos, ¿qué tipo de currículo se favorece?
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¿Qué implica el enfoque de aprendizaje cuantitativo en la educación?
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¿Cuál de las siguientes características es propia del aprendizaje centrado en el estudiante?
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¿Qué característica se asocia comúnmente al modelo de enseñanza de 1950-60?
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Study Notes
El escenario instruccional
- El escenario instruccional involucra al estudiante, el contexto y otros agentes.
- El estudiante se ve afectado por sus capacidades y aptitudes, características motivacionales y estilo de aprendizaje personal.
- Los otros agentes incluyen a los medios de comunicación, las redes sociales, los factores económicos, los medios materiales y humanos y los factores culturales.
- La cultura se acepta, se comparte, se defiende y se transmite.
Los Paradigmas
- Existen diferentes paradigmas para entender el aprendizaje: conductismo, cognitivismo, constructivismo, sociocultural y humanista.
- El conductismo se basa en el condicionamiento operante, maximizando la acción de recompensas y el aprendizaje por adquisición de respuestas.
- Los esquemas de refuerzo del conductismo son: fijo-intervalo (FI), variable-intervalo (VI), fijo-razón (RF) y variable-razón (RV).
- El cognitivismo se centra en la comprensión personal y la estructuración del aprendizaje para que el alumno pueda asimilarlo.
- El constructivismo se basa en el aprendizaje social y cooperativo, con un enfoque en la construcción del significado.
- El paradigma sociocultural se basa en la negociación social del aprendizaje.
- El paradigma humanista se centra en la experiencia subjetiva, la libertad de elección, el significado individual y el enfoque en lo positivo, presente y futuro.
- Enfoque en lo positivo: presente y futuro
- Rol activo del individuo
Los Paradigmas: Resumen
- El conductismo se centra en el aprendizaje por adquisición de respuestas, con una perspectiva cuantitativa (cantidad de información).
- El cognitivismo se centra en el procesamiento de información, con una perspectiva cuantitativa (cantidad de información) y cualitativa (estructura del conocimiento).
- El constructivismo y los paradigmas sociocultural y humanista se enfocan en la construcción del significado, la negociación social y la experiencia individual, con una perspectiva cualitativa (estructura del conocimiento).
- El conductismo se desarrolló en las décadas de 1920, el cognitivismo en las décadas de 1950-1960, el constructivismo en las décadas de 1970-1980, el paradigma sociocultural en la década de 1920 y el paradigma humanista en las décadas de 1950-1960.
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Description
Explora el impacto del escenario instruccional en el aprendizaje y los diferentes paradigmas que lo explican. Este cuestionario abarca conceptos como el conductismo, cognitivismo y constructivismo, además de otros factores que afectan el proceso educativo. Ideal para entender cómo el contexto y la cultura influyen en la educación.
