Erweiterte Oberschule und Abitur im 19. Jahrhundert

Welche Art von Schule ist die 'erweiterte Oberschule'?

Welche zwei Möglichkeiten bietet die 'erweiterte Oberschule'?

Wann findet die 'Vorauswahl' für die 'erweiterte Oberschule' statt?

Was ist die Hauptaufgabe der 'zweijährigen erweiterten Oberschule'?

Was ist die 'EA' im Text?

Welche der folgenden Aussagen trifft auf die Einführung des Abiturs im 19. Jahrhundert in Preußen zu?

Was kennzeichnet die Idee der Meritokratie im Zusammenhang mit der Einführung des Abiturs?

Welche Aussage beschreibt die Entstehung der Meritokratie im Zusammenhang mit der Einführung des Abiturs am besten?

Welche Aussage beschreibt die Faktoren, die zur Entwicklung der Meritokratie im 19. Jahrhundert beitrugen, am besten?

Was war der Hauptgrund für den Ausbau und die Differenzierung der Schulen im späten 19. Jahrhundert?

Welche Aussage beschreibt die Entwicklung von neuen Schulformen und Angeboten im späten 19. Jahrhundert am besten?

Welche Rolle spielte die Schulleistung bei der Einführung des Abiturs?

Welche der folgenden Aussagen beschreibt die Rolle des Abiturs im Zusammenhang mit der Entwicklung der Universität im späten 19. Jahrhundert am besten?

Welche Aussagen treffen auf das höhere Schulwesen zu?

Was ist das zentrale Ziel des niederen Schulwesens?

Welche Aspekte werden im Text als Merkmale des höheren Schulwesens hervorgehoben?

Was versteht man unter "Indoktrination" im Kontext des Textes?

Welche Aussagen über den historischen Hintergrund des Schulwesens sind korrekt?

Welche der folgenden Aspekte werden im Text als Merkmale des niederen Schulwesens bezeichnet?

Welche Aussage über das höhere Schulwesen ist im Text nicht zu finden?

Welche Probleme werden mit dem niederen Schulwesen im Text verbunden?

Welche Aussage trifft nicht auf das höhere Schulwesen zu?

Was ist der zentrale Unterschied zwischen dem höheren und dem niederen Schulwesen, wie er im Text dargestellt wird?

Was ist laut Kant der wichtigste Faktor, der zur Entwicklung des Menschen beiträgt?

Welche Art von Erziehung liegt im Fokus von Kants Argumenten?

Welche Aussage ist gemäß Kants Argumentation korrekt?

Was ist gemäß Kants Argumentation eine notwendige Konsequenz aus der Bedeutung der Erziehung?

Welcher Aspekt der Erziehung wird von Kant als problematisch bezeichnet?

Welche Schlussfolgerung kann aus Kants Argumentation bezüglich der Rolle des Zwangs gezogen werden?

Welche Aussage verdeutlicht Kants Argumentation bezüglich der Gleichheit der Menschen?

Welcher Aspekt der menschlichen Entwicklung wird in Kants Argumentation besonders hervorgehoben?

Was ist die zentrale Aussage des Textes im Zusammenhang mit der Pädagogisierung?

Welche Aussage über die Pädagogisierung und ökomenschen Leistungsfähigkeit wird im Text getroffen?

Welche der folgenden Aussagen spiegelt die im Text dargestellte Sichtweise der Pädagogisierung wider?

Welche Forderung wird im Text im Zusammenhang mit der Pädagogisierung erhoben?

Welches Wort aus dem Text lässt sich am besten als Synonym für „Leistungsfähigkeit“ verwenden?

Was ist die Bedeutung des Begriffs „Pädagogisierung“ im Kontext des Textes?

Welche Schlussfolgerung lässt sich aus dem Text ziehen?

Welche Aussage über die „ökomenschen Leistungsfähigkeit“ wird implizit im Text gemacht?

Welche der folgenden Aussagen zur Entwicklung des Bildungssystems in der DDR trifft nicht zu?

Welche Maßnahme war Teil der Reform des Bildungssystems in der Bundesrepublik Deutschland?

Was war das Hauptziel der Einführung einer zehnjährigen gemeinsamen allgemeinbildenden Schule in der DDR?

Welche Aussage beschreibt die Idee des 'polytechnischen Prinzips' in der DDR am besten?

Welche der folgenden Aussagen beschreibt den Prozess der 'Verwissenschaftlichung' des Bildungssystems in der DDR am besten?

Wie unterscheiden sich die Bildungssysteme der DDR und der Bundesrepublik Deutschland in Bezug auf ihre Ziele?

Welches Instrument sollte die Chancengleichheit im Bildungssystem der Bundesrepublik Deutschland verbessern?

Was war das wesentliche Argument gegen die Beibehaltung des mehrgliedrigen Schulsystems in der Bundesrepublik Deutschland?

Welche beiden Konzepte wurden in der DDR im Bildungssystem verwirklicht?

Welche der folgenden Aussagen zur Entwicklung des Bildungssystems nach 1971 trifft nicht zu?

Welche dieser Punkte war ein Kernpunkt der Reform des Bildungssystems in der Bundesrepublik Deutschland?

Welche Aussage zum Bildungssystem der DDR nach 1971 ist falsch?

Welche Aussage beschreibt am besten die Reformen des Bildungssystems in der Bundesrepublik Deutschland in den 1970er Jahren?

Welche Aussage trifft auf das Bildungssystem der DDR nach 1971 zu?

Welche Maßnahme wurde in der Bundesrepublik Deutschland nach 1971 durchgeführt, um die Chancengleichheit im Bildungssystem zu verbessern?