Equipo Directivo en Centros Educativos

Equipo Directivo de Centros Educativos

• Función: Combinar gestión institucional, administrativa, de recursos y liderazgo pedagógico, con enfoque colaborativo y equilibrio entre tareas administrativas y pedagógicas. Órgano ejecutivo de gobierno en centros públicos.

• Composición (Centros <6 Unidades): Director/a.

• Composición (6-8 Unidades): Director/a y Secretario/a.

• Composición (9+ Unidades): Director/a, Jefe/a de Estudios y Secretario/a. Si las unidades disminuyen a menos de 9 durante el mandato, la composición se mantiene hasta el fin del mismo.

• Residencia Escolar: El Equipo directivo incluye al Jefe de Residencia, con responsabilidades según normativa específica.

• Coordinación: Trabajo coordinado según instrucciones del Director/a y funciones legales. Las competencias del director quedan a salvo.

• Consideración y Protección: El Equipo directivo recibe la consideración y protección de la ley y la administración educativa.

• Nombres y Nombramientos: El director propone nombramiento y cese de jefes/as de estudios y secretarios/as al claustro y Consejo Escolar.

• Duración Mandato: Todos los miembros del Equipo directivo cesan en sus funciones al final del mandato o en caso del cese del director/a.

• Mejora de la Función Directiva: La Consejería promueve acciones para mejorar la actuación de los equipos directivos, con formación.

• Participación de la Comunidad Educativa: El equipo directivo puede invitar a miembros de la comunidad educativa a reuniones con carácter consultivo.

Funciones del Equipo Directivo

• Buen Funcionamiento del Centro: Velar por la coordinación de programas de enseñanza y aprendizaje, y desarrollo de la práctica docente, respetando las competencias de otros órganos.

• Proyecto Educativo y Planes: Coordinar la elaboración y actualización del proyecto educativo, planes, proyecto de gestión, normas, y la programación general anual.

• Necesidades de Personal y Materiales: Realizar propuestas sobre necesidades de personal (considerando especialidades y eficiencia), además de necesidades materiales e infraestructura.

• Gestión de Recursos: Coordinar al personal y gestionar recursos con criterios de calidad, eficacia, eficiencia y sostenibilidad.

• Participación de la Comunidad: Estudiar, proponer a claustro y Consejo Escolar, y facilitar la participación coordinada de toda la comunidad educativa.

• Inclusión y Convivencia: Proponer actuaciones para la inclusión, convivencia, respeto a la diversidad, y formación integral del alumnado.

• Igualdad: Impulsar actuaciones para la igualdad entre mujeres y hombres.

• Formación Docente: Fomentar la participación en proyectos de formación y perfeccionamiento docente.

• Programas y Servicios Estratégicos: Colaborar con responsables de programas y servicios estratégicos de la consejería.

• Digitalización: Colaborar en la mejora del uso de recursos digitales en procesos administrativos y de enseñanza.

• Calendario Escolar: Impulsar acciones necesarias para la puesta en marcha del curso y asegurar el cumplimiento del calendario.

• Desarrollo del Alumnado: Velar por el máximo desarrollo del alumnado, participación y disminución del absentismo.

• Inclusión y Análisis de Necesidades: Organizar análisis de mejoras para la inclusión, cooperando con equipo docente, familias y alumnado.

• Evaluaciones: Colaborar con las evaluaciones determinadas por la Consejería.

• Normativa: Velar por el cumplimiento de la normativa de protección de datos y prevención de riesgos laborales.

• Otras Funciones: Cualquier otra determinada por la Consejería.

Dirección del Centro

• Responsabilidad de la Dirección: El director/a es responsable de la organización y funcionamiento de todas las actividades del centro.

• Dirección Pedagógica y Gestión: Realiza la dirección pedagógica y gestión del centro, respetando las competencias del resto del equipo directivo y órganos colegiados.

• Competencias Específicas Director/a: Las competencias específicas del director/a se establecen en la Ley 2/2006.

Jefatura de Estudios y Secretaría

• Requisitos: Docentes funcionarios en servicio activo y con destino definitivo en el centro. En casos excepcionales, puede ser un docente sin destino definitivo.

• Nombramiento por el Director: Propuesto por el director/a y nombrado por la Delegación Provincial.

• Servicio Efectivo: Solo pueden ser nombrados docentes que prestarán servicio el curso siguiente.

• Nombramientos en Centros Nuevos: En centros nuevos, docentes sin destino definitivo pueden ser propuestos e incorporados, con autorización de la Delegación.

• Mandato: Duración igual que la del director/a. Docentes sin destino definitivo, nombramiento anual.

• Remisión a la Delegación: El director/a envía la propuesta de nombramiento a la Delegación Provincial para los cargos directivos.

Competencias de la Jefatura de Estudios

• Académicas: Liderazgo académico del personal docente, coordinación de actividades académicas y complementarias, elaboración de horarios académicos, coordinación de equipos de ciclo.

• Docentes: Coordinación de tutores/as, colaboración con equipo de orientación, y actividades de formación docente.

• Administrativas: Organización de actos académicos, fomentar la participación, resolver medidas correctoras y atender alumnado en recreos.

Competencias de la Secretaría

• Administrativas: Ordenar el régimen administrativo, actuar como secretario/a de órganos colegiados, custodiar libros y archivos.

• Administración: Expedir certificaciones, inventario, medios informáticos y materiales, jefatura de personal administrativo y de servicios, elaborar presupuesto anual, contabilidad, y mantenimiento.

Cese de Jefatura de Estudios y Secretaría

• Causas de Cese: Renuncia, traslado, suspensión, cese del director/a, cese por la Delegación por incumplimiento grave.

• Sustitución: Procedimientos de sustitución para los distintos cargos en caso de ausencia, permiso o enfermedad.

Este quiz explora las funciones y composiciones del equipo directivo en centros educativos, destacando su papel en la gestión y coordinación de tareas administrativas y pedagógicas. También se aborda la estructura del equipo según el número de unidades en el centro educativo, así como las consideraciones legales y administrativas que los protegen.