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Questions and Answers
Quel type de système se caractérise par la présence d'éléments consistants entre eux ?
Quel type de système se caractérise par la présence d'éléments consistants entre eux ?
- Système déséquilibré
- Système conflictuelle
- Système équilibré (correct)
- Système dynamique
Que signifie un symbole '+' dans le contexte des attitudes et des croyances ?
Que signifie un symbole '+' dans le contexte des attitudes et des croyances ?
- Une attitude négative
- Un avis neutre
- Une attitude positive (correct)
- Une croyance incertaine
Quel élément est nécessaire pour qu'un système soit qualifié de déséquilibré ?
Quel élément est nécessaire pour qu'un système soit qualifié de déséquilibré ?
- Tous les éléments doivent être positifs
- Un équilibre parfait entre attitudes
- Aucune influence externe
- La présence d'au moins un élément inconsistant (correct)
Dans une représentation des attitudes, que signifie le symbole '-' ?
Dans une représentation des attitudes, que signifie le symbole '-' ?
Quelle est la principale préoccupation des théories de l'équilibre cognitif ?
Quelle est la principale préoccupation des théories de l'équilibre cognitif ?
Quel terme décrit la tendance d'un individu à rechercher la cohérence entre ses croyances et attitudes ?
Quel terme décrit la tendance d'un individu à rechercher la cohérence entre ses croyances et attitudes ?
Quelle action une personne peut-elle entreprendre pour restaurer l'équilibre cognitif lorsqu'un élément inconsistant survient ?
Quelle action une personne peut-elle entreprendre pour restaurer l'équilibre cognitif lorsqu'un élément inconsistant survient ?
Quelle structure permet d'analyser les attitudes envers des éléments de l'environnement social ?
Quelle structure permet d'analyser les attitudes envers des éléments de l'environnement social ?
Quel est le principal résultat d'un déséquilibre persistant dans les attitudes d'un individu ?
Quel est le principal résultat d'un déséquilibre persistant dans les attitudes d'un individu ?
Quel attribut pourrait être considéré comme négatif pour une personne souhaitant entrer en formation ?
Quel attribut pourrait être considéré comme négatif pour une personne souhaitant entrer en formation ?
Dans le cadre de la structure inter-attitudinale, que représente un '+' dans le modèle proposé ?
Dans le cadre de la structure inter-attitudinale, que représente un '+' dans le modèle proposé ?
Qu'est-ce qui est le résultat d'une évaluation très négative dans le modèle des attitudes ?
Qu'est-ce qui est le résultat d'une évaluation très négative dans le modèle des attitudes ?
Que signifie un '-' dans le système d'éléments déséquilibrés ?
Que signifie un '-' dans le système d'éléments déséquilibrés ?
Selon la structure des attitudes, quel type d'attitude pourrait influencer une personne au chômage ?
Selon la structure des attitudes, quel type d'attitude pourrait influencer une personne au chômage ?
Quel mécanisme un individu utiliserait-t-il pour intégrer un élément inconsistant selon la théorie de l'équilibre cognitif ?
Quel mécanisme un individu utiliserait-t-il pour intégrer un élément inconsistant selon la théorie de l'équilibre cognitif ?
Quel est un exemple de croyance qui pourrait être évalué entre 0 et 5 dans le contexte des attitudes ?
Quel est un exemple de croyance qui pourrait être évalué entre 0 et 5 dans le contexte des attitudes ?
Comment appelle-t-on la théorie qui postule que les individus cherchent l'équilibre entre leurs croyances et attitudes ?
Comment appelle-t-on la théorie qui postule que les individus cherchent l'équilibre entre leurs croyances et attitudes ?
Quel est l'objectif principal des mécanismes mis en œuvre par une personne face à un élément inconsistant ?
Quel est l'objectif principal des mécanismes mis en œuvre par une personne face à un élément inconsistant ?
Quel exemple d'attitude peut provoquer une inconsistance cognitive selon la théorie d'Heider ?
Quel exemple d'attitude peut provoquer une inconsistance cognitive selon la théorie d'Heider ?
Quel concept désigne le manque de compatibilité entre les attitudes d'un individu envers une formation et ses croyances personnelles ?
Quel concept désigne le manque de compatibilité entre les attitudes d'un individu envers une formation et ses croyances personnelles ?
Quelle théorie pourrait expliquer la manière dont un individu gère une tension cognitive causée par des croyances contradictoires ?
Quelle théorie pourrait expliquer la manière dont un individu gère une tension cognitive causée par des croyances contradictoires ?
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Study Notes
L'équilibre cognitif
- Les individus préfèrent vivre dans un monde cohérent.
- Ils recherchent l'équilibre cognitif dans leurs perceptions, c'est-à-dire avoir des croyances et des attitudes cohérentes et compatibles entre elles.
- Cela signifie avoir des systèmes équilibrés (cognitions consistantes).
Systèmes équilibrés
- Ce sont des systèmes où tous les éléments sont cohérents entre eux.
Systèmes déséquilibrés
- Ce sont des systèmes où au moins un élément est incohérent avec les autres.
- Cela crée une tension psychologique.
Mécanismes de restauration de l'équilibre
- Lorsque des éléments inconsistants apparaissent, les individus mettent en œuvre des mécanismes pour restaurer l'équilibre.
- Ils peuvent soit modifier leurs croyances et attitudes pour les rendre compatibles, soit réinterpréter le sens de l'élément inconsistant pour permettre son intégration.
La structure inter-attitudinale
- Heider (1946) a développé la théorie de la structure inter-attitudinale, qui explore l'équilibre cognitif.
- Elle explique comment les individus organisent leurs attitudes et leurs croyances envers les éléments de leur environnement social.
### Exemple d'étude
- Une étude de Lagabrielle, Vonthron et Pouchard (2008) sur l'intention d'entrer en formation chez des personnes au chômage illustre la théorie de l'équilibre cognitif.
- Cette étude utilise un modèle qui comprend des attributs, des évaluations et des croyances associées à la formation.
- Chaque élément est évalué avec un score (de 0 à 5 pour les croyances et de -3 à +3 pour les évaluations).
- L'étude montre que les attitudes et les intentions des individus sont influencées par l'équilibre des croyances et des évaluations associées à l'objet (la formation).
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