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Questions and Answers
In welcher Zählebene fängt ein Kind an, die einzelnen Zahlenwörter zu erkennen, jedoch noch als unzertrennliche Einheit zu betrachten?
In welcher Zählebene fängt ein Kind an, die einzelnen Zahlenwörter zu erkennen, jedoch noch als unzertrennliche Einheit zu betrachten?
Welche Zählstufe zeichnet sich durch die Fähigkeit zum Zählen ab dem Anfang der Zahlwortreihe 1 bis 10 aus?
Welche Zählstufe zeichnet sich durch die Fähigkeit zum Zählen ab dem Anfang der Zahlwortreihe 1 bis 10 aus?
In welcher Zählebene versteht das Kind erstmals, dass man mit Hilfe der Zahlwortreihe rechnen kann, indem man die Finger abzählt?
In welcher Zählebene versteht das Kind erstmals, dass man mit Hilfe der Zahlwortreihe rechnen kann, indem man die Finger abzählt?
Welche Zählebene setzt voraus, dass ein Kind ein fundamentales Verständnis der Umkehrbarkeit von Addition und Subtraktion hat?
Welche Zählebene setzt voraus, dass ein Kind ein fundamentales Verständnis der Umkehrbarkeit von Addition und Subtraktion hat?
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Welches der folgenden Kinder befindet sich in der 'Undifferenzierten Wortganzen' Zählebene?
Welches der folgenden Kinder befindet sich in der 'Undifferenzierten Wortganzen' Zählebene?
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Flashcards
Undifferenziertes Wortganzes
Undifferenziertes Wortganzes
Zählstufe für Kinder ab 2 Jahren ohne getrennte Zahlenwahrnehmung.
Unzerbrechliche Kette
Unzerbrechliche Kette
Zählstufe, bei der die Zahlen 1 bis 10 als separate Wörter erkennbar sind, aber untrennbar bleiben.
Aufgebrochene Kette
Aufgebrochene Kette
Ab 4 Jahren: Kind beginnt irgendwo in der Zahlreihe zu zählen und erkennt Zahlennachbarn.
Numerische Kette
Numerische Kette
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Vorwärts-Rückwärts-Kette
Vorwärts-Rückwärts-Kette
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Study Notes
Entwicklung des Zählens nach Karen Fuson (1988)
- Undifferenziertes Wortganzes: Kinder (ab 2 Jahren) nehmen Zahlen noch nicht getrennt wahr. Sie sehen Zahlen als ein großes Ganzes, ohne einzelnen Einheiten zuzuordnen.
- Unzerbrechliche Kette: Kinder (bis 10) behandeln Zahlen als ein zusammenhängendes Wortganzes. Sie nutzen die Zahlwörter immer in einer ununterbrochenen Folge, beginnend mit "eins". Das Ende des Zählvorganges wird als der Kardinalwert betrachtet.
- Aufgebrochene Kette: Ab dem 4. Lebensjahr beginnen Kinder, Zahlen in der Reihe zu zählen. Sie erkennen einzelne Zahlwörter und merken sich Start- und Teilmengen. Später können sie rückwärts zählen.
- Numerische Kette: Kinder entwickeln ein Verständnis für Zahlen als separate Einheiten. Das Zählen wird durch Abzählen der Finger unterstützt, wobei erst ein Verständnis für die Rechenoperationen fehlt. Sie können nur vorwärts oder rückwärts zählen.
- Vorwärts-Rückwärts-Kette: Vor Schulbeginn verstehen Kinder die Umkehrbarkeit von Addition und Subtraktion. Kinder können sowohl vorwärts als auch rückwärts zählen. Für Fuson ist dies echtes numerisches Denken, da es die Grundlage für Rechenoperationen bildet.
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Description
In diesem Quiz erfahren Sie die verschiedenen Phasen der Zählentwicklung bei Kindern gemäß Karen Fuson (1988). Von der Wahrnehmung als ununterscheidbares Wort bis hin zum Verständnis einzelner Zahlen und deren Reihenfolge, wird die Entwicklung detailliert behandelt. Testen Sie Ihr Wissen über die Stufen des Zählens und deren Merkmale.
