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Questions and Answers
¿Por qué es fundamental transmitir los conocimientos culturales en el proceso educativo?
¿Cuál es la diferencia clave entre educación y escolarización?
¿Cuál de los siguientes aspectos ha influido en la construcción de la escolarización moderna?
¿Qué rol juega el sujeto en la concepción del tiempo educativo según el texto?
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¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor la idea de progreso relacionada con la educación?
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¿Cuál es una de las funciones fundamentales de la escuela según la concepción moderna?
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¿Qué importancia tiene la curiosidad en la enseñanza según el contenido?
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¿Qué elementos influyen en la escolarización según la descripción del concepto?
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¿Qué papel se le atribuye a la escuela en la sociedad moderna?
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¿Cuál es uno de los efectos de la escolarización en la modernidad?
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¿Qué implica el verbo 'escolarizar' en el contexto de la educación?
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Según el texto, ¿cómo se considera a la escuela en términos de su impacto social?
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¿Qué crítica se puede hacer sobre el propósito de la escuela según la perspectiva negativa?
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¿Qué acción de la escuela va más allá de la simple alfabetización?
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¿Cómo influye la escolarización en la formación del individuo?
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¿Qué relación hay entre la educación y escolarización según el contenido?
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¿Qué función tiene la escuela en la sociedad moderna?
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¿Cuál es uno de los roles del Estado en la educación moderna?
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¿Qué se entiende por 'alianza escuela-familia'?
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¿Cómo se describe la figura del 'niño-alumno' según el contenido?
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¿Por qué la escuela se dirige específicamente a la infancia?
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¿Qué aspecto se considera fundamental en la consolidación de la escuela como institución?
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¿Cuál es una característica de la forma escolar moderna?
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¿Qué efecto tenía la educación escolar en las nuevas generaciones según el contenido?
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¿En qué año se establece el primer espacio de formación de docentes para el jardín de infantes en la Escuela Normal de Paraná?
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¿Cuál fue una de las teorías pedagógicas expuestas por Siede sobre la relación entre educación y sociedad?
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¿Qué sostiene el pesimismo pedagógico o la teoría de la reproducción respecto a la educación?
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¿Qué año marca el inicio del pesimismo pedagógico según el contenido?
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¿Cuál es la concepción del sujeto en el optimismo pedagógico ingenuo?
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¿Quiénes son considerados pensadores importantes en el modelo de pesimismo pedagógico?
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¿Cómo se describe la relación entre educación y sociedad en el optimismo pedagógico ingenuo?
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¿Qué concepto se utiliza para describir un conjunto de esquemas de pensamiento y acción que responde a una clase social?
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¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta sobre el Jardín de Infantes en Argentina?
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¿Qué propuesta realizó Sarmiento en 1848 respecto a la educación infantil?
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¿Qué papel tuvo Rosario Vera Peñaloza en la expansión de jardines de infantes?
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¿Cuál es una de las funciones establecidas por la Ley Provincial de Buenos Aires N° 988 de 1875?
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¿Cuál fue el impacto de la Ley de Educación Nacional N° 26.206 en 2006?
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¿Qué cambios ocurrieron en la década de 1980 respecto a la terminología educativa?
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¿Cuál fue una de las disposiciones de la Ley de Patronato de 1919?
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¿Qué se entiende por el método froebeliano, implementado en el primer jardín de infantes?
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Study Notes
La Enseñanza y la Transmisión Cultural
- La enseñanza implica ofrecer pistas para la orientación.
- La transmisión de conocimientos culturales es crucial para el desarrollo de la enseñanza.
- La enseñanza, además de transmitir la herencia cultural, debe fomentar la innovación.
- Una enseñanza exitosa genera interés, curiosidad e impacto en el alumnado.
- El aprendizaje depende del alumno, quien tiene el derecho a la indiferencia.
Escolarización: Una Institución Moderna
- La escolarización es una práctica educativa institucionalizada surgida en la cultura occidental.
- La escolarización, resultado de la combinación de diversos elementos (sujetos, tecnologías, recursos, saberes, etc.), es una práctica educativa que comenzó a configurarse a finales de la Edad Media.
- La escolarización fue concebida por el cristianismo y desarrollada por el capitalismo.
- La escuela moderna busca formar ciudadanos, dotándolos de los recursos culturales necesarios para participar en la sociedad.
- La escuela se presenta como una herramienta para superar la ignorancia y la barbarie a través del conocimiento, la razón y la superación de prejuicios.
- La escuela se concibe como un espacio de formación de especialistas para diferentes áreas del quehacer social.
- La escuela se convirtió en el lugar de legitimación de la razón y del saber sistematizado.
La Escuela como Institución Moderna
- La escuela moderna surge en el contexto del desarrollo de los estados modernos, en reemplazo de las monarquías.
- La escolarización se impone como una forma moderna de acceso a los bienes culturales.
- Los estados modernos se encargan de la educación escolar, impulsando la homogeneización y la civilización de las poblaciones.
- La escuela refuerza el sentido de pertenencia nacional y se consolida como un espacio civilizatorio.
- La escuela recibe el apoyo del Estado y el consentimiento de las familias, quienes la ven como un camino hacia el progreso y el ascenso social.
- La escuela se dirige principalmente a la infancia, vista como una etapa fácil de gobernar y moldear para la futura inserción productiva en la sociedad.
La Escuela como Enfoque de la Educación
- El verbo "escolarizar" abarca más que alfabetizar, incluyendo acceso a la cultura, transmisión de normas y códigos de convivencia, y aprendizaje con pares.
- La escuela deja huellas en los individuos, como el modo de sentarse, agarrar el lápiz, o formar filas.
- La escolarización se impone sobre otras formas de aprendizaje, como la familia o el club.
- La acción de la escuela se puede analizar desde dos perspectivas: negativa (denuncia la represión, la homogeneización, etc.) y positiva (capacita, abre puertas, etc.).
La Evolución de la Escuela Inicial
- La "Casa de Niños Expósitos" (1779) fue la primera institución dedicada a la atención de niños abandonados.
- Sarmiento propuso en 1848 un modelo de educación infantil a través de "cunas públicas" y "salas de asilo".
- Juana Manso fundó en 1870 el primer jardín de infantes subvencionado por el Estado en Buenos Aires.
- La Ley Provincial de Buenos Aires N° 988 (1875) incluyó la creación de jardines de infantes entre las funciones de los Consejos Escolares de Distrito.
- La Ley de Educación Común (1884) estableció la creación de jardines de infantes en las ciudades con recursos suficientes.
- Rosario Vera Peñaloza (1898) fundó varios jardines de infantes en diferentes provincias, ampliando su alcance a nivel nacional.
- La Ley de Patronato (1919) estableció la responsabilidad estatal en el cuidado de niños abandonados.
- Los gobiernos peronistas (1946) ampliaron el sistema escolar e incluyeron el nivel inicial.
- La educación preescolar pasó a denominarse Nivel Inicial en la década de 1980.
- La Ley de Educación Nacional (2006) estableció la responsabilidad estatal en el nivel inicial, extendiéndolo a niños desde los 45 días hasta los 5 años.
- La Ley N° 27.045 (2014) garantizó la universalización del nivel inicial, con las salas de 4 y 5 años siendo obligatorias.
- La formación docente para el Jardín de Infantes se inició en la Escuela Normal de Paraná (1884) con Sara Eccleston.
- La formación de docentes para el jardín de infantes se extendió a otras instituciones, como el Profesorado de Jardín de Infantes Sara C. de Eccleston (1938) y el Jardín de Infantes Mitre (1939).
La Relación Educación – Sociedad
- La sociedad y la educación buscan reproducir algo, pero la sociedad suele primar.
Teorías Pedagógicas sobre la Relación Educación – Sociedad
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Optimismo pedagógico ingenuo:
- Surgida durante los inicios de la modernidad.
- La escuela transforma la sociedad hacia el progreso.
- La educación como espacio de igualdad.
- La educación como motor de cambio.
- Relación lineal entre educación y sociedad.
- Concepción del sujeto: pasivo, maleable, dócil.
- La escuela como un espacio neutral.
- Figuras destacadas: Sarmiento, Belgrano, Comenio, la escuela nueva, escuela tradicional.
-
Pesimismo pedagógico o teóricos de la reproducción:
- Surgió en 1960 aproximadamente, con el auge del capitalismo.
- La sociedad (capitalista) se impone ante la educación.
- La educación reproduce el habitus de la clase dominante.
- Concepción del sujeto: pasivo, aceptor de su clase social.
- Relación lineal.
- Figuras destacadas: Bourdieu y Passeron.
- Relación de poder: clásica (jerárquica).
- Habitus: conjunto de esquemas de pensamiento y acción que responde a una clase social.
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Description
Explora cómo la enseñanza no solo ofrece orientación, sino que también es fundamental en la transmisión de conocimientos culturales. Este cuestionario profundiza en el impacto de la escolarización moderna y la importancia de la herencia cultural en el aprendizaje innovador. Reflexiona sobre el papel de la educación en la formación de ciudadanos y el desarrollo social.
