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Questions and Answers
L'utilizzo di materiali autentici in classe aiuta gli studenti a imparare a gestire un tipo di lingua che non rispecchia ciò che incontreranno al di fuori del corso di inglese.
L'utilizzo di materiali autentici in classe aiuta gli studenti a imparare a gestire un tipo di lingua che non rispecchia ciò che incontreranno al di fuori del corso di inglese.
Falso (B)
Nunan (2004) suggerisce di utilizzare strategie come la segmentazione dell'input in parti più brevi e facilmente gestibili solo per l'insegnamento dell'ascolto.
Nunan (2004) suggerisce di utilizzare strategie come la segmentazione dell'input in parti più brevi e facilmente gestibili solo per l'insegnamento dell'ascolto.
False (B)
L'analisi di un colloquio di lavoro permette di estrapolare solo strutture grammaticali utili.
L'analisi di un colloquio di lavoro permette di estrapolare solo strutture grammaticali utili.
False (B)
L'utilizzo di materiali autentici è utile solo per lo sviluppo dell'ascolto.
L'utilizzo di materiali autentici è utile solo per lo sviluppo dell'ascolto.
La segmentazione dei materiali autentici è utile solo per gli studenti di livello avanzato.
La segmentazione dei materiali autentici è utile solo per gli studenti di livello avanzato.
Perché l'analisi di materiali autentici è utile per gli studenti di inglese L2/LS?
Perché l'analisi di materiali autentici è utile per gli studenti di inglese L2/LS?
Quale strategia suggerisce Nunan (2004) per approcciare materiali autentici in classe?
Quale strategia suggerisce Nunan (2004) per approcciare materiali autentici in classe?
Cosa si può estrapolare da un esempio di colloquio di lavoro?
Cosa si può estrapolare da un esempio di colloquio di lavoro?
Perché l'uso di materiali autentici in classe è utile per gli studenti?
Perché l'uso di materiali autentici in classe è utile per gli studenti?
Qual è il beneficio dell'analisi di materiali scritti autentici?
Qual è il beneficio dell'analisi di materiali scritti autentici?
