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Questions and Answers
¿Qué metodologías se mencionan en la dicotomía en el estudio de enfoques de aprendizaje?
¿Cuáles son los dos tipos de enfoques de aprendizaje identificados por Marton, Hounsell y Entwistle?
El enfoque estratégico se considera...?
Según Richardson, el enfoque profundo se caracteriza por...?
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¿Cuál de los siguientes no es un propósito del enfoque profundo?
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¿Qué intención destaca el enfoque profundo en relación con la tarea?
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¿Cuál es una consideración clave del proceso de aprendizaje desde un enfoque profundo?
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¿Qué caracteriza a un enfoque superficial en el aprendizaje?
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¿Cuál es la principal diferencia entre los enfoques de aprendizaje superficial y profundo?
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¿Qué investigador introdujo la noción de procesamiento superficial y profundo en el contexto del aprendizaje?
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En el estudio de Saljö en 1975, ¿cómo se caracterizaban las estrategias de los estudiantes con enfoque superficial?
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¿Qué caracteriza a un estudiante que adopta un enfoque de procesamiento profundo en sus tareas de aprendizaje?
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Los enfoques de aprendizaje han sido objeto de estudio en diversas universidades alrededor del mundo. ¿Cuál de las siguientes es una de las conclusiones comunes de estas investigaciones?
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¿Qué aspectos se compararon en el trabajo de Marton y Saljö en 1976?
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¿Qué unía las características observadas en los enfoques de aprendizaje en el trabajo de Saljö y Marton?
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¿Qué tipo de enfoque es preferido por los estudiantes que buscan comprender en profundidad el contenido de un texto?
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Study Notes
Enfoques de Aprendizaje
- Las concepciones de aprendizaje influyen en cómo los estudiantes abordan las tareas.
- Saljö (1975) identificó dos tipos de estrategias en estudiantes universitarios: enfoque en palabras para memorizar vs. énfasis en la comprensión del texto.
- Se introducen los conceptos de “procesamiento superficial” (enfoque en palabras) y “procesamiento profundo” (enfoque en el contenido semántico).
Investigación y Metodología
- Marton y Saljö (1976) confirmaron la existencia de distintos niveles de procesamiento en el aprendizaje.
- La investigación se ha dispersado en universidades globales (Inglaterra, EE.UU., Suecia, Australia, Hong Kong, Sudáfrica).
- Se utilizan metodologías "cuantitativas" (grandes muestras y cuestionarios) y "cualitativas" (estudios de caso en pocos estudiantes) en el estudio de enfoques de aprendizaje.
Tipos de Enfoques de Aprendizaje
- Dos enfoques principales:
- Enfoque profundo: Orientado a la comprensión del significado.
- Enfoque superficial: Focalizado en la reproducción de información.
- Un tercer enfoque, el estratégico, se considera inconsistente y no claramente distinto de los anteriores.
Características y Componentes del Enfoque Profundo
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Propósito de Extraer Significado:
- Intención de centrarse en el significado del contenido.
- Pensar sobre la estructura subyacente de la tarea.
- Uso de parte del material para representar el todo.
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Intento de Integración Personal:
- Crear una interpretación personal del material.
- Comparar la interpretación personal con las de otros.
- Vincular la tarea con el desarrollo personal.
- Relacionar ideas y experiencias personales con el contexto de aprendizaje.
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Description
Este cuestionario explora los diferentes enfoques de aprendizaje identificados por Saljö y Marton, incluyendo el procesamiento superficial y profundo. Además, se analizan las metodologías utilizadas en la investigación sobre cómo los estudiantes abordan el aprendizaje en diversas universidades del mundo. Conoce cómo estos enfoques influyen en las estrategias de estudio.
