Enfermería Comunitaria III - Diseño de Programas de Salud

<p>Los criterios de inclusión y exclusión (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Determinar la situación y los objetivos (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Técnicas activas y participativas (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Valorar los resultados y mejorar el trabajo futuro (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Para organizar actividades y establecer metas efectivas (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Factores bio-psio-sociales y ambientales (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Adaptar intervenciones a necesidades emergentes (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Al finalizar el proyecto (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Una herramienta de gestión y planificación de proyectos (C)</p> Signup and view all the answers

<p>La lista de tareas del proyecto (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Actualizar el diagrama de Gantt (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Evaluar la satisfacción de los involucrados (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Los resultados de aprendizaje (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Promoción de hábitos saludables (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Hábitos alimenticios saludables (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Contribuir a mejorar la salud de los hipertensos (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Claramente definidos y evaluables (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Mejoría constante (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Emocional (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Intereses del educador (A)</p> Signup and view all the answers

<p>No son evaluables (D)</p> Signup and view all the answers

<p>2 (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Instituciones gubernamentales (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Evaluación de satisfacción (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Recursos humanos, materiales e institucionales (B)</p> Signup and view all the answers

<p>La calidad y disponibilidad de los recursos (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Ofrecer apoyo y orientación (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Qué, quién, dónde, cómo y cuándo evaluar (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Tasa de morbi-mortalidad (A)</p> Signup and view all the answers

El aprendizaje significativo se basa en la idea de que los nuevos conocimientos se conectan e integran con los que ya existen en la mente del estudiante.

Se centra en el proceso de conectar información nueva con información existente en la memoria del estudiante, mejorando la retención y comprensión.

Es la primera fase de la programación y consiste en identificar la necesidad que se quiere atender, el contexto del problema y los objetivos a alcanzar.

Planificar implica determinar los recursos, las estrategias y las acciones precisas para ejecutar un programa educativo, estableciendo un cronograma y un plan de acción.

Fase donde se implementa la planificación realizada, llevando a cabo las acciones, actividades y estrategias definidas para el programa de educación.

Se refiere a la evaluación del impacto del programa. Implica recopilar información sobre los resultados obtenidos y analizar si se lograron los objetivos planeados.

Es un proceso de comprender e identificar las características, necesidades y objetivos de la audiencia que se busca beneficiar con el programa de educación sanitaria.

Son criterios utilizados para determinar quiénes participan en el programa, excluyendo a quienes no cumplan con los requisitos.

Se enfoca en la promoción de hábitos saludables y la prevención de enfermedades en personas sin enfermedades.

Se enfoca en ayudar a las personas con enfermedades crónicas a mejorar su calidad de vida, manejo de la enfermedad y empoderamiento individual.

Son declaraciones generales que describen el resultado final que se espera lograr con un proyecto educativo. No son evaluables.

Son declaraciones específicas y medibles que describen los resultados concretos que se quieren alcanzar en un proyecto educativo. Son evaluables.

Ayudan a los pacientes crónicos a comprender su enfermedad, adaptarse a ella, mejorar su bienestar y fortalecer su autoestima.

Es un proceso de aprendizaje que tiene como objetivo el desarrollo de habilidades y conocimientos para la prevención de enfermedades y la promoción de la salud.

Es un método para diseñar intervenciones en salud que considera las diferentes esferas que influyen en la salud, como la familia, la comunidad, el entorno social y la cultura.

Organizar los contenidos educativos siguiendo las etapas del proceso de aprendizaje significativo y tomando en cuenta las experiencias del grupo.

En cada sesión educativa, se determina el número óptimo de participantes para cada técnica, dividiéndolos en parejas (G2), grupos pequeños (G4-G12) o grupos grandes (G13-G25).

Se determina el tiempo dedicado a cada técnica, incluyendo los recursos humanos (profesionales involucrados con su función) y materiales necesarios (textos, posters, etc.).

Recursos institucionales son aquellos que proporcionan apoyo, orientación, financiamiento, regulaciones y apoyo técnico o financiero para un programa de educación para la salud.

La evaluación del proyecto educativo se centra en tres aspectos: Estructura (adecuación de recursos), Proceso (seguimiento de la metodología) y Resultados (cumplimiento de objetivos).

Se evalúa la cantidad, calidad y disponibilidad de los recursos humanos, materiales y financieros.

Se evalúa el grado en que el proyecto se ajusta a la planificación y se implementa la metodología propuesta.

Se evalúa si se alcanzaron los objetivos del programa, considerando la mejora en la salud y el bienestar de la población.

Las tasas de morbi-mortalidad son indicadores esenciales para evaluar el impacto del programa educativo a largo plazo, aunque requieren muestras de población grandes.

La evaluación durante el desarrollo de un programa educativo en salud. Se centra en el proceso y la participación, permitiendo flexibilidad y adaptación a las necesidades emergentes.

La evaluación al final de un programa educativo en salud. Se centra en los resultados, la satisfacción de los participantes y la efectividad del programa.

Una herramienta visual para planificar proyectos, que muestra las tareas, su duración y el progreso del proyecto.

El primer paso en la planificación de un proyecto. Consiste en identificar las tareas específicas que deben completarse.

Establecer cuánto tiempo se espera que lleve cada tarea del proyecto.

Definir el orden lógico en que se deben realizar las tareas del proyecto.