Selbstkonzept
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Questions and Answers

Welche Aussage trifft auf Selbstbewertungen in der frühen Kindheit zu?

  • Sie sind oft unrealistisch positiv. (correct)
  • Sie sind realistisch.
  • Sie sind nicht vorhanden.
  • Sie sind oft unrealistisch negativ.
  • Was passiert mit dem Selbstwert von Kindern im Mittelalter?

  • Er verschwindet.
  • Er steigt an.
  • Er sinkt ab. (correct)
  • Er bleibt stabil.
  • Welche Gruppe zeigt im Jugendalter häufiger eine Abnahme des Selbstwerts?

  • Beide
  • Jungen
  • Mädchen (correct)
  • Keine
  • Was kann ein möglicher Grund für die Abnahme des Selbstwerts bei Mädchen im Jugendalter sein?

    <p>Die Entfernung vom gängigen schlanken Schönheitsideal (D)</p> Signup and view all the answers

    Was charakterisiert die Veränderungen des Selbstwerts im Jugendalter?

    <p>Große interindividuelle Unterschiede (A)</p> Signup and view all the answers

    Warum stabilisieren sich interindividuelle Unterschiede im Selbstwert im Verlauf von Kindheit und Jugendalter?

    <p>Weil die Kinder lernen, sich selbst realistischer einzuschätzen. (B)</p> Signup and view all the answers

    Wie beeinflussen Eltern direkt oder indirekt die Fähigkeitseinschätzungen ihrer Kinder?

    <p>Durch die Kommunikation ihrer Einschätzungen über die Stärken und Schwächen des Kindes. (C)</p> Signup and view all the answers

    Welche Art der Bezugsnormorientierung ist besonders förderlich für das Selbstkonzept des Schülers?

    <p>Individuelle Bezugsnorm (A)</p> Signup and view all the answers

    Wie wirken sich elterliche Ursachenzuschreibungen auf das Selbstkonzept von Kindern aus?

    <p>Sie fördern das Selbstkonzept, wenn Eltern Erfolge als Resultat von Anstrengungen und Fähigkeiten sehen. (C)</p> Signup and view all the answers

    Wie verändert sich der Selbstwert im Jugendalter?

    <p>Es gibt keine eindeutigen Veränderungen. (C)</p> Signup and view all the answers

    Welche Art der Rückmeldung zu Leistung der Schüler hat Einfluss auf das Selbstkonzept?

    <p>Eine Rückmeldung, die die Leistung des Schülers mit seiner eigenen früheren Leistung vergleicht. (D)</p> Signup and view all the answers

    Wie wirkt sich eine positiv gefärbte Grundhaltung von Eltern auf die Selbstkonzeptentwicklung ihrer Kinder aus?

    <p>Sie fördert die Selbstkonzeptentwicklung, wenn Eltern den Kindern prozessorientierte Unterstützung anbieten. (A)</p> Signup and view all the answers

    Was umfasst das Selbstkonzept?

    <p>Selbstbezogenes Wissen, selbstbezogene Überzeugungen und selbstbezogene Bewertungen (C)</p> Signup and view all the answers

    Was ist die kognitive Komponente des Selbstkonzepts?

    <p>Die Selbstwahrnehmung und Wissen darum, was die eigene Person ausmacht (C)</p> Signup and view all the answers

    Was ist die affektive Komponente des Selbstkonzepts?

    <p>Die Positivität der Einstellung zu sich selbst (D)</p> Signup and view all the answers

    Welche Funktion hat das Selbstkonzept in vielen Lebensbereichen?

    <p>Eine verhaltensregulative Funktion (C)</p> Signup and view all the answers

    Wie ist die Struktur des schulischen Selbstkonzepts im revidierten hierarchischen Modell nach Shavelson?

    <p>Zwei getrennte Selbstkonzepte auf der Ebene globaler schulischer Faktoren (B)</p> Signup and view all the answers

    Was ist das Verbale Selbstkonzept?

    <p>Ein Selbstkonzept das sich auf die Fächer Deutsch, Fremdsprachen und Geschichte bezieht (A)</p> Signup and view all the answers

    Was ist das Mathematische Selbstkonzept?

    <p>Ein Selbstkonzept das sich auf die Fächer Mathematik, Physik und Chemie bezieht (B)</p> Signup and view all the answers

    Was hat Auswirkungen auf die sozialen Beziehungen, das Leistungsverhalten und die weitere Entwicklung?

    <p>Ein positives oder negatives Selbstkonzept (D)</p> Signup and view all the answers

    Study Notes

    Eltern und Selbstkonzept

    • Eltern kommunizieren direkt oder indirekt ihre Einschätzungen über die Stärken und Schwächen des Kindes
    • Dadurch beeinflussen sie nachhaltig und bedeutsam die Fähigkeitseinschätzungen des Kindes
    • Positiv gefärbte Grundhaltung der Eltern und prozessorientierte Unterstützung fördern die Fähigkeitseinschätzungen des Kindes
    • Elterliche Ursachenzuschreibungen bei Erfolg oder Misserfolg dienen als Modell für Kausalattributionen der Kinder

    Lehrerverhalten und Selbstkonzept

    • Die Art der Rückmeldung zu Leistung der Schüler hat Einfluss auf affektive Schülermerkmale und so auch auf das Selbstkonzept
    • Entscheidend ist die Bezugsnormorientierung der Lehrperson (soziale, sachorientierte oder individuelle Bezugsnorm)
    • Drei Arten von Bezugsnormorientierung:
      • Soziale Bezugsnorm: Klasse als Referenzrahmen, Leistungsbewertung wird am Niveau der Klasse relativiert
      • Sachorientierte Bezugsnorm: Vergleich der Leistung des Kindes mit objektivem Gütemaßstab
      • Individuelle Bezugsnorm: Vergleich der Leistung des Kindes mit seiner eigenen früheren Leistung
    • Ergebnis zahlreicher Studien: Bezugsnormorientierung, die individuelle Bezugsnorm einschließt, ist förderlich für das Selbstkonzept des Schülers, die Anstrengungsbereitschaft des Schülers und die tatsächlichen Leistungen

    Selbstkonzept

    • Selbstkonzept umfasst selbstbezogenes Wissen, selbstbezogene Überzeugungen und selbstbezogene Bewertungen
    • Kognitive Komponente des Selbstkonzepts: Inhalte von Selbstbeschreibungen (z.B. Selbstwahrnehmung und Wissen darum, was die eigene Person ausmacht)
    • Affektive Komponente des Selbstkonzepts: Selbstwert (positivität der Einstellung zu sich selbst und globale Bewertung, ob man sich selbst mag und mit seinem Leben zufrieden ist)

    Entwicklung des Selbstwerts

    • Im Jugendalter kommt es zu einer Veränderung des Selbstwerts
    • 5 Phasen der Entwicklung des Selbstkonzepts im Jugendalter:
      • Definitionen und Abgrenzungen
      • Die Struktur des Selbstkonzepts
      • Das Selbst im Jugendalter
      • Zusammenhang zwischen Selbstkonzept und Leistung
      • Entwicklung des Selbstwerts im Jugendalter
    • Im Mittel Absinken des Selbstwerts von der späten Kindheit bis zum mittleren Jugendalter
    • Unterschiede zwischen Jungen und Mädchen bezüglich des Selbstwerts im Jugendalter
    • Möglicher Grund für die Abnahme des Selbstwerts bei Mädchen: körperliche Veränderungen in der Pubertät

    Hierarchisches Modell des Selbstkonzepts

    • Struktur des schulischen Selbstkonzepts im ursprünglichen vs. revidierten hierarchischen Modell
    • Revidiertes Modell des Selbstkonzepts: Struktur des schulischen Selbstkonzepts
    • Unterscheidung von zwei weitgehend getrennten schulischen Selbstkonzepten auf der Ebene globaler schulischer Faktoren:
      • Verbales Selbstkonzept
      • Mathematisches Selbstkonzept

    Veränderungen des Selbstwerts im Jugendalter

    • Große interindividuelle Unterschiede bezüglich der Veränderungen des Selbstwerts im Jugendalter
    • Teilgruppen mit steigendem Selbstwert
    • Teilgruppen mit konsistent hohem oder niedrigem Selbstwert
    • Teilgruppen mit fallendem Selbstwert
    • Erhöhung der Stabilität des Selbstwertes im Verlauf von Kindheit und Jugendalter
    • Interindividuelle Unterschiede im Selbstwert stabilisieren sich im Verlauf von Kindheit und Jugendalter

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    Dieser Quiz behandelt die Art und Weise, wie Eltern ihre Einschätzungen über die Stärken und Schwächen ihrer Kinder mitteilen und wie diese Einschätzungen die Fähigkeitseinschätzungen der Kinder beeinflussen.

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