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Questions and Answers
¿Cuál es el motivo por el cual se produce una disminución del recuerdo cuando se aplica el efecto de supresión articulatoria?
¿Cuál es la diferencia clave entre la presentación auditiva y visual del material en el efecto de supresión articulatoria?
¿Por qué se observa un efecto de similitud fonológica cuando se presenta el material auditivamente con supresión articulatoria?
¿Cuál es el efecto de la supresión articulatoria en la memoria cuando se presenta el material visualmente?
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¿Qué se puede concluir sobre la función del BF en relación con la información verbal?
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¿Por qué se pide a un participante que pronuncie repetidamente una palabra inconexa como 'lo' durante la presentación de los ítems?
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¿Cuál es la principal razón por la que se produce el efecto de la longitud en la memoria a corto plazo?
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¿Qué ocurre cuando se les pide a los participantes que repitan un sonido irrelevante durante el repaso?
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¿Cuál es la función de la hipótesis del repaso articulatorio?
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¿Por qué la música vocal es más perjudicial para la memoria a corto plazo que la música instrumental?
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¿Qué es el efecto de la longitud en la memoria a corto plazo?
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¿Cuál es la función de la supresión articulatoria en la hipótesis del repaso articulatorio?
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¿Por qué los estudiantes prefieren estudiar con música de fondo?
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¿Qué es la hipótesis del estado cambiante?
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¿Por qué el idioma desconocido perjudicó el recuerdo en la tarea de dígitos en el estudio de Colle y Welsh (1976)?
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¿Cuál es el nombre de la técnica utilizada para comprobar la hipótesis del repaso articulatorio?
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¿Cuál es el resultado de aplicar el efecto de supresión articulatoria en la memoria cuando se presenta el material auditivamente?
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¿Por qué la supresión articulatoria evita que se pueda registrar el material en el almacén fonológico cuando se presenta visualmente?
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¿Cuál es la diferencia clave en la retención de la información entre la presentación auditiva y visual en el efecto de supresión articulatoria?
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¿Qué se puede concluir sobre la relación entre la información verbal y la memoria a corto plazo?
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¿Cuál es el propósito de la técnica de supresión articulatoria en la tarea de amplitud de dígitos?
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¿Qué ocurre con la retención de los ítems similares y no similares cuando se presenta el material visualmente con supresión articulatoria?
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¿Cuál es el efecto de la longitud de las palabras en la memoria a corto plazo?
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¿Por qué se puede producir olvido durante el repaso articulatorio?
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¿Qué se puede concluir sobre la naturaleza del código acústico en la memoria a corto plazo?
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¿Por qué la música puede afectar la memoria a corto plazo?
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¿Qué se puede comprobar utilizando la supresión articulatoria?
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¿Cuál es el efecto de la música instrumental en la memoria a corto plazo?
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¿Por qué se puede producir olvido durante la fase de recuerdo?
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¿Qué es lo que puede perturbar la retención del orden serial?
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¿Cuál es la relación entre la longitud de las palabras y la memoria a corto plazo?
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¿Qué se puede concluir sobre la función de la música en la memoria a corto plazo?
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Study Notes
El Efecto de la Longitud de las Palabras
- El recuerdo es menor cuando la lista está compuesta por palabras de cinco sílabas (oportunidad, refrigerante, tuberculosis, universidad, hipopótamo) que cuando son palabras de una sola sílaba (can, tren, pus, fin, pan).
- Una explicación es que se produce olvido durante el repaso articulatorio: se tarda más en pronunciar una palabra larga durante su repaso y eso hace que se puedan olvidar las anteriores.
- La hipótesis del repaso articulatorio se puede comprobar utilizando la supresión articulatoria.
La Supresión Articulatoria
- Se produce el efecto de supresión articulatoria cuando se impide o bloquea el repaso articulatorio.
- Esto se consigue cuando, por ejemplo, en una tarea de amplitud de dígitos se pide a un participante que durante la presentación de los ítems pronuncie repetidamente algo inconexo como la palabra “lo”.
- Cuando el material se presenta auditivamente, los ítems tienen acceso directo al almacén fonológico a pesar de la supresión fonológica, pero no se pueden repasar.
- Cuando el material es visual, la supresión fonológica dificulta el registro del material en el almacén fonológico porque impide que se pueda pronunciar.
Los Efectos del Sonido Irrelevante
- La música y otros sonidos irrelevantes pueden afectar la capacidad de recuerdo.
- Colle y Welsh (1976) demostraron que la MCP de secuencias de dígitos presentados visualmente se veía perjudicada cuando se les pedía a los participantes que ignoraran lo que se hablaba mientras estaban visualizando los dígitos.
- La música interfiere con el recuerdo de los dígitos, y la música vocal es más perjudicial que la instrumental.
- Jones y Macken (1993) observaron que hasta los tonos puros perturban la ejecución, siempre y cuando oscilaran en frecuencia.
- La hipótesis del estado cambiante sugiere que la retención del orden serial puede ser perturbada por estímulos sonoros irrelevantes de cualquier naturaleza, siempre y cuando éstos fluctúen en frecuencia a lo largo del tiempo.
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Description
Descubre cómo el bloqueo del repaso articulatorio afecta la capacidad de recuerdo en tareas de memoria. ¿Cuál es el impacto de la repetición de palabras inconexas en la retención de información? Prueba tus conocimientos sobre el efecto de supresión articulatoria.
