Εκπαιδευτική Ψυχολογία: Θεωρίες Μάθησης

Definition and Scope

• Εκπαιδευτική ψυχολογία (Educational Psychology) is the study of how people learn and how to improve educational outcomes.
• It focuses on the psychological factors that influence learning, teaching, and student development.

Theories of Learning

• Behavioral Theory: Learning is a result of external factors, such as environment and reinforcement.
• Cognitive Theory: Learning is an active process involving mental processes, such as perception, attention, and memory.
• Constructivist Theory: Learning is a process of constructing meaning and knowledge through experience and social interaction.

Cognitive Processes in Learning

• Perception: The process of interpreting and organizing sensory information.
• Attention: The ability to focus on specific stimuli or tasks.
• Memory: The process of storing, retaining, and retrieving information.
• Motivation: The drive to engage in learning behaviors.

Factors Influencing Learning

• Individual Differences: Genetic, personality, and cognitive differences that affect learning.
• Learning Environment: The physical and social context in which learning takes place.
• Teacher-Student Interaction: The relationship between teachers and students, including communication, feedback, and support.

Teaching Strategies and Methods

• Direct Instruction: Teacher-led instruction, focusing on specific skills and knowledge.
• Discovery Learning: Student-led exploration, encouraging active learning and problem-solving.
• Project-Based Learning: Student-centered, inquiry-based learning, focusing on real-world problems.

Assessment and Evaluation

• Formative Assessment: Ongoing evaluation of student learning, used to inform instruction.
• Summative Assessment: Evaluating student learning at the end of a lesson, unit, or course.
• Authentic Assessment: Evaluating student learning in real-world contexts.

Special Education and Inclusion

• Learning Disabilities: Difficulties in learning, such as dyslexia, ADHD, and autism.
• Inclusive Education: Providing equal access to education for all students, regardless of abilities or disabilities.
• Differentiated Instruction: Tailoring instruction to meet the diverse needs of students.

Ορισμός και Πεδίο

• Η εκπαιδευτική ψυχολογία είναι η μελέτη του πώς οι άνθρωποι μαθαίνουν και πώς να βελτιώσουν τα εκπαιδευτικά αποτελέσματα.
• Εστιάζει στις ψυχολογικές παραμέτρους που επηρεάζουν τη μάθηση, τη διδασκαλία και την ανάπτυξη των μαθητών.

Θεωρίες Μάθησης

• Θεωρία Συμπεριφοράς: Η μάθηση είναι αποτέλεσμα εξωτερικών παραγόντων, όπως το περιβάλλον και η ενίσχυση.
• Θεωρία Γνωστική: Η μάθηση είναι ένα ενεργό proceso που envolpes ψυχολογικές διαδικασίες, όπως η αντίληψη, η προσοχή και η μνήμη.
• Θεωρία Κονστρουκτιβισμού: Η μάθηση είναι ένα proceso κατασκευής σημασίας και γνώσης μέσω της εμπειρίας και της κοινωνικής αλληλεπίδρασης.

Νοητικές Διαδικασίες στη Μάθηση

• Ανίληψη: Η διαδικασία ερμηνείας και οργανώσεως αισθητηριακής πληροφορίας.
• Προσοχή: Η ικανότητα να επικεντρώσει σε συγκεκριμένα ερεθίσματα ή εργασίες.
• Μνήμη: Η διαδικασία αποθήκευσης, διατήρησης και ανάκτηση πληροφορίας.
• Κίνητρα: Η ορμή να εμπλακεί σε μαθησιακές συμπεριφορές.

Παραμέτρους που Επηρεάζουν τη Μάθηση

• Ατομικές Διαφορές: Γενετικές, προσωπικές και γγνωστικές διαφορές που επηρεάζουν τη μάθηση.
• Περιβάλλον Μάθησης: Το φυσικό και κοινωνικό περιβάλλον στο οποίο λαμβάνει χώρα η μάθηση.
• Συναλλαγή Δασκάλου-Μαθητή: Η σχέση μεταξύ δασκάλων και μαθητών, περιλαμβάνοντας επικοινωνία, σχολιασμό και υποστήριξη.

Στρατηγικές και Μέθοδοι Διδασκαλίας

• Διδακτική Οδηγία: Διδακτική οδηγία με επίκεντρο στις συγκεκριμένες δεξιότητες και γνώσεις.
• Μάθηση Εξερεύνησης: Μαθησία οδηγία από τους μαθητές, ενθαρρύνοντας την ενεργό μάθηση και το πρόβλημα-λύση.
• Μαθησία Βασισμένη σε Προ젝트: Μαθησία κεντροθετημένη στο μαθητή, βασισμένη σε πραγματικές διαδικασίες και πρόβληματα.

Αξιολόγηση καιÉκθεση

• Προοδευτική Αξιολόγηση: Συνεχής αξιολόγηση της μαθησίας των μαθητών, χρησιμοποιούμενη για να ενημερώσει τη διδασκαλία.
• Σummative Αξιολόγηση: Αξιολόγηση της μαθησίας των μαθητών στο τέλος μιας διδασκαλίας, μονάδας ή μαθήματος.
• Αυθεντική Αξιολόγηση: Αξιολόγηση της μαθησίας των μαθητών σε πραγματικές συνθήκες.

Ειδική Εκπαίδευση και Συμπερίληψη

• Δυσκολίες Μάθησης: Δυσκολίες στη μάθηση, όπως η δυσλεξία, το ADHD και το αυτισμό.
• Συμπεριληπτική Εκπαίδευση: Παρέχοντας ισότιμη πρόσβαση στην εκπαίδευση για όλους τους μαθητές, незалежимо από τις δυνατότητες ή τις αναπηρίες τους.
• Διαφοροποιημένη Διδασκαλία: Προσαρμογή της διδασκαλίας στις ποικίλες ανάγκες των μαθητών.