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Questions and Answers
¿Cuál de los siguientes aspectos NO está asociado con el aprendizaje autónomo?
¿Cuál de los siguientes aspectos NO está asociado con el aprendizaje autónomo?
- Elección de metas
- Control de la impulsividad
- Flexibilidad cognitiva
- Someterse a la presión ajena (correct)
¿Qué proceso metacognitivo implica la reflexión sobre la adecuación del plan de trabajo realizado?
¿Qué proceso metacognitivo implica la reflexión sobre la adecuación del plan de trabajo realizado?
- Ajustes del plan realizado (correct)
- Ejecución de tareas
- Autoevaluación de la comprensión
- Planificación de tareas
¿Cuál de los factores inconvenientes NO está relacionado con la dificultad de mantener la acción?
¿Cuál de los factores inconvenientes NO está relacionado con la dificultad de mantener la acción?
- AutonomÃa elevada (correct)
- Falta de planificación
- Desorganización
- Estrés y presión excesiva
¿Qué implica el principio de 'gratificación retardada'?
¿Qué implica el principio de 'gratificación retardada'?
¿Qué aspecto NO se considera un factor asociado al desarrollo de la impulsividad?
¿Qué aspecto NO se considera un factor asociado al desarrollo de la impulsividad?
¿Cuál de los siguientes enunciados describe mejor el concepto de impulsividad?
¿Cuál de los siguientes enunciados describe mejor el concepto de impulsividad?
¿Qué constituye la metacognición en el proceso de aprendizaje?
¿Qué constituye la metacognición en el proceso de aprendizaje?
¿Cuál es la ley orgánica vigente que garantiza el derecho a la educación en España?
¿Cuál es la ley orgánica vigente que garantiza el derecho a la educación en España?
Flashcards
Aprendizaje Autónomo
Aprendizaje Autónomo
Es la capacidad de aprender por sà mismo, decidiendo el camino a seguir, organizando el proceso y evaluando el progreso.
Metacognición
Metacognición
Reflexionar sobre los propios procesos de pensamiento para alcanzar metas, evaluando y supervisando las acciones.
Impulsividad
Impulsividad
Actuar sin reflexionar sobre las consecuencias de los actos, guiado por emociones o impulsos.
Gratificación Retardada
Gratificación Retardada
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Leyes Orgánicas Educativas (LODE y LOMLOE)
Leyes Orgánicas Educativas (LODE y LOMLOE)
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ArtÃculo 27 Constitución Española (educación)
ArtÃculo 27 Constitución Española (educación)
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Control de la impulsividad
Control de la impulsividad
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Autorregulación
Autorregulación
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Study Notes
Aprendizaje Autónomo
- Aspectos principales: Control de la impulsividad, elección de metas, inicio y organización de la acción, mantenimiento de la acción y flexibilidad.
- Factores para mantener la acción: Control de la impulsividad, elección de metas, inicio y organización de la acción, mantenimiento de la acción y flexibilidad cognitiva.
- Factores que dificultan la acción: Confusión en los objetivos, falta de autonomÃa, desorganización, falta de planificación, indisciplina, pérdida de tiempo, estrés excesivo y falta de feedback.
- Procesos metacognitivos para el aprendizaje autónomo: Evaluar la comprensión de los objetivos, estimar debilidades y fortalezas, planificar tareas, ejecutar planes y reflexionar sobre la efectividad de los planes.
- Factores para el manejo de la impulsividad: Autocontrol, toma de decisiones y regulación emocional.
- Gratificación retardada: Renuncia a una pequeña recompensa inmediata para obtener una mayor a futuro.
- Impulsividad: Rasgo de carácter donde las emociones e impulsos llevan a actuar sin reflexionar en las consecuencias.
- Reflexión sobre procesos de pensamiento: Comprende supervisar y evaluar las acciones para alcanzar metas.
Preguntas Tema 2
- Leyes orgánicas sobre educación: LODE y LOMLOE.
- Derecho a la educación (Constitución Española): ArtÃculo 27.
- Tipo de norma LOMLOE: Norma legal.
- Desempeños para el progreso: Habilidades imprescindibles para el progreso del alumnado.
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