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Questions and Answers
¿Qué aspecto de la educación se promoverá en todas las áreas según el texto?
¿Qué aspecto de la educación se promoverá en todas las áreas según el texto?
- Formación en artes escénicas
- Promoción de la competencia informática
- Desarrollo de habilidades deportivas
- Educación para la salud (correct)
¿Qué se potenciará en el aprendizaje para promover la autonomía y la reflexión?
¿Qué se potenciará en el aprendizaje para promover la autonomía y la reflexión?
- Memorización pura de datos
- Aprendizaje superficial sin comprensión
- Aprendizaje significativo (correct)
- Repaso constante de apuntes
¿Qué se promoverá en los centros educativos para fomentar el hábito de lectura?
¿Qué se promoverá en los centros educativos para fomentar el hábito de lectura?
- Uso exclusivo de libros impresos
- Eliminar por completo la lectura obligatoria
- Dedicar un tiempo diario a la lectura (correct)
- No ofrecer actividades relacionadas con la lectura
¿Qué se promoverá para desarrollar la competencia digital del alumnado?
¿Qué se promoverá para desarrollar la competencia digital del alumnado?
¿A qué se dedicará un tiempo del horario lectivo según lo establecido en el texto?
¿A qué se dedicará un tiempo del horario lectivo según lo establecido en el texto?
¿Qué aspecto de la educación no se menciona en el texto como prioritario?
¿Qué aspecto de la educación no se menciona en el texto como prioritario?
¿Qué se podrá hacer en el caso de alumnado con necesidades educativas especiales para facilitarles la accesibilidad al currículo?
¿Qué se podrá hacer en el caso de alumnado con necesidades educativas especiales para facilitarles la accesibilidad al currículo?
¿Qué se busca al realizar adaptaciones curriculares significativas para el ACNEE?
¿Qué se busca al realizar adaptaciones curriculares significativas para el ACNEE?
¿Cómo se obtendrá la calificación del área para el alumnado con necesidades educativas especiales?
¿Cómo se obtendrá la calificación del área para el alumnado con necesidades educativas especiales?
¿Qué se podrá hacer para el alumnado con desconocimiento del español matriculado en un mismo curso con perfil y nivel de competencia similar?
¿Qué se podrá hacer para el alumnado con desconocimiento del español matriculado en un mismo curso con perfil y nivel de competencia similar?
¿Qué se menciona sobre el alumnado con desconocimiento del idioma?
¿Qué se menciona sobre el alumnado con desconocimiento del idioma?
¿Qué se hará con la calificación del área para ACNEE en caso de adaptaciones significativas?
¿Qué se hará con la calificación del área para ACNEE en caso de adaptaciones significativas?
¿Cuál es el objetivo principal de la Educación Primaria según la LOMLOE 3/2020?
¿Cuál es el objetivo principal de la Educación Primaria según la LOMLOE 3/2020?
¿Cómo se divide el área de Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural según el Decreto 209/2022?
¿Cómo se divide el área de Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural según el Decreto 209/2022?
¿Qué permite conocer mejor la condición natural del ser humano y su interacción con su entorno natural y social?
¿Qué permite conocer mejor la condición natural del ser humano y su interacción con su entorno natural y social?
¿Qué principios y fines de la educación incluye la LOMLOE 3/2020?
¿Qué principios y fines de la educación incluye la LOMLOE 3/2020?
¿En qué cursos se imparten las áreas de Ciencias de la Naturaleza y Ciencias Sociales?
¿En qué cursos se imparten las áreas de Ciencias de la Naturaleza y Ciencias Sociales?
¿Qué fines persigue la Educación Primaria según la LOMLOE 3/2020?
¿Qué fines persigue la Educación Primaria según la LOMLOE 3/2020?
¿Qué contribución tiene el área de estudio a la competencia digital?
¿Qué contribución tiene el área de estudio a la competencia digital?
¿Cuál es la contribución del área de estudio al desarrollo de la competencia personal?
¿Cuál es la contribución del área de estudio al desarrollo de la competencia personal?
¿Qué contribución tiene el área de estudio a la conciencia y expresión culturales?
¿Qué contribución tiene el área de estudio a la conciencia y expresión culturales?
¿Qué contribución tiene el área de estudio al desarrollo de la competencia emprendedora?
¿Qué contribución tiene el área de estudio al desarrollo de la competencia emprendedora?
¿Qué contribución tiene el área de estudio al desarrollo de la competencia plurilingüe?
¿Qué contribución tiene el área de estudio al desarrollo de la competencia plurilingüe?
¿Cómo contribuye el área de estudio al desarrollo de la competencia de aprender a aprender?
¿Cómo contribuye el área de estudio al desarrollo de la competencia de aprender a aprender?
¿Qué aspectos deben tenerse en cuenta para una intervención educativa completa?
¿Qué aspectos deben tenerse en cuenta para una intervención educativa completa?
¿Qué normativa menciona la necesidad de elaborar un PAP para los ACNEAE?
¿Qué normativa menciona la necesidad de elaborar un PAP para los ACNEAE?
¿Cuál de las siguientes NO es una medida ordinaria para facilitar la adquisición de saberes básicos con el alumnado ACNEAE?
¿Cuál de las siguientes NO es una medida ordinaria para facilitar la adquisición de saberes básicos con el alumnado ACNEAE?
¿Cuál es el objetivo principal del Decreto 209/2022?
¿Cuál es el objetivo principal del Decreto 209/2022?
¿Qué estrategias educativas se pueden usar con el alumnado ACNEAE en las áreas de CCNN y CCSS?
¿Qué estrategias educativas se pueden usar con el alumnado ACNEAE en las áreas de CCNN y CCSS?
¿Cómo se puede facilitar la adquisición de saberes básicos con el alumnado ACNEAE en las áreas de CCNN y CCSS?
¿Cómo se puede facilitar la adquisición de saberes básicos con el alumnado ACNEAE en las áreas de CCNN y CCSS?
Flashcards
Equality and Education for Values
Equality and Education for Values
Promoting equity and fairness between genders, cultivating peace, responsible consumption, sustainable development, and health education, including sexual and emotional health.
Orientation, Tutorial, and Emotional Education
Orientation, Tutorial, and Emotional Education
Providing guidance, support, and emotional development through programs.
Meaningful Learning
Meaningful Learning
Learning where students actively engage and make connections to their prior knowledge, promoting independence and critical thinking.
Daily Reading Time
Daily Reading Time
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Reading and Literacy Initiatives
Reading and Literacy Initiatives
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Digital Learning Environments
Digital Learning Environments
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Project-Based Learning and Collaboration
Project-Based Learning and Collaboration
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Adaptations for Students with SEN
Adaptations for Students with SEN
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Significant Curricular Adaptation
Significant Curricular Adaptation
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Principles and Goals of Education
Principles and Goals of Education
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Natural and Social Sciences
Natural and Social Sciences
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Learning Objectives for Natural and Social Sciences
Learning Objectives for Natural and Social Sciences
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Individualized Education
Individualized Education
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Personalized Attention Plan (PAP)
Personalized Attention Plan (PAP)
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Measures to Support SEN Students
Measures to Support SEN Students
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Inclusive Education
Inclusive Education
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Sustainable Development Goals (SDGs)
Sustainable Development Goals (SDGs)
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Universal Design for Learning (UDL)
Universal Design for Learning (UDL)
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Study Notes
Educación Primaria
- Se promueve la igualdad entre hombres y mujeres, educación para la paz, educación para el consumo responsable y desarrollo sostenible, y educación para la salud, incluida la afectivo-sexual.
- Se presta especial atención a la orientación educativa, acción tutorial y educación emocional y en valores.
Aprendizaje Significativo
- Se potencia el aprendizaje significativo que promueva la autonomía y la reflexión.
- Se dedica un tiempo diario a la lectura en todos los centros educativos.
- Se promueven planes de fomento de la lectura y de alfabetización en diversos medios, tecnologías y lenguajes.
Entornos Digitales
- Se crean diferentes contextos y escenarios de aprendizaje mediante el uso de entornos digitales que permitan desarrollar la competencia digital del alumnado.
- Se dedica un tiempo del horario lectivo a la realización de proyectos significativos para el alumnado y a la resolución colaborativa de problemas, reforzando la autoestima, la autonomía, la reflexión y la responsabilidad.
Alumnado con Necesidades Especiales
- Se realizan adaptaciones para el alumnado con necesidades educativas especiales (ACNEE) que se apartan significativamente de los criterios de evaluación y de los saberes básicos, cuando se precise de ellas para facilitar la accesibilidad al currículo.
- Se incorporan competencias específicas, criterios de evaluación y saberes básicos de cursos y, en su caso, de etapas anteriores (adaptación curricular significativa).
Principios y Fines de la Educación
- Incorpora los siguientes principios y fines de la educación: derechos de la infancia, inclusión educativa, Objetivos para el Desarrollo Sostenible (ODS) y la aplicación del Diseño Universal de Aprendizaje (DUA).
Área de Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural
- La área se desdobla en área de Ciencias de la Naturaleza y área de Ciencias Sociales, que se imparten en todos los cursos de Educación Primaria.
- Ambas áreas ayudan a los niños/as a comprender la realidad del mundo que les rodea y las transformaciones a las que está sometido.
- Contribuye a la competencia digital, a través de procedimientos que requieren diferentes códigos y lenguajes para su comprensión.
- Favorece el desarrollo de la competencia personal, social y de aprender a aprender.
Intervención Educativa
- La intervención educativa se ajusta a las capacidades individuales de cada alumno, su estilo de aprendizaje y las estrategias educativas a usar con cada uno.
- Cada docente deberá elaborar un PAP para los ACNEAE, según marca la Resolución 20 de noviembre de 2023.
- Se realizan medidas ordinarias para facilitar la adquisición de saberes básicos con el alumnado ACNEAE, como ubicación en el aula cerca del maestro, contacto visual, fragmentación de actividades, exámenes impresos, supervisión frecuente, corrección positiva, volumen de trabajo razonable, orientación a las familias, pruebas orales o test, y aprendizaje cooperativo.
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