Educación para la Paz y su Historia

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Questions and Answers

¿Quién fue el fundador del Jainismo que enfatizó la noviolencia como un deber máximo?

Comenio

Tolstoi

Mahavir (correct)

Rousseau

¿Qué valor promovía principalmente Tolstoi en su enfoque educativo?

Justicia

Cooperación

No violencia (correct)

Autonomía

¿Cuál era el objetivo principal de la educación según Rousseau?

Formar personas autónomas (correct)

Fomentar la unión con la naturaleza

Educar sobre la Constitución

Promover la fraternidad universal

¿Qué actividad se celebra en pro de la educación para la paz?

Día Internacional de la Paz Signup and view all the answers

¿Cuál de los siguientes principios no está directamente asociado con el pensamiento de Comenio?

Desarrollo tecnológico Signup and view all the answers

¿Cuál es una de las necesidades identificadas en el desarrollo de la educación para la paz?

Revisar los libros escolares Signup and view all the answers

¿Qué actividad fue impulsada por las asociaciones del Magisterio en la educación para la paz?

Vinculación con la vida social y política Signup and view all the answers

¿Qué enfoque educativo se relaciona con la Casa de la Paz fundada por Tagore?

Conectividad con la naturaleza Signup and view all the answers

¿Cuáles son los principios promovidos por la Escuela Moderna fundada por C. Freinet?

Cooperación, diversidad e internacionalismo. Signup and view all the answers

¿Qué objetivo tuvo la creación del plan de escuelas asociadas por la UNESCO en 1953?

Desarrollar nuevos métodos de enseñanza. Signup and view all the answers

¿Qué aspecto NO está vinculado a la perspectiva de la UNESCO sobre la Educación para la Paz?

El estudio de las lenguas extranjeras. Signup and view all the answers

¿Qué declaración vinculó la revisión de libros de texto con la enseñanza de los derechos humanos?

La Declaración Universal de los Derechos Humanos. Signup and view all the answers

¿Cuál fue una de las acciones destacadas de los trabajadores de la enseñanza en la pedagogía política?

Desarrollar escuelas alternativas. Signup and view all the answers

¿Qué características se asocian a las iniciativas educativas del movimiento obrero?

Estrategias educativas revolucionarias y reformistas. Signup and view all the answers

¿Qué objetivos se persiguieron tras la Segunda Guerra Mundial respecto a la educación?

Crear un sistema educativo centrado en la paz y seguridad. Signup and view all the answers

¿Qué aspecto NO se mencionó como parte de los temas que deben abordarse en los programas escolares según la perspectiva de la UNESCO?

Gastronomía internacional. Signup and view all the answers

¿Cuál es el enfoque principal de la educación promovida por Gandhi?

La autonomía personal y la educación comunitaria Signup and view all the answers

¿Quién fundó La Escuela del Arca y en qué se basa su enfoque educativo?

Lanza del Vasto, en la no violencia y la autosuficiencia Signup and view all the answers

¿Qué concepto distingue Johan Galtung en su estudio sobre la paz?

Paz positiva y paz negativa Signup and view all the answers

¿Cuál de los siguientes movimientos promueve el Día Escolar de la Noviolencia y la Paz?

DENYP Signup and view all the answers

¿Qué aspecto promueve Lorenzo Milani en su enfoque educativo?

La desobediencia a órdenes injustas Signup and view all the answers

¿Qué caracteriza a la educación promovida por Aldo Capitini?

El respeto a la diversidad y el espíritu crítico Signup and view all the answers

¿Cuál es la principal función de la Asociación Española de Investigación para la Paz en Granada?

Fomentar una cultura de paz y analizar la paz positiva Signup and view all the answers

¿Qué grupo se asocia principalmente con la promoción de derechos civiles y actividades culturales?

Centro Martín Luther King Signup and view all the answers

¿Quiénes han influido en la Educación para la Paz (EP) según el contenido?

John Dewey y Paulo Freire Signup and view all the answers

¿Cuál de estas organizaciones no se menciona como parte del movimiento de Educación para la Paz?

Sindicatos de médicos Signup and view all the answers

¿Cuál es una de las diferencias en la educación para la paz en la década de los 90?

Estancamiento de las iniciativas de los MRP's Signup and view all the answers

¿Cómo define Johan Galtung la paz positiva?

Como la antítesis de la violencia estructural Signup and view all the answers

Según el contenido, ¿qué tipo de violencia se incluye en la definición de Johan Galtung?

Violencia estructural Signup and view all the answers

¿Qué se considera un desarrollo limitado según el contenido?

Crecimiento económico Signup and view all the answers

¿Qué fenómeno social tuvo mayor repercusión pedagógica según el contenido?

Movimientos pacifistas contra la militarización Signup and view all the answers

¿Cuál es uno de los enfoques que promueve la Educación para la Paz?

Métodos educativos activos y dialógicos Signup and view all the answers

Study Notes

Antecedentes de la Educación para la Paz

La educación para la paz comenzó a estudiarse psicológicamente después de la Segunda Guerra Mundial.
La noviolencia es fundamental para la educación para la paz, según Mahavir (fundador del Jainismo) y Cristo.
Pensadores como Tolstoi y Tagore abogaron por la educación en la vida, la cooperación y la armonía espiritual, vinculada con la naturaleza a través de la educación para la paz.
Comenio y Rousseau promueven la educación basada en el respeto hacia los niños y la unidad con la naturaleza.

La Contribución Pedagógica

Comenio enfatizaba la fe en la naturaleza humana, el utopismo pedagógico y el mundialismo.
Rousseau se centraba en el principio de la realidad en su utopismo pedagógico.

La Escuela Nueva: Primera Ola

Fue la primera iniciativa educativa por la paz, con enfoque internacional.

La Sociedad de Naciones y la Oficina Internacional de Educación

La SDN buscaba solucionar los conflictos internacionales y mejorar las relaciones internacionales.
La Oficina Internacional de Educación promovió la educación para la paz y su conceptualización.

La Liga Internacional de Educación Nueva

El primer congreso internacional sobre educación (1921) promovió la educación para la paz y la cooperación entre ambos sexos.

María Montessori

Consideraba la educación para la paz como una herramienta fundamental para erradicar la guerra, con gran confianza en la infancia.
Su trabajo estaba relacionado con la educación y la paz desde un punto de vista educativo y con un enfoque en la infancia y el utopismo pedagógico.

La Paz Por La Escuela

Proponía la compatibilidad entre el patriotismo y el humanismo.
Se enfocaba en la formación de personas autónomas a través de una educación centrada en la psicología.
Se recomendaba revisar los libros escolares, fomentar la comprensión internacional y celebrar el Día de la Paz.

Las Propuestas Curriculares

Se impulsaba el desarrollo de centros de documentación internacional sobre la paz.
Se planeaban museos pedagógicos internacionales.
Se buscaba un idioma universal y se recomendaba enseñar la Constitución de las Naciones Unidas.

La Ep En La Perspectiva Asociativa, Sindical y Sociopedagógico

Las asociaciones del Magisterio evolucionaron de un neutralismo a un enfoque pacifista, reconociendo la importancia de la educación para la vida social y política.
Algunos pensadores y educadores enfocaban la educación para la paz desde la política, el trabajo y la reforma educativa.
Propusieron estrategias revolucionarias y reformistas, incluyendo la creación de escuelas alternativas en vinculación con los sectores minoritarios del ámbito educativo y las organizaciones sindicales.
La Escuela Moderna, liderada por C. Freinet, enfatizaba la cooperación, la integración y la democracia escolar como principios clave.

La Educación para la Paz en la Perspectiva de la UNESCO (Segunda Ola)

La UNESCO, luego de la Segunda Guerra Mundial, intentó reformar el sistema educativo para lograr relaciones pacíficas basadas en seguridad y respeto.
Promovía la educación para la paz poniendo la educación, la ciencia y la cultura al servicio de la paz.
Se buscaba promover la comprensión internacional y la enseñanza de los derechos humanos, el sistema de Naciones Unidas y los organismos internacionales.

La Ep Desde La Noviolencia: Tercera Ola

La ideología no violenta y la educación, inspirada en Gandhi y el cristianismo, se centra en principios como la verdad, la acción sin violencia, y la autonomía individual, en una sociedad comunitaria.
Se realizan acciones educativas enfocadas a la no violencia y el respeto a la diversidad.
Se destacan pensadores como los Cuáqueros, y la escuela del Arca.

La Educación para la Paz Desde La Investigación (Cuarta Ola)

Surgió en la década de 1950, con una perspectiva renovada para el estudio de la paz y los conflictos.
Distinguió entre paz positiva (ausencia de violencia estructural) y paz negativa (ausencia de violencia directa).
Influyó en una nueva comprensión de la educación para la paz centrándose en la epistemología y metodología pedagógica.

La Educación Para La Paz En La Actualidad

La situación actual de la educación para la paz se basa en las olas anteriores y está influenciada por movimientos pacifistas y el temor a la violencia.
Grupos y colectivos diversos desarrollan la educación para la paz con perspectivas, acentos y orígenes diferentes.

Colectivos, Movimientos y Organizaciones

Colectivos pacifistas, movimientos de renovación pedagógica, organizaciones no gubernamentales (ONG), centros de documentación e investigación para la paz, así como diversas personalidades, contribuyen a la educación para la paz con enfoques internacionales, entre otros.

La Educación Para La Paz En La Década De Los 90

La educación para la paz mantuvo a los grupos anteriormente mencionados, pero con ciertas diferencias, como un estancamiento en los movimientos noviolentos, y nuevos enfoques de enfoque intercultural, educativo para el desarrollo.
El aumento de iniciativas en educación intercultural y el desarrollo, y la integración de la educación para la paz en las legislaciones educativas (ej., LOGSE).
Surgió la demanda de la formación y la creación de seminarios permanentes para atender las necesidades de la violencia y resolución de conflictos dentro de los centros educativos.

El concepto de Paz

La paz es definida como la antítesis de la violencia (física y estructural) que limita el desarrollo humano y la justicia social. Se distinguen cuatro tipos de violencia: guerra, pobreza, represión y negación de necesidades humanas superiores.
La paz positiva se define como el opuesto de la violencia estructural, integrando necesidades humanas básicas y la libertad, es decir, un estilo de vida democrática en lugar de solo un modelo de gobierno.

El Concepto de Conflicto

Existen diferentes modelos de educación para la paz con respecto a la violencia:
- Modelo intimista: la violencia como inevitable, evitando el conflicto.
- Modelo conflictual-violento: la violencia como parte del ser humano, útil para algunos conflictos.
- Modelo conflictual-no violento: enfoque en la diferencia entre agresividad y violencia y promover soluciones creativas en situaciones conflictivas.

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Description

Este cuestionario explora los antecedentes y las contribuciones pedagógicas de la educación para la paz. Se examinan los pensamientos de figuras como Comenio, Rousseau, Tolstoi y Tagore, así como la evolución de la educación en la sociedad post-Segunda Guerra Mundial. Aprende sobre la importancia de la no-violencia y el respeto hacia la naturaleza en la formación educativa.