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Questions and Answers
¿Cuál es el propósito principal de la enseñanza estructurada en el ámbito físico?
¿Qué es lo que se busca evitar en el aprendizaje sin error?
¿Cuál es el objetivo principal de utilizar agendas en el aula?
¿Qué es lo que se busca lograr con la estructura física en el aula?
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¿Qué es lo que se busca fomentar en el aula para evitar el mal comportamiento?
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¿Qué es lo que se busca lograr con la utilización de sistemas de trabajo y rutinas?
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¿Cuál es el ambiente que debe ser percibido por el alumno con TEA en un aula de clase?
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¿Cuál es el objetivo principal al trabajar con grupos pequeños en la educación de alumnos con TEA?
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¿Cómo deben ser explicados los juegos y actividades lúdicas en la hora del recreo para los estudiantes con TEA?
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¿Qué es importante tener en cuenta al trabajar con estudiantes con TEA?
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¿Por qué es importante vigilar el comportamiento del resto de los escolares del centro hacia los estudiantes con TEA?
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¿Cuál es el estilo de enseñanza más adecuado para los estudiantes con TEA?
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Cuál es el objetivo principal de planificar con anticipación la jornada escolar en un aula con un alumno con TEA?
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¿Cuál es la razón principal para evitar continuas modificaciones y exposiciones a múltiples estímulos en el aula?
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¿Cuál es el propósito de utilizar avisadores o marcadores visuales para dar a conocer al alumnado los tiempos y espacios?
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¿Qué es importante considerar al momento de fomentar el trabajo colaborativo y las actividades de grupo?
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¿Cuál es el beneficio de establecer rutinas estables y funcionales en el aula?
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¿Cuál es el propósito de estructurar y organizar el espacio y los materiales del aula?
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