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Questions and Answers
¿Cuál es una de las prioridades al contemplar propuestas educacionales flexibles?
¿Cuál es una de las prioridades al contemplar propuestas educacionales flexibles?
¿Qué aspecto debe garantizarse para los niños y adolescentes en su educación?
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La educación pública en el país mencionado es:
La educación pública en el país mencionado es:
¿Cuál es uno de los objetivos de los programas de educación básica y media?
¿Cuál es uno de los objetivos de los programas de educación básica y media?
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¿Cuál de las siguientes opciones NO es un valor importante que se debe enseñar en los programas educativos?
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Respecto a la familia, los programas educativos deben orientar a los estudiantes sobre:
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¿Qué tipo de pensamiento se debe fomentar en los estudiantes según los objetivos educativos?
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¿Cuál es uno de los enfoques de la educación en relación con el medio ambiente?
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¿Qué derecho tienen los niños, niñas y adolescentes en relación a la recreación?
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¿Qué obligación tiene el Estado en relación con la niñez y adolescencia?
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¿Qué deben incluir los establecimientos educativos según las disposiciones para la niñez?
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¿Qué regulación aplica a los espectáculos públicos adecuados para la niñez y adolescencia?
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¿Qué se prohibe en relación al ingreso de niños, niñas y adolescentes a espectáculos públicos?
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¿Qué medidas deben tomar las empresas responsables de espectáculos públicos?
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¿Cuál es el derecho relacionado con la integridad personal de la niñez y adolescencia?
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¿Qué deben garantizar las instituciones sobre los juegos y programas dirigidos a la niñez?
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¿Cuál de las siguientes medidas puede ser ordenada por el Juez de la Niñez y Adolescencia para la recuperación de un niño/a víctima de prácticas ilícitas?
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¿Qué medida se toma cuando la convivencia del agresor con la víctima presenta un riesgo?
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¿Qué tipo de programas se puede incluir para la protección de un niño/a y su familia?
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¿Qué acción se puede tomar respecto al agresor, además de la amonestación?
¿Qué acción se puede tomar respecto al agresor, además de la amonestación?
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Para asegurar que el agresor no repita su conducta, se puede implementar una medida de:
Para asegurar que el agresor no repita su conducta, se puede implementar una medida de:
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¿Qué se puede hacer para proteger a la víctima de amenazas por parte del agresor?
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¿Qué acción puede resultar en la suspensión del funcionamiento de una entidad?
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¿Qué medida no está incluida entre las opciones para el agresor?
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¿Cuál es el plazo máximo para que las entidades de atención informen a la autoridad competente sobre un caso de emergencia?
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¿Qué se prohíbe en relación a los exámenes médico legales de un niño, niña o adolescente víctima de maltrato?
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¿Qué derecho tienen los niños, niñas y adolescentes en relación a la explotación laboral?
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¿Cuál es la edad mínima establecida para trabajar, según el contenido?
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¿Qué deben hacer los profesionales de la salud que realicen exámenes médico legales?
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¿Qué ocurre si un patrono infringe la disposición sobre la edad mínima para el trabajo?
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¿Qué aspecto se debe respetar durante los exámenes médico legales a un niño, niña o adolescente?
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¿Cuál de las siguientes situaciones se considera maltrato según el contenido?
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¿Cuál es una de las obligaciones de los progenitores en relación con la salud de los niños, niñas y adolescentes?
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¿Qué deben hacer los establecimientos de salud al atender a un niño, niña o adolescente en emergencia?
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¿Qué registro deben mantener los establecimientos de salud sobre el embarazo y el parto?
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¿Qué información deben brindar los establecimientos de salud a los progenitores tras el parto?
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¿Cuál es una obligación de los establecimientos de salud con respecto a los recién nacidos?
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¿Qué debe garantizar el establecimiento de salud para el recién nacido?
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¿Qué incentivo deben proporcionar los establecimientos de salud en relación con la alimentación de los recién nacidos?
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¿Qué trato deben recibir los niños, niñas y adolescentes en los establecimientos de salud?
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¿Cuál de las siguientes situaciones puede llevar a la suspensión de la patria potestad?
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¿Qué puede solicitar el progenitor cuya patria potestad ha sido suspendida una vez que desaparece la causa que motivó la suspensión?
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¿En qué caso se puede decretar la limitación de la patria potestad?
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¿Cuál de las siguientes NO es una causa para la pérdida judicial de la patria potestad según el artículo 113?
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Si ambos progenitores son privados de la patria potestad, ¿quién asumirá la responsabilidad sobre el hijo o hija?
Si ambos progenitores son privados de la patria potestad, ¿quién asumirá la responsabilidad sobre el hijo o hija?
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¿Qué tipo de dependencia puede justificar la suspensión de la patria potestad?
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¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta respecto a la patria potestad?
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¿Qué debe hacer el Juez para modificar la patria potestad de un progenitor?
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Study Notes
Adolescencia
- La adolescencia es una etapa de la vida, por lo general, entre los 13 y 19 años.
- Se caracteriza por cambios físicos, psicológicos, emocionales y sociales.
- Comienza con la pubertad y termina cuando los cambios se estabilizan.
- La OMS define la adolescencia como la etapa entre los 10 y 19 años.
- Fases de la adolescencia: tempranas (12-14 años) y tardías (15-19 años).
- En Ecuador, según el censo de 2010, los adolescentes representaban el 12,3% de la población.
- Las causas más comunes de muerte de adolescentes son el suicidio y las lesiones de tráfico.
- La adolescencia temprana (10-13 años) se caracteriza por el desarrollo de las hormonas sexuales y los cambios físicos, tales como el estirón, cambio de voz, vello púbico y axilar; y la aparición del acné.
- La adolescencia media (14-16 años) se caracteriza por la construcción de la identidad y la independencia de los padres.
- La adolescencia tardía (17-21 años) se caracteriza por una mayor comodidad con el cuerpo, la preocupación por el futuro y la búsqueda de relaciones más individuales.
- Cambios físicos de las mujeres: crecimiento de mamas, ensanchamiento de caderas y cambios en la vagina, útero y ovarios.Inicio de la menstruación y la fertilidad.
- Cambios físicos de los hombres: desarrollo de músculos, crecimiento de testículos y pene, crecimiento del vello corporal (púbico, axilar, bigote y barba), eyaculación.
- Cambios psicológicos: cambios en los estados de ánimo (depresiones y rabia), necesidad de sentirse admirados y valorados en grupos, cuestionamiento de los padres, deseo de libertad e independencia, atracción erótico-afectiva,
- Escalas de Tanner: una herramienta usada para evaluar el desarrollo físico de los adolescentes, según estadios.
- La pubertad es la primera fase de la adolescencia y abarca los 14-15 años.
- La pubertad es el periodo de transición entre la infancia y la adultez.
- El inicio de la pubertad depende de factores como el sexo, condicionantes genéticos, metabólicos y ambientales.
- En los adolescentes, el desarrollo de las glándulas mamarias y musculatura más desarrollada son parte de la pubertad.
Atención a Adolescentes
- La atención a los adolescentes debe ser integral, biopsicosocial y familiar.
- Se debe utilizar diferentes espacios para la atención, tales como centros educativos, deportivos y organizaciones juveniles.
- Se debe utilizar estrategias educomunicacionales acordes con los intereses y necesidades de los adolescentes.
Familiograma
- El familiograma es una representación gráfica de la familia.
- Muestra la estructura familiar y las relaciones entre sus integrantes.
- Incluye información sobre sexo, matrimonios, uniones libres, divorcios, hijos, abortos, etc.
- También muestra la relación de las personas con problemas de salud.
Políticas, estrategias, planes, prestaciones y protocolos de atención
- El modelo de atención es integral, biopsicosocial y familiar.
- Se enfoca en la promoción de salud y prevención de enfermedades.
- Se utilizan espacios como escuelas, centros deportivos y organizaciones juveniles.
- Las estrategias se adaptan a los intereses y necesidades de la comunidad.
- Se incluye Estrategia Nacional Intersectorial de Planificación Familiar.
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Description
Este cuestionario explora las prioridades y objetivos de las propuestas educativas flexibles, así como los derechos y obligaciones del Estado en relación con la niñez y adolescencia. También se analizan los valores importantes en los programas educativos y el fomento del pensamiento crítico y la educación ambiental. A través de diversas preguntas, se busca conocer a fondo la estructura y regulaciones de la educación pública.