دراسات حول تحديد الطلبة الموهوبين

دراسات حول تحديد الطلبة الموهوبين

• أظهرت بعض الدراسات صعوبة المعلمين في تحديد الطلاب الموهوبين دون تدريب مكثف.
• ارتفعت نسبة تحديد الطلاب الموهوبين بعد تدريب المعلمين.
• قام رينزولي وآخرون بتطوير أداه لمساعدة المعلمين في التعرف على الطلاب الموهوبين، تضم خمسة مجالات: خصائص التعلم، الدافعية، الابتكار، القيادة، والقدرات الفنية والأدائية.
• دراسة حسين الكامل (1985) أظهرت قدرة المعلمين على تمييز الطلاب المتفوقين والمتأخرين دراسياً في المرحلة الابتدائية.
• استخدمت الدراسة استبياناً لمعلمي الصف الثامن بمشاركة 250 تلميذًا من المتفوقين (100) والمتأخرين (150) في محافظة سوهاج.
• لاحظ المعلمون صفات تميز الطلاب المتفوقين. مثل المثابرة، الاستمرار، الذكاء، التفكير الإنتاجي، التكيف، العلاقات الاجتماعية، الصحة الجسدية، والوعي الذاتي.
• لم يتمكن المعلمون من تمييز الطلاب المتفوقين استناداً للجنس، بينما تمكنوا من تمييز المتأخرين في بعض جوانب الاستبيان مثل الاستعداد العقلي، التفكير الإنتاجي، والتذكر.