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Questions and Answers
¿Cuál es la relación entre los errores ortográficos y los errores fonéticos en los estudiantes con dificultades de aprendizaje?
¿Cuál es la relación entre los errores ortográficos y los errores fonéticos en los estudiantes con dificultades de aprendizaje?
Los errores ortográficos pueden implicar a menudo errores fonéticos, y los problemas de lectura y ortográficos pueden ser en parte consecuencia de un deterioro de la capacidad de análisis fonológico.
¿Cuáles son los antecedentes comunes en los estudiantes con trastornos específicos del desarrollo del habla y del lenguaje?
¿Cuáles son los antecedentes comunes en los estudiantes con trastornos específicos del desarrollo del habla y del lenguaje?
Suelen tener antecedentes de trastornos específicos del desarrollo del habla y del lenguaje.
¿Qué es la dislexia del desarrollo?
¿Qué es la dislexia del desarrollo?
La dislexia del desarrollo es un tipo de trastorno específico del desarrollo del habla y del lenguaje.
¿Cuáles son las complicaciones comunes en los estudiantes con trastornos específicos del desarrollo del habla y del lenguaje?
¿Cuáles son las complicaciones comunes en los estudiantes con trastornos específicos del desarrollo del habla y del lenguaje?
¿Qué es la disortografía asociada a trastornos de la lectura?
¿Qué es la disortografía asociada a trastornos de la lectura?
¿Cuál es la relación entre la capacidad de análisis fonológico y los problemas de lectura y ortográficos?
¿Cuál es la relación entre la capacidad de análisis fonológico y los problemas de lectura y ortográficos?
¿Qué es la alexia y dislexia adquirida?
¿Qué es la alexia y dislexia adquirida?
¿Cuál es el papel de la evaluación exhaustiva del lenguaje en el diagnóstico de trastornos específicos del desarrollo del habla y del lenguaje?
¿Cuál es el papel de la evaluación exhaustiva del lenguaje en el diagnóstico de trastornos específicos del desarrollo del habla y del lenguaje?
¿Cuál es el objetivo principal de la evaluación formal en la dislalia?
¿Cuál es el objetivo principal de la evaluación formal en la dislalia?
¿Qué tipo de dislalia se caracteriza por la sustitución de sonidos?
¿Qué tipo de dislalia se caracteriza por la sustitución de sonidos?
¿Cuál es la principal diferencia entre dislalia y disglosia?
¿Cuál es la principal diferencia entre dislalia y disglosia?
¿Qué tipo de disglosia se caracteriza por la mala formación de la órgano del habla?
¿Qué tipo de disglosia se caracteriza por la mala formación de la órgano del habla?
¿Qué es la disartria?
¿Qué es la disartria?
¿Qué es la disfemia?
¿Qué es la disfemia?
¿Cuál es el objetivo principal de la intervención en la dislalia?
¿Cuál es el objetivo principal de la intervención en la dislalia?
¿Qué es la detección en el aula en el contexto de la dislalia?
¿Qué es la detección en el aula en el contexto de la dislalia?
¿Cuál es el concepto de disfemia y qué tipo de intervención se requiere en este caso?
¿Cuál es el concepto de disfemia y qué tipo de intervención se requiere en este caso?
¿Qué es una disfonía y cómo se clasifican?
¿Qué es una disfonía y cómo se clasifican?
¿Cuál es la diferencia entre dislalia y disglosia?
¿Cuál es la diferencia entre dislalia y disglosia?
¿Qué es la disartria y qué tipo de síntomas se presentan?
¿Qué es la disartria y qué tipo de síntomas se presentan?
¿Cuál es el objetivo de la intervención psicoeducativa en la disfemia?
¿Cuál es el objetivo de la intervención psicoeducativa en la disfemia?
¿Cómo se evalúa la disfemia?
¿Cómo se evalúa la disfemia?
¿Qué relación hay entre la disfonía y la discapacidad intelectual?
¿Qué relación hay entre la disfonía y la discapacidad intelectual?
¿Cómo se clasifica la discapacidad intelectual?
¿Cómo se clasifica la discapacidad intelectual?
¿Cuál es el nombre que se le da a los trastornos de las habilidades académicas en el DSM V TM?
¿Cuál es el nombre que se le da a los trastornos de las habilidades académicas en el DSM V TM?
¿Cuál es el código que se asigna al trastorno con dificultades en la lectura según el DSM V TM?
¿Cuál es el código que se asigna al trastorno con dificultades en la lectura según el DSM V TM?
¿Qué característica principal presentan los trastornos específicos del desarrollo del aprendizaje escolar según la CIE 10?
¿Qué característica principal presentan los trastornos específicos del desarrollo del aprendizaje escolar según la CIE 10?
¿Cuál es el trastorno que se refiere a las dificultades en la expresión escrita según el DSM V TM?
¿Cuál es el trastorno que se refiere a las dificultades en la expresión escrita según el DSM V TM?
¿Qué es lo que caracteriza a los trastornos específicos del desarrollo del aprendizaje escolar según la CIE 10?
¿Qué es lo que caracteriza a los trastornos específicos del desarrollo del aprendizaje escolar según la CIE 10?
¿Cuál es el trastorno que se refiere a las dificultades en las matemáticas según el DSM V TM?
¿Cuál es el trastorno que se refiere a las dificultades en las matemáticas según el DSM V TM?
¿Qué es lo que se considera que es más frecuente en varones que en mujeres en los trastornos específicos del desarrollo del aprendizaje escolar?
¿Qué es lo que se considera que es más frecuente en varones que en mujeres en los trastornos específicos del desarrollo del aprendizaje escolar?
¿Cuál es el trastorno que se refiere a la dificultad en la lectura según la CIE 10?
¿Cuál es el trastorno que se refiere a la dificultad en la lectura según la CIE 10?
¿Cuál es el enfoque principal de los modelos neuropsicológicos para explicar la dislexia?
¿Cuál es el enfoque principal de los modelos neuropsicológicos para explicar la dislexia?
¿Qué es la característica principal de la dislexia de fluidez?
¿Qué es la característica principal de la dislexia de fluidez?
¿Cuál es el objetivo principal de la evaluación psicolingüística en la dislexia?
¿Cuál es el objetivo principal de la evaluación psicolingüística en la dislexia?
¿Qué estrategia de reeducación se utiliza para mejorar la lectura en personas con dislexia?
¿Qué estrategia de reeducación se utiliza para mejorar la lectura en personas con dislexia?
¿Cuál es la función del docente en la detección de la dislexia en el aula?
¿Cuál es la función del docente en la detección de la dislexia en el aula?
¿Qué es la dislexia superficial?
¿Qué es la dislexia superficial?
¿Cuál es el papel de la evaluación neuropsicológica en la dislexia?
¿Cuál es el papel de la evaluación neuropsicológica en la dislexia?
¿Qué método de entrenamiento se utiliza para mejorar la escritura en personas con dislexia?
¿Qué método de entrenamiento se utiliza para mejorar la escritura en personas con dislexia?
¿Cuál es el objetivo principal de la intervención en la dislalia?
¿Cuál es el objetivo principal de la intervención en la dislalia?
La disartria se caracteriza por la mala formación de la órgano del habla.
La disartria se caracteriza por la mala formación de la órgano del habla.
¿Cuál es la principal diferencia entre dislalia y disglosia?
¿Cuál es la principal diferencia entre dislalia y disglosia?
La disfemia se refiere a la alteración en la _______________ del habla.
La disfemia se refiere a la alteración en la _______________ del habla.
¿Cuál es el tipo de dislalia que se caracteriza por la sustitución de sonidos?
¿Cuál es el tipo de dislalia que se caracteriza por la sustitución de sonidos?
La disfonía se refiere a la alteración en la calidad de la voz.
La disfonía se refiere a la alteración en la calidad de la voz.
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¿Cuál es el objetivo principal de la evaluación formal en la dislalia?
¿Cuál es el objetivo principal de la evaluación formal en la dislalia?
¿Cuál es el nombre que se le da a los trastornos de las habilidades académicas en el DSM V TM?
¿Cuál es el nombre que se le da a los trastornos de las habilidades académicas en el DSM V TM?
Los trastornos específicos del desarrollo del aprendizaje escolar son más frecuentes en mujeres que en varones.
Los trastornos específicos del desarrollo del aprendizaje escolar son más frecuentes en mujeres que en varones.
¿Cuál es la característica principal de los trastornos específicos del desarrollo del aprendizaje escolar según la CIE 10?
¿Cuál es la característica principal de los trastornos específicos del desarrollo del aprendizaje escolar según la CIE 10?
El trastorno con dificultades en la lectura según el DSM V TM se código como ________.
El trastorno con dificultades en la lectura según el DSM V TM se código como ________.
Match the following trastornos específicos del desarrollo del aprendizaje escolar with their descriptions:
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¿Cuál es el trastorno que se refiere a las dificultades en la expresión escrita según el DSM V TM?
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Los trastornos específicos del desarrollo del aprendizaje escolar son consecuencia de la falta de oportunidades para aprender.
Los trastornos específicos del desarrollo del aprendizaje escolar son consecuencia de la falta de oportunidades para aprender.
¿Cuál es el trastorno que se refiere a las dificultades en las matemáticas según el DSM V TM?
¿Cuál es el trastorno que se refiere a las dificultades en las matemáticas según el DSM V TM?
¿Qué característica principal presentan los trastornos específicos del desarrollo del aprendizaje escolar?
¿Qué característica principal presentan los trastornos específicos del desarrollo del aprendizaje escolar?
La dislexia del desarrollo es una condición adquirida.
La dislexia del desarrollo es una condición adquirida.
¿Cuál es la relación entre la capacidad de análisis fonológico y los problemas de lectura y ortográficos?
¿Cuál es la relación entre la capacidad de análisis fonológico y los problemas de lectura y ortográficos?
La dislexia del desarrollo se puede presentar en todas las lenguas conoci______.
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¿Qué es la disfemia?
¿Qué es la disfemia?
La disartria es un trastorno del desarrollo del habla y del lenguaje.
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La dislalia se caracteriza por la mala formación de los órganos del habla
La dislalia se caracteriza por la mala formación de los órganos del habla
¿Cuál es el papel de la evaluación exhaustiva del lenguaje en el diagnóstico de trastornos específicos del desarrollo del habla y del lenguaje?
¿Cuál es el papel de la evaluación exhaustiva del lenguaje en el diagnóstico de trastornos específicos del desarrollo del habla y del lenguaje?
¿Qué es una disfonía?
¿Qué es una disfonía?
La _______________ se caracteriza por la dificultad para articular sonidos
La _______________ se caracteriza por la dificultad para articular sonidos
Los estudiantes con trastornos específicos del desarrollo del habla y del lenguaje suelen tener antecedentes de _______ específicos del desarrollo del habla y del lenguaje.
Los estudiantes con trastornos específicos del desarrollo del habla y del lenguaje suelen tener antecedentes de _______ específicos del desarrollo del habla y del lenguaje.
¿Cuál es el objetivo principal de la intervención en la disfemia?
¿Cuál es el objetivo principal de la intervención en la disfemia?
¿Cuál es la diferencia entre la dislalia y la disglosia?
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Match the following types of speech disorders with their definitions:
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¿Qué es la dislexia?
¿Qué es la dislexia?
La disartria se caracteriza por la mala formación del órgano del habla.
La disartria se caracteriza por la mala formación del órgano del habla.
¿Qué es la disfemia?
¿Qué es la disfemia?
La dislalia se caracteriza por la _______________ de sonidos.
La dislalia se caracteriza por la _______________ de sonidos.
¿Qué es la disfonía?
¿Qué es la disfonía?
La dislexia se refiere a la alteración en la articulación del habla.
La dislexia se refiere a la alteración en la articulación del habla.
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¿Cuál es el objetivo principal de la evaluación psicolingüística en la dislexia?
¿Cuál es el objetivo principal de la evaluación psicolingüística en la dislexia?
Study Notes
Problemas en el ámbito del habla
- La dislalia se refiere a problemas en la articulación de los sonidos del lenguaje.
- Tipos de dislalia: dislalia funcional, dislalia orgánica, dislalia auditiva.
- Etiología y tipos de errores en la dislalia: problemas en la motricidad orofacial, problemas en la audición, errores en la articulación.
Evaluación e intervención en dislalias
- Evaluación formal: se realizan pruebas para determinar el tipo de dislalia y su gravedad.
- Detección en el aula: se realizan observaciones para detectar problemas en la articulación de los sonidos.
- Intervención en dislalias: se utilizan técnicas de reeducación para corregir los errores en la articulación.
Disglosias
- Concepto y tipos de disglosias: problemas en la articulación de los sonidos debidos a problemas en la motricidad orofacial.
- Evaluación e intervención en disglosias: se utilizan técnicas de reeducación para corregir los errores en la articulación.
Disartrias
- La disartria se refiere a problemas en la articulación de los sonidos debidos a problemas en el sistema nervioso.
Disfemias
- Concepto, tipos y etiología de la disfemia: problemas en la fluidez del lenguaje.
- Evaluación de la disfemia: se realizan pruebas para determinar el tipo de disfemia y su gravedad.
- Intervención en la disfemia: se utilizan técnicas de reeducación para corregir los errores en la fluidez del lenguaje.
Problemas en el ámbito de la voz
- La disfonía se refiere a problemas en la producción de la voz.
- Concepto, etiología y clasificación de las disfonías: problemas en la producción de la voz debidos a problemas en la laringe.
- Detección de las disfonías infantiles: se realizan observaciones para detectar problemas en la producción de la voz.
- Intervención en disfonías infantiles: se utilizan técnicas de reeducación para corregir los errores en la producción de la voz.
La discapacidad intelectual
- La discapacidad intelectual se refiere a problemas en el desarrollo cognitivo.
- Concepto de discapacidad intelectual: evolución histórica, concepción actual y clasificación.
Dislexia
- La dislexia se refiere a problemas en la lectura.
- Concepto, etiología y características de la dislexia: problemas en la lectura debidos a problemas en la procesamiento de la información.
- Tipos de dislexia: dislexia del desarrollo, dislexia adquirida.
- Evaluación de la dislexia: se realizan pruebas para determinar el tipo de dislexia y su gravedad.
- Pautas de intervención psicoeducativa en el aula: se utilizan técnicas de reeducación para corregir los errores en la lectura.
Problemas en el ámbito del habla
- La dislalia se refiere a problemas en la articulación de los sonidos del lenguaje.
- Tipos de dislalia: dislalia funcional, dislalia orgánica, dislalia auditiva.
- Etiología y tipos de errores en la dislalia: problemas en la motricidad orofacial, problemas en la audición, errores en la articulación.
Evaluación e intervención en dislalias
- Evaluación formal: se realizan pruebas para determinar el tipo de dislalia y su gravedad.
- Detección en el aula: se realizan observaciones para detectar problemas en la articulación de los sonidos.
- Intervención en dislalias: se utilizan técnicas de reeducación para corregir los errores en la articulación.
Disglosias
- Concepto y tipos de disglosias: problemas en la articulación de los sonidos debidos a problemas en la motricidad orofacial.
- Evaluación e intervención en disglosias: se utilizan técnicas de reeducación para corregir los errores en la articulación.
Disartrias
- La disartria se refiere a problemas en la articulación de los sonidos debidos a problemas en el sistema nervioso.
Disfemias
- Concepto, tipos y etiología de la disfemia: problemas en la fluidez del lenguaje.
- Evaluación de la disfemia: se realizan pruebas para determinar el tipo de disfemia y su gravedad.
- Intervención en la disfemia: se utilizan técnicas de reeducación para corregir los errores en la fluidez del lenguaje.
Problemas en el ámbito de la voz
- La disfonía se refiere a problemas en la producción de la voz.
- Concepto, etiología y clasificación de las disfonías: problemas en la producción de la voz debidos a problemas en la laringe.
- Detección de las disfonías infantiles: se realizan observaciones para detectar problemas en la producción de la voz.
- Intervención en disfonías infantiles: se utilizan técnicas de reeducación para corregir los errores en la producción de la voz.
La discapacidad intelectual
- La discapacidad intelectual se refiere a problemas en el desarrollo cognitivo.
- Concepto de discapacidad intelectual: evolución histórica, concepción actual y clasificación.
Dislexia
- La dislexia se refiere a problemas en la lectura.
- Concepto, etiología y características de la dislexia: problemas en la lectura debidos a problemas en la procesamiento de la información.
- Tipos de dislexia: dislexia del desarrollo, dislexia adquirida.
- Evaluación de la dislexia: se realizan pruebas para determinar el tipo de dislexia y su gravedad.
- Pautas de intervención psicoeducativa en el aula: se utilizan técnicas de reeducación para corregir los errores en la lectura.
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Descubre los problemas en la articulación de los sonidos del lenguaje, tipos de dislalia, etiología y evaluación e intervención en dislalias. Aprende a identificar y tratar dislalia funcional, dislalia orgánica y dislalia auditiva.
