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Questions and Answers
¿Qué tipo de dificultades está asociado principalmente con problemas de adaptación escolar?
¿Qué tipo de dificultades está asociado principalmente con problemas de adaptación escolar?
- Discapacidad Intelectual Límite (DIL)
- Dificultades Específicas de Aprendizaje (DEA)
- Problemas Escolares (PE) (correct)
- Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH)
¿Cuál de las siguientes variables se relaciona con el Bajo Rendimiento Escolar (BRE)?
¿Cuál de las siguientes variables se relaciona con el Bajo Rendimiento Escolar (BRE)?
- Deficiencia en la atención
- CI bajo-límite
- Alteración neuropsicológica
- Desmotivación (correct)
¿Qué proceso psicológico se ve afectado en las Dificultades Específicas de Aprendizaje (DEA)?
¿Qué proceso psicológico se ve afectado en las Dificultades Específicas de Aprendizaje (DEA)?
- Conexiones sociales
- Memoria de Trabajo (correct)
- Desarrollo motor
- Visión espacial
¿Cuál de las siguientes características es más común en el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH)?
¿Cuál de las siguientes características es más común en el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH)?
La Discapacidad Intelectual Límite (DIL) se relaciona con cuál de las siguientes afectaciones?
La Discapacidad Intelectual Límite (DIL) se relaciona con cuál de las siguientes afectaciones?
¿Qué tipo de factores está más ligado a las Dificultades Específicas de Aprendizaje (DEA)?
¿Qué tipo de factores está más ligado a las Dificultades Específicas de Aprendizaje (DEA)?
La atención es un proceso psicológico afectado principalmente en:
La atención es un proceso psicológico afectado principalmente en:
¿Cuál de las siguientes categorías no se menciona como una característica de los problemas de aprendizaje?
¿Cuál de las siguientes categorías no se menciona como una característica de los problemas de aprendizaje?
¿Cuál de las siguientes opciones no representa una dificultad en el aprendizaje?
¿Cuál de las siguientes opciones no representa una dificultad en el aprendizaje?
¿En qué etapa de la vida tienden a manifestarse principalmente las dificultades en el aprendizaje?
¿En qué etapa de la vida tienden a manifestarse principalmente las dificultades en el aprendizaje?
¿Cuál es el objetivo fundamental de los procesos educativos mencionados?
¿Cuál es el objetivo fundamental de los procesos educativos mencionados?
¿Qué término se utiliza para referirse a un grupo de problemas que incluye Bajo Rendimiento Escolar?
¿Qué término se utiliza para referirse a un grupo de problemas que incluye Bajo Rendimiento Escolar?
¿Cuál de las siguientes áreas está relacionada con la Psicología de la Instrucción?
¿Cuál de las siguientes áreas está relacionada con la Psicología de la Instrucción?
Las Dificultades Específicas de Aprendizaje son un tipo de dificultad en el aprendizaje que se relaciona con:
Las Dificultades Específicas de Aprendizaje son un tipo de dificultad en el aprendizaje que se relaciona con:
¿Qué enfoque se aplica en la Psicopedagogía?
¿Qué enfoque se aplica en la Psicopedagogía?
¿Qué aspecto no se considera parte de las dificultades en el aprendizaje?
¿Qué aspecto no se considera parte de las dificultades en el aprendizaje?
¿Qué considera Kirk sobre las Dificultades en el Aprendizaje?
¿Qué considera Kirk sobre las Dificultades en el Aprendizaje?
¿Cuál es uno de los principales retos en la detección de las Dificultades en el Aprendizaje?
¿Cuál es uno de los principales retos en la detección de las Dificultades en el Aprendizaje?
¿Qué características pueden presentar los alumnos con Dificultades en el Aprendizaje?
¿Qué características pueden presentar los alumnos con Dificultades en el Aprendizaje?
¿Qué problema puede surgir de la heterogeneidad del alumnado con Dificultades en el Aprendizaje?
¿Qué problema puede surgir de la heterogeneidad del alumnado con Dificultades en el Aprendizaje?
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es incorrecta sobre las Dificultades en el Aprendizaje?
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es incorrecta sobre las Dificultades en el Aprendizaje?
¿Qué aspecto se necesita definir para abordar las Dificultades en el Aprendizaje?
¿Qué aspecto se necesita definir para abordar las Dificultades en el Aprendizaje?
¿Cuál de las siguientes opciones no representa un rasgo asociado a las Dificultades en el Aprendizaje?
¿Cuál de las siguientes opciones no representa un rasgo asociado a las Dificultades en el Aprendizaje?
¿Por qué es importante la precisión terminológica en el tratamiento de las Dificultades en el Aprendizaje?
¿Por qué es importante la precisión terminológica en el tratamiento de las Dificultades en el Aprendizaje?
¿Cuál de los siguientes trastornos se considera intrínseco al alumno?
¿Cuál de los siguientes trastornos se considera intrínseco al alumno?
¿Qué implica la calificación de 'Grave' en la gravedad de las dificultades en el aprendizaje?
¿Qué implica la calificación de 'Grave' en la gravedad de las dificultades en el aprendizaje?
¿Cómo se pueden clasificar las dificultades en el aprendizaje según su origen?
¿Cómo se pueden clasificar las dificultades en el aprendizaje según su origen?
¿Qué representa la 'Cronicidad' en el contexto de las dificultades de aprendizaje?
¿Qué representa la 'Cronicidad' en el contexto de las dificultades de aprendizaje?
¿Qué factores pueden influir en las Dificultades en el Aprendizaje?
¿Qué factores pueden influir en las Dificultades en el Aprendizaje?
¿Cuál de las siguientes es una característica de los factores intrínsecos relacionados con Dificultades en el Aprendizaje?
¿Cuál de las siguientes es una característica de los factores intrínsecos relacionados con Dificultades en el Aprendizaje?
¿Qué se entiende por 'Afectación' en la evaluación de las dificultades en el aprendizaje?
¿Qué se entiende por 'Afectación' en la evaluación de las dificultades en el aprendizaje?
¿Cuál de los siguientes trastornos podría ser considerado como extrínseco al alumno?
¿Cuál de los siguientes trastornos podría ser considerado como extrínseco al alumno?
¿Cuál de las siguientes expresiones se considera sinónima de Dificultades en el Aprendizaje en un sentido amplio?
¿Cuál de las siguientes expresiones se considera sinónima de Dificultades en el Aprendizaje en un sentido amplio?
¿Qué factor se menciona como una razón para la confusión entre los diferentes trastornos de Dificultades en el Aprendizaje?
¿Qué factor se menciona como una razón para la confusión entre los diferentes trastornos de Dificultades en el Aprendizaje?
¿Cuál de los siguientes subtipos de Dificultades en el Aprendizaje no se menciona explícitamente en el capítulo?
¿Cuál de los siguientes subtipos de Dificultades en el Aprendizaje no se menciona explícitamente en el capítulo?
¿Qué propone el informe Warnock sobre las clasificaciones en la Educación Especial?
¿Qué propone el informe Warnock sobre las clasificaciones en la Educación Especial?
En el contexto de las Dificultades en el Aprendizaje, ¿qué provoca la falta de definición clara?
En el contexto de las Dificultades en el Aprendizaje, ¿qué provoca la falta de definición clara?
¿Qué elemento no forma parte de las Dificultades en el Aprendizaje según el capítulo?
¿Qué elemento no forma parte de las Dificultades en el Aprendizaje según el capítulo?
Según el marco de referencia de Dificultades en el Aprendizaje, ¿cuál es uno de los principales retos en la detección de estos trastornos?
Según el marco de referencia de Dificultades en el Aprendizaje, ¿cuál es uno de los principales retos en la detección de estos trastornos?
¿Cuál es el propósito central del modelo educativo español vigente en relación con las Dificultades en el Aprendizaje?
¿Cuál es el propósito central del modelo educativo español vigente en relación con las Dificultades en el Aprendizaje?
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Study Notes
Características de las Dificultades en el Aprendizaje (DA)
- Las Dificultades en el Aprendizaje (DA) se dividen en cinco tipos: Problemas Escolares (PE), Bajo Rendimiento Escolar (BRE), Dificultades Específicas de Aprendizaje (DEA), Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) y Discapacidad Intelectual Límite (DIL).
Problemas Escolares (PE)
- Se relacionan con Dificultades de Adaptación Escolar y lagunas en el aprendizaje.
- Factores extrínsecos como sociofamiliares y absentismo afectan este tipo.
- Consecuencias incluyen inadaptación escolar y problemas de comportamiento.
Bajo Rendimiento Escolar (BRE)
- Se manifiesta como bajo rendimiento en el aprendizaje escolar.
- Factores de motivación y habilidades de auto-regulación son cruciales.
- La inadaptación escolar puede ser consecuencia de retrasos en el desarrollo del lenguaje.
Dificultades Específicas de Aprendizaje (DEA)
- Dificultades en áreas específicas como lectura, escritura y matemáticas.
- Estas dificultades están asociadas con alteraciones neuropsicológicas.
- Procesos psicolingüísticos como memoria de trabajo y metacognición están afectados.
Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH)
- Caracterizado por una alteración en la atención y la autorregulación.
- Impacta la adaptación familiar, escolar y social.
- Relacionado con déficits en el procesamiento cognitivo y interno del lenguaje.
Discapacidad Intelectual Límite (DIL)
- Consiste en un coeficiente intelectual bajo-límite con implicaciones en el aprendizaje.
- Está vinculada con dificultades relacionadas en procesos de atención y razonamiento.
- Los alumnos con DIL requieren apoyos adaptados a sus capacidades.
Definición de Dificultades en el Aprendizaje
- Término general que agrupa varios problemas que afectan el aprendizaje y adaptación escolar.
- Pueden aparecer en cualquier momento de la vida, aunque son más comunes antes de la adolescencia.
- Dificultades sobrevienen por factores tanto intrínsecos (neurológicos) como extrínsecos (socioeducativos).
Causas y Consecuencias
- Las Dificultades en el Aprendizaje tienen causas múltiples, no siempre fáciles de identificar.
- Pueden manifestarse conjuntamente con otros trastornos (ej. deficiencia sensorial, discapacidad intelectual).
- Necesitan un enfoque de diagnóstico y prescripción de intervención diferenciada para cada caso.
Enfoque Educativo
- La concepción de Dificultades en el Aprendizaje aboga por un marco inclusivo de Necesidades Educativas Especiales.
- Busca unificar criterios diagnósticos y evitar clasificaciones rígidas que puedan afectar a los alumnos.
- Reconoce la heterogeneidad del alumnado, donde coexisten diferentes rasgos y trastornos que requieren atención específica.
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