14 Questions
Was erreicht ein Kind auf einem neuen Bewusstseinsniveau?
Die Fähigkeit, die Perspektive einer dritten Person einzunehmen
Was charakterisiert die Perspektivenkoordination auf dem Niveau gesellschaftlicher oder Tiefenperspektiven?
Die Fähigkeit, die Perspektiven auf verschiedenen Ebenen zu koordinieren
Was charakterisiert die egozentrische undifferenzierte Perspektive?
Das Kind kann die Realität subjektiver Perspektiven innerhalb des Selbst und des Anderen erkennen.
Warum kann das Kind in der egozentrischen undifferenzierten Perspektive die Anderen nicht genug von sich selbst unterscheiden?
Das Kind kann die subjektiven und objektiven Aspekte der sozialen Welt nicht klar trennen.
Was ist die Voraussetzung für die Fähigkeit, die Perspektive einer dritten Person einzunehmen?
Das Bewusstsein von der Fähigkeit einer Person, in Gedanken aus einer interpersonalen Interaktion heraustreten zu können
Wie werden zwischenmenschliche Perspektiven auf dem Niveau gesellschaftlicher oder Tiefenperspektiven wahrgenommen?
Als Netzwerk oder System
WasCharacterisiert die subjektive oder differenzierte Perspektive?
Das Kind versteht, dass Perspektiven des Selbst und des Anderen gleich oder voneinander verschieden sein können.
Was ermöglicht es dem Kind, sich in die Lage eines Anderen hineinzuversetzen?
Die Fähigkeit, seine Gefühle und Gedanken aus der Perspektive einer anderen Person zu reflektieren.
Was ist ein Merkmal der Perspektivenkoordination auf dem Niveau gesellschaftlicher oder Tiefenperspektiven?
Die Fähigkeit, die Perspektiven auf verschiedenen Ebenen zu koordinieren
Was ermöglicht die Fähigkeit, die Perspektive einer dritten Person einzunehmen?
Das Bewusstsein von der Wechselseitigkeit menschlicher Perspektiven
Was ermöglicht dem Kind, die Beziehung zwischen den Perspektiven des Selbst und des Anderen zu verstehen?
Die Fähigkeit, seine Gefühle und Gedanken aus der Perspektive einer anderen Person zu reflektieren.
Was kennzeichnet die selbstreflexive oder zweite Person oder reziproke Perspektive?
Die Fähigkeit, seine Gefühle und Gedanken aus der Perspektive einer anderen Person zu reflektieren.
Was ermöglicht dem Kind, die Reziprozität von Handlungen und Gedanken zu verstehen?
Die Fähigkeit, seine Gefühle und Gedanken aus der Perspektive einer anderen Person zu reflektieren.
Was charakterisiert die wechselseitige Perspektive?
Die Fähigkeit, die Reziprozität von Handlungen und Gedanken zu verstehen.
Study Notes
Egozentrische undifferenzierte Perspektiven
- Kinder können subjektive Perspektiven (z.B. Gedanken, Gefühle) innerhalb des Selbst und des Anderen erkennen, aber nicht, dass ein Anderer dieselben sozialen Erfahrungen oder Handlungsverläufe anders interpretiert als sie selbst.
- Gründe: Kinder können ihre eigene Perspektive nicht deutlich genug von der des Anderen unterscheiden und vermischen subjektive und objektive Aspekte der sozialen Welt.
Subjektive differenzierte Perspektive
- Kinder verstehen, dass Perspektiven des Selbst und des Anderen entweder gleich oder verschieden sein können, auch bei gleichartig wahrgenommenen sozialen Umständen.
- Sie begreifen, dass das Selbst und der Andere dieselben Handlungen als Reflexionen verschiedener Einzelgründe oder -motive betrachten können.
Selbstreflexive/reziproke Perspektiven
- Kinder können ihre Gefühle und Gedanken aus der Perspektive einer anderen Person reflektieren und sich selbst an die Stelle eines Anderen versetzen.
- Sie erkennen die Beziehung zwischen den Perspektiven des Selbst und des Anderen und verstehen die Reziprozität von Handlungen und Gedanken und Gefühlen.
Wechselseitige Perspektiven
- Kinder erreichen ein neues Bewusstseinsniveau, indem sie die Fähigkeit einer Person in Gedanken aus einer interpersonalen Interaktion heraustreten zu können und die Perspektiven beider Parteien dieser Interaktion simultan zu koordinieren.
- Sie können die Perspektive einer dritten Person einnehmen und die Wechselseitigkeit menschlicher Perspektiven erkennen.
Gesellschaftliche/Tiefenperspektiven
- Kinder und Jugendliche verstehen, dass subjektive Perspektiven einander auf verschiedenen Niveaus der Kommunikation gegenüberstehen, nicht nur auf der Ebene gemeinsamer Erwartungen oder geteilter Selbstverständnisse.
- Sie erkennen, dass zwischenmenschliche Perspektiven als Netzwerk oder System wahrgenommen werden können und generalisieren zum Konzept gesellschaftlicher, rechtlicher oder moralischer Perspektive.
Testen Sie Ihr Wissen über die Entwicklung der Perspektivübernahme im Kindesalter, einschließlich egozentrischer und undifferenzierter Perspektiven. Erkennen Sie, wie Kinder subjektive und objektive Erfahrungen unterscheiden?
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