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Questions and Answers
Qual è lo scopo principale della personalizzazione dell'insegnamento?
Che cosa prevede la personalizzazione dell'insegnamento?
Quale dei seguenti è un principio dell'istruzione programmata?
Che cosa rappresenta un contributo alla personalizzazione dell'insegnamento?
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Che cosa deve essere dichiarato esplicitamente e in modo chiaro e oggettivo nell'istruzione programmata?
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Cosa rappresenta l'obiettivo principale dell'istruzione programmata?
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Perché è importante aumentare le occasioni di feedback nell'insegnamento?
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Che cosa rappresenta un esempio di tecnologia educativa?
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Che cosa dovrebbe essere l'obiettivo di una buona modalità di lavoro?
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Che cosa può essere ampliato e reso più produttivo facilitando le azioni volte alla costruzione di schemi mentali?
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Che cosa può essere la conseguenza dell'estroflessione?
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Che cosa deve fare l'educatore quando utilizza una tecnologia a scuola o in contesti formativi?
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Che cosa corrisponde al concetto di assimilazione nella teoria di Piaget?
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Che cosa rappresentano le situazioni favorevoli generate quando una tecnologia viene impiegata a scuola o in contesti formativi?
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Che cosa è l'internaizzazione in riferimento all'utilizzo delle tecnologie?
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Che cosa deve fare l'educatore per prevenire la disabilitazione?
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In che modo le tecnologie possono ampliare le abilità già possedute?
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Che cosa contraddistingue la sinergia cognitiva?
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In che modo la mente può estendere il proprio processo di costruzione di conoscenze?
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Che cosa è una cattiva credenza didattica?
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In che modo la sinergia guidata dalla mente si differenzia da quella guidata dal mezzo?
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Che cosa è un esempio di situazione cognitivamente più interessante?
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Come può la tecnologia supportare l'apprendimento?
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Che cosa è un esempio di sinergia conoscitiva fondata su risorse e/o soggetti esterni?
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Study Notes
La Qualità del Feedback
- La qualità e il tipo di feedback dato dal docente sono elementi importanti per ottenere risultati.
- È fondamentale aumentare e migliorare le occasioni che consentono all’insegnante di assumere informazioni sullo stato di comprensione dell’allievo.
Le 7 Regole dell’Istruzione Programmata
- Ogni risposta deve avere un feedback immediato.
- Gli studenti imparano alla loro velocità e gli obiettivi dell’apprendimento devono essere dichiarati esplicitamente e in modo chiaro e oggettivo.
- Ad ogni argomento è associata una lista di domande e risposte.
- La sequenza degli argomenti deve avvenire secondo un livello di difficoltà crescente e comprendere più punti di vista.
- Lo studente deve essere attivo, rispondendo alle domande.
- Per il rinforzo positivo, i compiti devono essere eseguiti con una percentuale maggiore del 90%.
- Prestazioni migliori devono essere premiate.
Personalizzazione e Costruttivismo
- La personalizzazione significa adattare l’insegnamento alle motivazioni e alle aspirazioni personali dell’allievo.
- La personalizzazione prevede percorsi diversificati, flessibili, calibrati sugli interessi e le esigenze di ognuno.
Sinergia Cognitiva
- La sinergia cognitiva è l’acquisizione di nuove conoscenze attraverso la cooperazione tra la mente e il mezzo.
- La distinzione tra una sinergia guidata dal mezzo e una dalla mente: la prima riguarda le situazioni di apprendimento in cui il feedback ricevuto dal medium guida lo studente verso un obiettivo preciso.
Cattive Credenze Didattiche
- Una cattiva credenza didattica è l’idea che l’aumento dell’informazione porta a un miglior apprendimento.
- In realtà, è importante facilitare le azioni volte alla costruzione di schemi mentali flessibili e capaci di adattarsi alle diverse situazioni.
Disabilitazione
- La disabilitazione è la conseguenza dell’estroflessione, la mente opera in modo utilitaristico, appoggiandosi alla tecnologia esterna riduce l’abilità cognitiva interna.
- L’educatore deve domandarsi se l’interazione con il dispositivo può direttamente o indirettamente portare a disabilitare o lasciare ai margini qualche attività cognitiva che è importante che l’alunno sviluppi o conservi.
Situazioni Favorevoli
- Internalizzazione: situazioni in cui il soggetto internalizza funzioni proprie del mezzo stesso che possono risultare utili.
- Consolidamento: corrisponde al concetto di assimilazione nella teoria di Piaget.
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Description
Il ruolo del feedback nel processo di apprendimento e come il docente può influire sui risultati degli studenti. La qualità del feedback e l'impegno del docente sono fondamentali per il successo degli studenti.
